Татарский центр образования «Таглимат»

Сборник содержит статьи и тезисы студентов, аспирантов, ученых, спе- циализирующихся в таких отраслях науки, как экономика, менеджмент и мар- кетинг, педагогика, психология и право. В материалах рассматриваются эконо- мические и социальные аспекты развития России, традиции и новации отечест- венного законодательства в повышении эффективности регионального управ- ления, социально-психологические проблемы личности и общности в россий- ском обществе, вопросы образовательной стратегии подготовки кадров для ре- гионов Российской Федерации.

В сборнике представлены более 500 докладов студентов, аспирантов, соискате- лей из различных вузов Российской Федерации, а также Украины. В центре внимания всероссийского научного форума актуальные проблемы развития России, зарубежных стран. Сборник интересен тем, как молодые ученые оценивают настоящее и будущее нашей страны, ориентированной на успешное решение экономических, правовых, социально-психологических вопросов.

В сборник включены статьи, посвященные важнейшим проблемам финансового права России. Исследуются некоторые вопросы правового регулирования бюджет- ных отношений, налогового процесса, контроля в налоговой и валютной сферах, проблемы функционирования современной финансовой системы России.

в монографии представлены результаты научных исследований ряда актуальных проблем в сфере правового регулирования экономических отношений и реализации соответствующих правовых норм на практике в современных условиях.

Сборник содержит статьи и тезисы работников образовательной сферы, ученых, организаторов образования, менеджеров, преподавателей, учителей, студентов, специали- зирующихся в таких отраслях, как экономика, менеджмент и маркетинг, педагогика, пси- хология и право. Диапазон проблем, освещенных в публикациях, весьма широк и разнообразен: это и проблемы развития России сквозь призму институционных изменений в стране, и Бо- лонский процесс, и исследования в области развития системы высшего образования и т.д.

В сборнике представлены результаты научных исследований студентов и аспирантов из России и других стран Евразийского экономического сообщества, посвященных различным проблемам современности, а также рекомендациям по их практическому разрешению. Материалы конференции могут быть интересны студентам и аспирантам, занимающимся научной деятельностью.

В сборнике представлены результаты научных исследований студентов и аспирантов из России и других стран Евразийского экономического сообщества, посвященных различным проблемам современности, а также рекомендациям по их практическому разрешению. Материалы конференции могут быть интересны студентам и аспирантам, занимающимся научной деятельностью.

В сборнике представлены доклады по широкому спектру эконо- мических, юридических, психологических и других аспектов, свя- занных с предпринимательской деятельностью, ее государственным регулированием, взаимодействием бизнеса и публичной власти.

Сборник содержит статьи и тезисы работников образовательной сферы, уче­ ных, организаторов образования, менеджеров, преподавателей, учителей, сту­ дентов в таких отраслях, как экономика, менеджмент и маркетинг, педагогика, психология и право. Диапазон проблем, освещенных в публикациях, весьма широк и разнообра­ зен: это и проблемы развития России сквозь призму институционных измене­ ний в стране, и Болонский процесс, и исследования в области развития системы высшего образования и т.д.

Сборник содержит статьи научных, педагогических работников и аспи- рантов по вопросам расширения торгово-экономических, научных и куль- турных связей, социально-правовых отношений двух республик, проблем и перспектив интеграции Турции, России и Татарстана в мировую экономику, повышения роли научных, образовательных и культурных факторов в систе- ме международных отношений. Материалы конференции могут быть полезны в исследовательской, пре- подавательской и в практической деятельности специалистов, занимающих- ся изучением различных аспектов экономических, политических и культур- но-образовательных процессов не только на евразийском пространстве, но и в мировом масштабе.

В настоящем сборнике представлены материалы Всероссийской научно-практической конференции «Интеллектуальная деятельность в России: проблемы правового регулирования и защиты результатов в научно-технической сфере», прошедшей 7 декабря 2007 г. в Казани. Рассмотрен широкий спектр вопросов сферы интеллектуальной дея- тельности возникших, в частности, в связи с принятием четвертой части Гражданского кодекса Российской Федерации, с необходимостью охра- ны прав авторов.

