Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

В статье поднимается и обосновывается необходимость создания образовательных условий для культурного становления и развития специалиста-менеджера в системе высшего профессионального образования как актуальная задача в кризисных социальных условиях. Представлена идея реализации этой задачи через интеграцию образовательного процесса вуза.

Обоснована роль в формировании профессиональных ценностей будущих кадастровых инженеров в процессе изучения иностранного языка таких педагогических условий, как включение в содержание учебной дисциплины "Иностранный язык" тематических разделов, содержание которых позволяет формировать профессиональные ценности: систематическое использование в процессе обучения иностранному языку совокупности интерактивных методов обучения, демократический стиль взаимодействия преподавателя и студентов, учет личностных особенностей студентов, создание учебной развивающей среды.

Анализируются вопросы реализации воспитательной системы вуза, в основу которой положены компетентностный и проектный подходы. Рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования социальной компетентности обучающихся в воспитательной системе учреждений профессионального образования, раскрывается сущность воспитательного процесса вуза, представляются его компоненты и структуры, прослеживаются закономерности построения и управления воспитательной деятельностью, пути развития личности и способы влияния на ее ценностную систему.

Представлены сведения о необходимости подготовки студентов к научно-исследовательской деятельности. Приведены результаты исследования готовности студентов-первокурсников к самостоятельной деятельности инновационной направленности.

Рассмотрен генезис понятия "рефлексия", изложены основные положения рефлексивной концепции Дж. Дьюи, выявлены направления развития рефлексивного профессионализма в деятельности преподавателей и студентов высшей школы.

Повышение эффективности учебного процесса в высшей школе должно происходить за счет изменения форм и методов обучения, а также анализа систем высшего образования за рубежом. Предлагаются формы организации учебного процесса и методы обучения в вузах США.

В статье анализируются ценностно-смысловые компетенции будущих кадастровых инженеров с позиции компетентностного подхода. Автор показывает, что основным аспектом формирования ценностно-смысловых компетенций является формирование социально значимых ценностей и ценностных ориентаций студентов. Автор статьи утверждает, что система ценностных ориентаций будущего кадастрового инженера по мере прохождения им этапов профессиональной подготовки становится более насыщенной и разнообразной.

В статье обоснована проблема формирования логической культуры у преподавателя высшей школы. Выявлены типичные недостатки в логических знаниях и умениях преподавателей вузов, представлены различные подходы к определению средств и методов совершенствования логической подготовки преподавателей вузов.

Статья посвящена проблеме управления самостоятельной работой студентов-заочников неязыкового вуза в процессе изучения иностранного языка в условиях дистанционного образования. Проводится анализ и обоснование методологических и технологических аспектов управления самостоятельной работой студентов как системы структурированных управленческих компетенций субъектов дистанционного образовательного процесса.

Фундаментальные различия между лево- и правополушарной стратегиями переработки информации имеют непосредственное отношение к формированию различных психолого-педагогических особенностей студентов при изучении математики.

В данной статье анализируется проблема формирования творческой готовности к профессионально-личностному саморазвитию будущего специалиста средствами иностранного языка, рассматриваются также различные подходы разных исследователей по данному вопросу.

В статье проводится анализ деятельности решения некорректных по Адамару математических задач. Предложены схемы деятельности, критерии ее оценки.

В работе рассмотрены принципиально новые задачи, стоящие перед образованием. Разработана методика личностно ориентированной физической подготовки студентов непрофильных вузов на основе интегративного подхода. Подобраны виды спортивной деятельности, способствующие наиболее эффективной подготовке к конкретной специальности и адаптации к самостоятельной жизни. Подготовлен набор профессиограмм, используемых в процессе личностно ориентированной физической подготовки студентов.

В данной статье рассматривается проблема использования мультимедийных обучающих программ с целью формирования профессиональной иноязычной компетентности студентов. Анализируется научная литература, уточняется специфика и содержание понятия "мультимедийная обучающая программа", выявляются и теоретически обосновываются обучающие возможности мультимедийных программ. Приводится пример научного исследования, методами которого стали тестирование, педагогический эксперимент и статистический анализ результатов исследования. Делаются выводы относительно эффективности использования мультимедийных обучающих программ при обучении английскому языку.

Исследуется проблема гуманитаризации математического образования студентов технических вузов как фактор повышения качества профессиональной подготовки. Обосновывается необходимость реструктуризации программы преподавания математики на первом курсе вуза, продолжая развитие понятия числа, на котором строится курс школьной математики, от натуральных чисел до комплексных чисел.

