Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота №2(36) 2016 (150,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

СОДЕРЖАНИЕ От главного научного редактора ………………………………………………….5 УПРАВЛЕНИЕ И МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ Бокарева Г.А., Бокарев М.Ю. Менеджмент качества образования в объединенных университетских компсах…………………………………………………………………….6 НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Тамарская Н.В., Белова О.В. Моделирование целевых интеракций для профессионального самоопределения аспирантов………………………………………………10 Силина С.Н., Ступин В.Ю. Финансовая культура: необходимость и пути формирования ………………………………………………………………………………13 Бокарев М.Ю., Бычкова О.С. Психокультура при обучении аспирантов эффективному управлению саморазвитием……………………………………………………..19 Румянцева Н.М., Юрова Ю. В. Особенности обучения иностранных учащихся на довузовском этапе ………………………………………………………………………22 Крекова М.М., Киселева Е. М., Доронина Ю.Ю. Концептуальные основы кадровой конкурентоспособности предприятий……………………………………………..27 Дерендяева Т.М. К проблеме повышения эффективности управления научно-исследовательской деятельностью студентов: организационно-экономический аспект…………………………………………………………………………………………34 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Рудинский И.Д., Абдулхамид Т. Технология автоматического распознавания речи и перспективы ее применения для обучения иностранному языку………………….42 Тамарская Н.В., Манукян А.М. Разработка технологических систем как условие эффективности решения педагогических задач в проблемных ситуациях…………49 Чуксина И.Г. Технология компетентностного подхода к обучению иностранцев научно-профессиональной речи………………………………………………………52 Дерендяева Т.М., Крукович Н.П. Многоуровневое структурирование учебного материала как средство формирования информационной компетентности……………56 Даричева М.В., Алейникова О.О. Сущностная характеристика и структура иноязычной коммуникативной компетенции…………………………………………………61 Монгина Ф.М. Формирование интонационной выразительности речи студентов-иностранцев в процессе обучения практической фонетике русского языка .66 ПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ Самсонова Н.В., Резникова Т.Н. Межкультурное учебное взаимодействие как универсальная компетенция в едином образовательном пространстве Европы………73 Ермакович С.П. Проблема эксклюзивных и преференциальных гендерных различий в зависимости от культуры социума ………………………………………75 Волкова А.Ю. Социальные проблемы миграционных явлений. Криминологический аспект преступности и правонарушений мигрантов………………………………81 Ковалишин П.Ю. Реализация принципа междисциплинарности при исследовании специалистами - филологами связей языка и мифа…………………………………89 Киселева Е. М., Игнатьева О.В., Комовникова Г.Г. К проблеме изучения тенденций развития новых рынков труда…………………………………………………91

Стр.3

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЕСТЕСТВЕННО - НАУЧНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ Лурье И.Г., Шинкарѐва Н.В. Практическая направленность занятий, как средство активации процесса обучения……………………………………………………97 Авдеева Н.Н. Интеграция в обучении студентов математике………………….101 Крукович Н.П. Особенности методики использования блок-схем как средства наглядности и ориентировочной основы в преподавании физики в техническом вузе104 Пец А.В. О методике проектирования цифровой учебной среды студентаисследователя ……………………………………………………………………………...109 Токмазов Г.В. Адекватность контрольной исследовательской деятельности условиям всеобщего развития учащихся в процессе изучения математики…………..114 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Мычко Е.И., Краковская М.С. Социальное пространство отношений дошкольников как психолого-педагогический феномен…………………………………………119 Барановский П.Н.,Зайцева А.А., Насонова Н.А. Экспериментальные исследования начала позитивной профессиональной деформации у студентов Биономических профессий………………………………………………………………..123 Голикова Т.В., Мухаммед C.C. Решение педагогических задач как средство подготовки учителей к созданию школьной образовательной среды без буллинга………131 МОРСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Мойсеенко С.С. Математическое моделирование: проблемы обучения в морском вузе………………………………………………………………………..139 Селюков В.М. Создание информационно-образовательной среды с неограниченным доступом при изучении учебных дисциплин в техническом вузе………………..143 Воронина Г.А., Кожевникова И.Д. Некоторые аспекты подготовки будущих специалистов-судоводителей к общению на английском языке……………………………149 Кожевникова И.Д. Способы и методы активизации научно-исследовательской работы курсантов морского вуза как компонента профессиональной подготовки будущих специалистов флота…………………………………………………………………..153 ВОЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Овчинникова Л.О. Создание образа профессионала при обучении языку в специальных целях……………………………………………………159 Богуславец М.В., Бавула А.А., Карпенко В.С. Подготовка морских инженеров на основе использования виртуальной среды обучения……………………………………162 АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА Булан И.Г. Особенности взаимоотношений при выполнении проекта в условиях дистанционного обучения…………………………………………………………………166 Ким О.М. Принципы дополнительного иноязычного образования……………172 Осинцева-Раевская Е.А. Колоративная лексика в сказках как предмет лингводидактических исследований………………………………………………………………...176 Сашнева О.А. Результаты эмпирического исследования доверия-недоверия в период производственной практики будущих педагогов………………………………….181 Фѐдоров А.В., Шпунтенкова М.А. Социальная инвалидизация как феномен (на примере проблемы бездомности)……………………………………………………..186 ABSTRACTS…………………………………………………………..................................................189 ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АВТОРОВ………………………………………………………………….196 РЕДАКЦИОННАЯ ЭТИКА ЖУРНАЛА…………………………………………………………...200 4

Стр.4