Учебное пособие содержит основные понятия и категории педагогики и психологии инк- люзивного образования, теоретические основы инклюзивного образования, представляет техноло- гии, применяемые в общем и инклюзивном образовании. Предназначено для бакалавров, магистрантов, аспирантов, обучающихся по специально- стям 050100 – Педагогическое образование, 050400 – Психолого-педагогическое образование, для преподавателей и всех интересующихся инклюзивным образованием. Авторский коллектив будет благодарен за конструктивные предложения по улучшению пособия и представленные дополнительные материалы, которые будут включены в последующее переработанное и дополненное издание.

Пособие содержит учебную программу по курсу «основы психосексуаль- ного развития человека», конспекты лекций, планы семинарских занятий, формы организации контроля, дополнительные материалы для самостоя- тельной работы, тематику рефератов, рекомендуемую литературу, а также вопросы и задания для самопроверки, тестовые и творческие задания. Принципиальное отличие данного пособия от аналогичных в том, что в нем отражен целостный подход к изложению комплекса проблем, связанных с освещением особенностей психосексуального развития подрастающего по- коления, его полового воспитания. Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, обучаю- щихся по направлению и специальностям педагогики, психологии, а также для преподавателей при подготовке к курсу «основы психосексуального развития человека», «Половое воспитание», «Сексология». в то же время пособие представляет интерес для широкой аудитории читателей: молодежи, людей зрелого возраста, особенно родителей, планирующих рождение или уже воспитывающих детей.

Концепция выдвигает парадигму трудового воспитания учащих- ся современной общеобразовательной школы в условиях профильного обучения. В ней отражены теоретико-методологические основания и механизмы практической реализации педагогической модели трудово- го воспитания в инновационной профильно-ориентированной образо- вательной среде с ориентацией всей проводимой работы на сегодняш- ний и завтрашний день развития общества.

В издание включено более 300 статей, раскрывающих термины и по- нятия, часто используемые в лексиконе психологии развития и смежных с нею наук, а также обозначен вклад отечественных и зарубежных пси- хологов в эту отрасль научного знания о развитии психики человека от рождения до глубокой старости. Адресуется практикующим психологам психокоррекционных цент- ров, педиатрам, геронтологам, студентам медицинских и психологичес- ких факультетов

В монографии анализируются результаты теоретико-прикладного иссле- дования ядерного образования личности старшего подростка – самоотношения. Многоплановое, многоаспектное изучение психологических особенностей самоот- ношения старших подростков с задержкой психического развития дает ценный фак- тический материал, характеризующий структуру их самоотношения с содержатель- ной стороны, и существенно пополняет знания в области специальной психологии о специфике личностного становления этой категории детей. Для специалистов в области специальной, возрастной, педагогической пси- хологии и педагогики, студентов психологических факультетов университетов и институтов. Представленные в монографии методы диагностики структурных ком- понентов самосознания и рекомендации по оптимизации его формирования могут быть полезны практическим психологам, учителям специализированных и общеоб- разовательных детских учреждений

в монографии системно и всесторонне рассматриваются такие категории, как «дистанционное обучение», «дистанционное образование», «дистанцион- ные образовательные технологии»; характеризуются модели дистанционно- го обучения: кейсовая модель, комбинированная (смешанная) модель, реа- лизуемая с использованием мультимедийных технологий, полнообъемное дистанционное обучение, формы открытого дистанционного образования. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, органи- заторам дистанционного обучения, преподавателям (тьюторам), работающим в этой системе. может быть полезна специалистам и менеджерам органов управления образованием, так как содержит теоретические и практические материалы, которые способны стать руководством для создания уникальной системы дистанционного обучения в образовательном учреждении любого уровня. Книга оснащена электронным приложением. Автор с благодарностью примет любые конструктивные предложения по улучшению содержания и оформления следующего издания книги.