Обосновывается необходимость и раскрывается сущность гендерного подхода применительно к решению проблемы педагогического сопровождения адаптации студентов к условиям вуза. Особое внимание в статье уделено анализу особенностей протекания адаптационных процессов у юношей и девушек, обусловленных биологическими и социокультурными требованиями к мужчинам и женщинам, а также проблеме преодоления гендерных стереотипов в процессе педагогического взаимодействия со студентами.

Анализируются результаты экспериментального исследования, проведенного автором в студенческих группах и посвященного формированию гуманистических убеждений в процессе профессионального образования. Автор на основе экспериментальных данных делает вывод об эффективности конкретных формирующих методов и о целесообразности их использования в педагогической практике высшей школы.

Использован математический аппарат коэффициента ранговой корреляции. Изложена идея решения задачи и предложен порядок ее реализации. Приведен пример расчета значений коэффициента для разных сочетаний учебных дисциплин. Предложены пути решения учебных ситуаций.

В статье рассматриваются концептуальные основы процесса когнитивно-компетентностного взаимодействия преподавателя иностранного языка и студентов вуза в контексте определения инновационных основ педагогического процесса при переходе к модели двухуровневого образования.

Новый взгляд на политехническое образование, раскрытие его творческого потенциала опирается на современные научные подходы: аксиологический, антропологический, культурологический, личностно-деятельностный, личностно ориентированный, системно-целостный. Статья посвящена характеристике роли каждого из них в обучении будущих преподавателей так же, как и его/ее политехнического обучения.

В статье дается сравнительный анализ характеристик внешнего и внутривузовского мониторингов системы гарантии качества преподавания. Рассматриваются система гарантии качества преподавания Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов и поддерживающие ее мониторинговые исследования. Приводятся рекомендации по организации мониторинговых исследований в вузе для обеспечения гарантии качества преподавания.

В статье представлены разработанная специалистами Пензенской государственной технологической академии (ПГТА) "Модель педагогического сопровождения адаптации студентов первого курса к образовательному процессу высшей школы технического профиля" и педагогические условия ее эффективной реализации. Особое внимание авторы уделяют характеристике специфики технического вуза (на примере ПГТА) как социокультурной образовательной среды адаптации обучающихся.

В статье исследуются проблемы реализации дифференцированного подхода к математическому образованию студентов. Различия в восприятии математических понятий и терминов студентов с преобладающим развитием правого полушария и студентов с доминирующим развитием левого полушария составляют концептуальную основу реализации дифференцированного подхода к математическому образованию студентов технических вузов. Разработана методическая система, способствующая повышению уровня математической образованности студентов.

В статье рассматривается практический подход к модернизации современного высшего профессионального образования с точки зрения компетентностного подхода. Автор представил ход и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию и развитию универсальных компетенций студентов экономических специальностей в процессе обучения иностранному языку.

В статье рассматриваются вопросы педагогического взаимодействия преподавателя и обучающихся, факторы, способствующие гуманизации этого процесса.

Рассмотрены требования общества к готовности выпускника вуза к инновационной деятельности, выявлены основные черты используемых форм организации воспитания, рассмотрены особенности олимпиадного движения как инновационной формы организации воспитывающего обучения.

В настоящей статье рассматривается содержание процесса профессионально-педагогической подготовки и переподготовки преподавателей в центрах дидактики высшей школы Германии. Целью исследования является изучение одной из образовательных технологий, применяемых в системе непрерывного профессионального образования Германии, а именно метода проектов. Автор раскрывает сущность основных понятий проектной методики и описывает механизм ее реализации в образовательном процессе.

Статья посвящена анализу проблемы обеспечения качества образования в системе высшего образования США, анализируются академические программы, инновационные методы и формы обучения, политика приема в высшие учебные заведения США.

В статье раскрываются особенности организации, структуры и содержания самостоятельной работы студентов-заочников, направленной на их подготовку к самостоятельной учебной деятельности в процессе изучения иностранного языка. Определяется ряд задач, вытекающих из современной дидактической, методической и психологической специфики вузовского обучения иностранному языку.

В статье раскрыты пути и способы развития у студентов способности применять математические знания в профессиональной деятельности. Авторы раскрывают сущность математической задачи как основного средства формирования компетентности студентов математических специальностей и математической компетенции студентов технических вузов.

Статья посвящена проблеме формирования познавательной активности студентов на основе учета индивидуально-типологических особенностей личности, обусловленных функциональной асимметрией мозга. Автор статьи предлагает в качестве решения проблемы использование дифференцированного подхода к обучению студентов с различными познавательными типами личности, который основан на различиях функционирования систем восприятия и воспроизведения, обусловленных асимметрией мозга, в сочетании с педагогическим "принципом восполнения" свойств субдоминантного полушария мозга, что, в конечном счете, создает предпосылки для формирования всесторонне развитой и гармонической личности.