В книге представлены инновационные теория и практика системной психо- логической диагностики и развития психических функций. Подробно описаны свыше 40 диагностических и коррекционно-развивающих методик, реализуемых с помощью аппаратурно-программного комплекса «Активациометр». Эти мето- дики позволяют диагностировать и в ряде случаев развивать наиболее значимые свойства всех основных уровней структуры человека: соматические, психофи- зиологические, психические состояния, психические процессы, психологиче- ские свойства личности. Часть книги посвящена системной детекции лжи.

Монография посвящена психологическим исследованиям, прове- денным с помощью прибора «Активациометр», разработанного проф. Ю.А. Цагарелли. Результаты, представленные в монографии, получены с помощью новых технологий на основе диагностических устройств прибора. Эти технологии – детекция лжи, диагностика надежности в экстремальных ситуациях, определение качественных особенностей об- разовательной среды – разработаны докторами психологических наук Ю.А. Цагарелли и Р.Ф. Сулеймановым. Исследования проводились в разных сферах деятельности и на разных объектах: водителях, учите- лях, пожарных, руководителях, что может быть интересно специалис- там разных направлений. Адресована преподавателям, аспирантам и студентам психологи- ческих факультетов вузов для углубленного изучения практических кур- сов, а также специалистам-исследователям в различных областях при- кладной психологии.

В монографии рассматриваются личностные особенности му- зыкантов-исполнителей: направленность, мотивация, темперамент, склонность к риску, эмоциональные особенности и личностные ка- чества. Показано, как по мере овладения учащимися музыкальных школ и училищ профессиональным мастерством изменяется струк- тура личностных особенностей. Книга адресована психологам и педагогам, работающим в систе- ме музыкального образования, учащимся и студентам музыкальных факультетов средних и высших учебных заведений, специалистам в области психологии искусства, психологии способностей, слуша- телям курсов по переподготовке кадров (специализация «Психоло- гия творчества»).

В учебном пособии дается основной материал по курсу «Методологичес- кие основы психологии», соответствующий государственному образовательно- му стандарту профессиональной подготовки кадров по специальности 030301.65 «Психология». Материал, представленный в схемах и комментариях поможет студентам обобщить и систематизировать знания по методологичес- ким основам психологии, получить целостное представление о предмете. Пособие адресовано студентам психологических факультетов дневного и заочного отделений, слушателям курсов по переподготовки кадров по специаль- ности «Психология».

Моделированию формирования у студентов гуманитарного вуза актив- ной жизненной позиции, как правило, не уделяется должного внимания, слабо используются соответствующие ресурсы и возможности профессионального образования. В основу концепции данного исследования легли следующие идеи и ос- новные направления, повлиявшие на формирование активной жизненной пози- ции у будущих педагогов-психологов: признание активной жизненной позиции педагога-психолога как целевого социального звена государственной полити- ки, признание универсальности активной жизненной позиции в деятельности педагога-психолога, ориентированной на социальное развитие его воспитанни- ков, нравственное изменение их организационно культурной среды; признание важности влияния личности педагога-психолога на управление: ее культурные ценности, установки, формы проявления поведения. Предназначено для педагогов-психологов, психологов, социальных пе- дагогов высшего профессионального образования, а также для студентов пси- хологического факультета высших учебных заведений.

Монография представляет собой методологическое и дидактическое обоснование процесса повышения квалификации деятельностно-ценност- ного образования, адекватного потребностям, посредством образователь- ной технологии «Типовой модуль повышения квалификации».

Монография посвящена проблеме изучения клинико-психопато- логических и психологических особенностей психического инфан- тилизма у взрослых. Освещаются различные подходы к пониманию психического инфантилизма в психиатрической и психологической литературах. Приводятся результаты исследований больных с невро- тическими и соматоформными расстройствами, в структуре заболева- ния которых представлены проявления психического инфантилизма.

Книга вторая данного учебного пособия посвящена вопросам воз- растной психологии: от пренатального развития до пожилого и стар- ческого возраста. Данное пособие по курсу «Возрастная психология» предназначено для студентов очного и заочного отделений факультета психологии, а также в качестве дополнительного материала для студентов различ- ных факультетов, изучающих психологию

Книга первая данного учебного пособия освещает основные воп- росы психологии развития: методологию, возрастные периодизации, классические и новейшие теории развития. Д анное пособие по курсу «Возрастная психология» предназначе- но для студентов очного и заочного отделений факультета психологии, а также в качестве дополнительного материала для студентов различ- ных факультетов, изучающих психологию.

Учебное пособие освещает основные вопросы психологии труда: субъект и объект труда, трудовая мотивация, безопасность труда, профессиональные конфликты и др. Составлено в соответствии с Госу- дарственным образовательным стандартом и учебной программой.

В пособии излагается краткий курс лекции по теории и методике воспитания. К каждой лекции предлагаются вопросы для самоконтроля и задания. Предлагаемые вопросы и задания ориентирующих изучающих теория и методику воспитания не на репродуктивное повторения, а на самостоятельные выводы по материалам пособия.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой кандидатского экза- мена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Философские про- блемы социально-гуманитарных наук»), утвержденной приказом Минобразования РФ К 697 от 17.02.2004, и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче канди- датского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и со- искателей всех специальностей по отраслям социально-гуманитарных наук. В пособии рассматриваются вопросы возникновения и формирования социально-гуманитарных наук; их особенности и отличие от естествознания; специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания; проблемы методологии социальных наук; природа ценностей; ключевые категории (жизнь, время, пространство и др.); затронуты проблемы истинности, рациональности, объяснения, понимания и интер- претации; соотношение веры, сомнения и знания; представлены основные исследова- тельские программы социально-гуманитарного знания.

В монографии рассматриваются проблемы реализации принципов развития рос- сийского социума в контексте становления институтов гражданского общества на муни- ципальном уровне. По убеждению авторов, вузы России могут выступить, и в ряде случа- ев фактически являются, центрами просветительской, общественно-политической, соци- ально-гуманитарной и социокультурной деятельности, способствующей институализации структур гражданского общества, правового государства и инновационной экономики. Не менее актуально значение вузов в формировании культуры толерантности в этнокультур- ной и межконфессиональной сфере. Монография предназначена для научно-педагогических работников, представите- лей муниципальных органов управления, общественно-политических партий и нацио- нально-культурных объединений, творческой интеллигенции.

В издание включены научные сведения, накопленные мировой на- укой к началу XXI в., о регрессии психики человека с завершением пери- ода его зрелости и до глубокой старости. Адресуется практикующим психологам психокоррекционных центров, геронтологам. студентам медицинских и психологических факультетов.

Монография посвящена актуальным проблемам философии, антропо- логии и культурологии, связанным с дефинициями человека и его сим- волотворческой функцией. Человек трактуется как существо, играющее символами. он выступает в качестве творца символической вселенной, одной из форм которой является миф. Работа предназначена для научных и педагогических работников, сту- дентов и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами антропо- логии и культурологии.

в монографии рассматриваются игровая природа мифа и мифотворчес- тво современной культуры, которое становится одной из доминирующих черт. Мифотворчество пронизывает все пласты существования человека, проникая в его сознание и подсознание. Мифотворчество в современности имеет как позитивные, так и негативные последствия. Чтобы минимизи- ровать отрицательные влияния мифотворчества на человека, необходимо вспомнить об этическом компоненте. Предназначена для научных и педагогических работников, студентов и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами современной, в том числе массовой культуры и мифотворчества.

Учебное пособие по краеведению посвящено изучению истории, дает студен- там представление о территории, природе, климате, населении, хозяйстве, истории и культуре Республики Татарстан. Пособие содержит главы тем, вопросы для само- контроля после каждой темы, глоссарий, тестовые задания для итогового контроля усвоения материала, список литературы и приложение.