В статье рассмотрены различные подходы к проблеме компетентности и коммуникативной компетентности, обозначена важность этого качества для специалистов в области психологии образования. Эмпирически выявлены представления студентов о коммуникативной компетентности на разных этапах обучения, обосновывается необходимость внесения изменений в процесс подготовки студентов психологического факультета.

В статье рассматриваются основные направления и механизмы интеграции среднего и высшего профессионального образования в условиях университетского комплекса.

В статье рассматриваются аспекты моделирования экологического компонента профессионально-педагогического образования и особенности становления экологически целесообразного отношения будущего специалиста к природе субъектно-этического типа в условиях высшей школы.

Рассматривается и анализируется опыт использования логических методов обучения в высшей школе. Особое внимание уделено рассмотрению как характеристики каждого из методов, так и вопросу их рационального сочетания при организации обучения, направленного на формирование логической культуры студентов.

Изложен подход к выводу регрессионных уравнений связи между различными дисциплинами. Они позволяют прогнозировать успеваемость обучающихся по любым дисциплинам и на этой основе управлять качеством обучения.

Анализируются дидактические особенности некорректной по Адамару-Тихонову математической задачи. Автор обосновывает целесообразность изучения некорректных задач в школе и вузе.

Статья посвящена проблеме формирования убеждений в образовательной среде вуза. Анализируются результаты экспериментального исследования, проведенного автором в вузах г. Пензы. Автор излагает свою позицию по вопросу о формировании убеждений студентов.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности будущих учителей посредством освоения системы технологий педагогического общения. Автором излагаются основные положения разработанного на модульной основе спецкурса, приводится структурная модель овладения студентами базовыми технологиями профессионально-педагогического общения.

В статье раскрываются причины, вызывающие у студентов затруднения в ходе адаптации к образовательному процессу вуза, и основные направления педагогического сопровождения адаптации студентов-первокурсников в высшей школе.

В статье говорится о современных инновационных методиках в обучении иностранному языку, которые отвечают социальным потребностям заказчиков, направляющих специалистов своих предприятий на повышение квалификации или профессиональную переподготовку.

В статье раскрываются возможности учебной дисциплины "Иностранный язык" в профессиональной подготовке студентов вуза, а также возможности влияния иностранного языка на формирование профессиональной направленности личности, профессионально - коммуникационной компетентности, опыта, письменного делового общения будущих менеджеров.

В статье анализируются психотехнологии, которые можно использовать при обучении иностранному языку в техническом вузе. Предлагается использование психологических закономерностей быстрого и качественного овладения профессиональной деятельностью в процессе изучения иностранной профессиональной лексики.

Сформулированы требования, спроектированы структура, содержание и процесс теоретического и практического обучения информационным технологиям будущих специалистов экономического профиля.

Рассмотрены теоретические предпосылки разработки педагогической системы формирования профессиональной компетентности в процессе непрерывного образования автомобильного профиля, сформулированы ее концептуальные положения, разработана теоретическая модель.

Учебно-методическое пособие содержит основные разделы школьного курса химии. Материал представлен в виде опорных конспектов по каждой теме. В пособие включены основные типы задач, используемые в реальных заданиях единого государственного экзамена по химии.

Излагаются теоретические и процессуально-методические аспекты интеллектуального развития студентов. В работе использован психодидактический подход, который опирается на психологические механизмы и закономерности формирования интеллектуальных структур. Освещаются сущность и содержание интеллектуально-развивающего обучения, основные подходы к конструированию методов интеллектуально-развивающего обучения, к разработке таксономии развивающих задач различной когнитивной сложности.

Представлены тематический план и опорные конспекты по дисциплине «Психология и педагогика». Предназначено для студентов всех форм обучения и всех специальностей. Подготовлено на кафедре педагогики и методики высшего профессионального образования.

Сборник включает статьи, посвященные проблемам методологии научно-исследовательской, инженерной и педагогической деятельности. Указанные проблемы являются особенно актуальными в контексте нарастания инновационных процессов в производстве и подготовке специалистов в вузе.

В предлагаемом читателю издании освещаются вопросы регулирования труда работников высшей школы. Книга построена по отдельным разделам с учетом фактического нормативного материала, регулирующего различные аспекты трудовых отношений в вузах; получают развитие вопросы порядка приема на работу, изменения трудового договора, времени труда и отдыха, дисциплины труда и увольнения педагогических работников. Для удобства использования сведения, изложенные в справочнике, содержат необходимые ссылки на нормативные акты, а также руководящие и инструктивные разъяснения различных государственных органов. Книга снабжена необходимыми приложениями, представляющими собой схемы регулирования трудовых отношений в высшей школе, а также выдержками из основных нормативных актов трудового и образовательного законодательства.