Настоящий сборник включает в себя доклады и выступления участников всерос- сийской научно-практической конференции «Теория и практика толерантности: этно- культурные и межконфессиональные аспекты» по теоретико-методологическим, ми- ровоззренческим и социально-антропологическим аспектам проблемы толерантности, а также проблемы формирования этнокультурной и конфессиональной толерантности в образовательном процессе.

В монографии автор впервые на имеющемся материале сделал попыт- ку освещения истории Чистопольского района Республики Татарстан. Выявленный и систематизированный материал может быть использован для изучения истории родного края в учебных заведениях и воспитания подрастающего поколения в духе патриотизма, проявляющийся через любовь к своей малой родине. Исторические сведения могут представ- лять ценность для людей, интересующихся историей края.

Основная проблема, инспирирующая объект и предмет данного исследования сос- тоит в разработке социально-философского и антропологического понимания феномена интерпретации. главная интуиция связана с интенцией рассмотрения интерпретации в теоретико-методологической призме социальной философии, способной снять мно- жество противоречий, порождаемых крайностями онтологического и гносеологического подходов. Действительно, основной гипотезой выступает предположение, что интерпре- тация человеком мира и своего положения в нем, – есть процесс одновременного уста- новления и развертывания смысла в сознании и бытии личности, а также в интерактив- ном и интерсубъективном бытии человеческого рода.

Тема предметного самоопределения социальной философии выступает одной из основных в рамках формирования современной социальной тео- рии. В предлагаемой вашему вниманию монографии рассматриваются ус- ловия и контуры синергийной социальной философии. В центре внимания синергийной социальной философии – бытие чело- веческого рода, стяжающего и преобразующего в своем развитии многооб- разные импульсы сущего. Обращение к концепту «синергия» в социально- философском ключе позволяет автору раскрыть динамику становления со- циальных институтов и социально-антропологических практик бытия че- ловеческого рода. Особое внимание уделяется вопросу преображения лич- ности, формам воплощения и пребытия человека в социокультурной реаль- ности. Работа представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами конституирования социально-гуманитарных дисциплин и может быть ре- комендована научным и педагогическим работникам, аспирантам и студен- там гуманитарных специальностей.

Учебное пособие составлено в соответствии с государственной програм- мой кандидатского экзамена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Общие проблемы философии науки»), утвержденной при- казом Минобразования РФ К 697 от 17.02.2004 г., и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей всех специаль- ностей. Пособие предназначено для аспирантов и соискателей всех научных спе- циальностей, осваивающих дисциплину кандидатского минимума «История и философия науки». Оно может быть интересно преподавателям, студентам и всем интересующимся проблемами философии и науки

В пособии представлены методологические и методические основы проведения социально-психологического тренинга, упражнения, ролевые, деловые игры. Данное пособие предназначено для студентов психологиче- ских факультетов, для начинающих свою профессиональную практику пси- хологов, творческих и ищущих педагогов, для всех желающих овладеть ак- тивными методами обучения, психокоррекции и развития личности.

Что стоит за словом «толерантность»? В каких формах она проявляется? Справедливо ли во всех жизненных ситуациях утверж- дать, что «толерантность – это хорошо, а интолерантность – плохо»? Нужно ли толерантность воспитывать с детства? Авторский коллек- тив в популярном изложении фактов предлагает старшеклассникам самим ответить на эти вопросы.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой кандидатско- го экзамена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Фи- лософские проблемы социально-гуманитарных наук»), утвержденной прика- зом Минобразования РФ К 697 от 17. 02. 2004 г., и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей всех специальностей по отраслям социально-гуманитарных наук. В пособии рассматриваются вопро- сы возникновения и формирования социально-гуманитарных наук; их особен- ности и отличие от естествознания; специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания; проблемы методологии социальных наук; природа ценностей; ключевые категории (жизнь, время, пространство и др.); затронуты проблемы истинности, рациональности, объяснения, понимания и интерпретации; соотношение веры, сомнения и знания; представлены основ- ные исследовательские программы социально-гуманитарного знания.

В монографии рассмотрен ряд вопросов развития Турции и Китая, воз- можности сотрудничества Татарстана, России с этими странами в экономи- ческой, социальной сферах, в сфере туризма. Книга предназначена для широкого круга читателей, для ученых, студентов, аспирантов, для желаю- щих посетить Турцию и Китай и тех, кто интересуется историей и культурой стран Востока.

Избранные труды публикуются в связи с 80-летним юбилеем профессо- ра В.П. Малкова по инициативе его учеников. В том третий включены опубликованные в 1982 и 2006 гг. монографии, развивающие учение о множественности преступлений. В них дана подроб- ная научно-практическая характеристика общих положений учения: повтор- ности, совокупности, рецидива преступлений, совокупности приговоров и других уголовно-правовых институтов

Избранные труды публикуются в связи с 80‑летним юбилеем профессо‑ ра В.П. Малкова по инициативе его учеников. В том второй включены опубликованные в 1968, 1970, 1974 гг. моногра‑ фии, посвященные учению о множественности преступлений, в частности таким ее аспектам, как преюдиция, повторность поступка, административная повторность преступлений и совокупность преступлений.

Избранные труды публикуются в связи с 80‑летним юбилеем профес‑ сора В.П. Малкова по инициативе его учеников. В томе первом собраны статьи по различным проблемам общей теории права, уголовного права и процесса, судоустройства, юридического образо‑ вания, опубликованные в различных научных журналах, сборниках и других изданиях.

Монография посвящена правовому исследованию такого сложного и неоднозначного социального явления, как экстремизм. Работа носит комплек- сный теоретико-прикладной и междисциплинарный характер. Она затрагива- ет теорию права и государства, уголовное, административное, гражданское, информационное, трудовое, международное и другие отрасли права. В ней разработаны и введены в научный оборот концептуальные положения об экс- тремизме и его противоправных формах, предложены авторские определения ряда понятий, обоснованы многочисленные рекомендации по совершенство- ванию российского законодательства различной отраслевой принадлежности и практики его применения.

Пособие содержит материалы, необходимые для проведения практичес- ких занятий по курсу «Предпринимательское право». Подготовлено с учетом многочисленных изменений, произошедших за последние годы в законода- тельстве о предпринимательской деятельности. Пособие снабжено общими методическими указаниями, планами прове- дения практических занятий, задачами, контрольно-тестовыми заданиями, заданиями по комментированию норм права и материалов судебной практи- ки, заданиями по составлению юридических документов, тематикой рефе- ратов, курсовых и дипломных работ, списками нормативно-правовых актов, материалов судебной практики и специальной литературы.

Настоящая монография посвящена изучению юридических процедур в гра- жданском праве. В работе проведен комплексный научный анализ общих осо- бенностей юридических процедур в гражданском праве. Дано определение юри- дической процедуры в гражданском праве, проведено отграничение этих проце- дур от смежных правовых явлений, включая сравнительный анализ указанных процедур и процедур, применяемых в других правовых образованиях. Определяется соотношение гражданско-правовой процедуры и граждан- ского организационного отношения, дана классификация юридических проце- дур в гражданском праве, выявлена основная специфика юридических процедур, применяемых в отдельных частях гражданского права – в нормах об отдельных субъектах гражданского права (юридических лицах и индивидуальных предпри- нимателей), а также в сфере действия договорного права.

В книге дан постатейный научно-практический комментарий к Федеральному закону Российской Федерации от 17 июля 2009 г. №172-ФЗ «Об антикоррупционной экспертизе нор- мативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов», являющемуся основным законодательным актом, регулирующеим правовые и организационные основы антикорруп- ционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов. Дано понятие антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и их проектов и её разновидностей – государственной и независимой антикоррупционной экспертизы. Положения Закона рассмотрены с учетом подзаконных нормативных правовых актов, ре- гулирующих механизм проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и их проектов. Издание предназначено для широкого круга читателей, интересующихся вопросами противодействия коррупции, в том числе и тех, кому интересны проблемы правового регу- лирования проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и их проектов.