ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

В пособии представлен психолого-педагогический подход к профилактике и реабилитации девиантного поведения: на основе эмпирических данных раскрыты особенности развития личности в подростковом возрасте, рассмотрены виды и причины девиантного поведения, которые наиболее разрушительны для подростков или достаточно часто наблюдаются в их среде, описаны результаты исследований, выполненных Н.А. Рождественской и ее аспирантами и соискателями, которые внедрены в профилактическую и реабилитационную работу психологических служб. Фактически в книге подводится итог многолетней работы автора в качестве психолога-консультанта, преподавателя психологии и исследователя.

Известно, что рисование — одно из самых любимых детских занятий. Не менее известно, что рисунки содержат множество полезной информации. О чем можно узнать из детских рисунков, как «читать» эти сообщения, как использовать их в работе с детьми — рассказывает эта книга. Написанная доступным языком, снабженная множеством иллюстративных примеров и содержащая краткие сведения по всем основным вопросам, она станет прекрасным помощником в изучении данной темы.

Чего можно бояться? Самый существенный, самый глубокий страх — это страх потерять любовь дорогого нам человека. У детей этот страх имеет множество проявлений: страх темноты, страх животных, страх остаться одному, страх школы, страх других, незнакомых людей. У взрослых этот страх имеет свои нюансы: страх оказаться не на высоте, страх потери здоровья, страх смерти. Этот фундаментальный страх живёт в каждом из нас. Но что делать, если он становится слишком сильным? Как определить возможные причины срывов, как предугадать факторы риска? И что мы можем сделать для того, чтобы помочь нашим детям его преодолеть, помочь им расти и быть счастливыми?

Книга адресована родителям, которые с любовью заботятся о своем ребенка, мамам, которые порой ищут ответы на вопросы, как понять и найти выход из различных затруднительных ситуаций, будь то беспокойное поведение младенца или адаптация к детскому саду, мастурбация дошкольника или учеба в школе, протест подростка и многие другие сложности, которые возникают в период взросления замечательного и неповторимого ребенка. Книга содержит информацию о закономерностях развития детей, поэтому может быть также полезна педагогам, психологам, врачам, социальным работникам, всем категориям специалистов, работающих с детьми.

Учебно-методическое пособие призвано оказать методическую помощь студентам очной и заочной форм обучения педагогических специальностей в освоении материала дисциплины «Теория и методика дополнительного образования взрослых», в том числе и при выполнении заданий в электронной информационно-образовательной среде университета на платформе Moodle.

Деловые коммуникации руководителя ОО является составной частью профессиональной программы повышения квалификации руководителей образовательных организаций. Назначение дисциплины - профессиональная подготовка руководителей, способных успешно реализовывать различные проектные продукты, используя потенциал управленческой науки. В данном курсе рассматривается виды, формы, содержание и технологии деятельности, связанной с использованием деловых коммуникаций в управления образовательной организацией.

Дневник юного исследователя предназначен для организации исследовательской деятельности детей и подростков, он содержит задания с пошаговыми инструкциями. Дневник был апробирован на летних досуговых площадках в рамках социально-педагогического проекта "Ребята с нашего двора" в г. Соликамске, Соликамском районе Пермского края.

Учебно-методическое пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень высшего образования "Бакалавриат", направление подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование"). Данное пособие предназначено студентам очного и заочного обучения для усвоения основных вопросов в области дошкольной педагогики как науки. Материал пособия поможет студентам углубить и систематизировать знания по достаточно сложным проблемам обучения, воспитания и развития детей раннего и дошкольного возрастов, а также проектирования педагогического процесса в современных дошкольных образовательных организациях.

Пособие адресовано учителям изобразительного искусства и технологии общеобразовательных школ, педагогам дополнительного образования, слушателям программы профпереподготовки по изобразительному искусству и технологии; студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Изобразительное искусство, по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профиль Изобразительное искусство и технология. В содержание пособия включены материалы по планированию внеурочной деятельности обучающихся, раскрыта специфика организации дизайн-проектирования на занятиях во внеурочное время в творческих объединениях учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ, приведены разработки занятий и сценарии интегри-рованных мероприятий.

Поскольку рассматриваемая дисциплина изучается студентами на 4 курсе, данное пособие носит, прежде всего, практико-ориентированный характер и направлено на интеграцию и систематизацию знаний и умений полученных на других дисциплинах. Пособие поддерживает преподавание курса теории и методики физического воспитания, детализирует технологически компетенции ФГОС ВО, помогает студентам освоить необходимые компетенции. Учебное пособие предназначено для студентов высших педагогических учебных заведений по физкультурному направлению бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование". Профиль "Физкультурное образование" в рамках курса по выбору "Физкультурно-оздоровительная работа в школе". Может быть рекомендовано магистрантам указанного направления, учителям практикам, преподавателям вузов в направлении физической культуры и спорта, работникам социальной сферы, слушателям курсов повышения квалификации, всем занимающимся вопросами сохранения здоровья подрастающего поколения.

Содержание программы ориентировано на развитие интереса у обучающихся к профессии педагога, привлечение внимания к образовательной, научно-исследовательской и воспитательной деятельности ФГБОУ ВО «ОГПУ»; изучение опыта педагогической деятельности в образовательных организациях Оренбургской области.

Учебник нового поколения для обучения бакалавров представлен авторским коллективом преподавателей кафедр социального управления и управления образованием и кадрового менеджмента Института экономики и управления, занимающихся подготовкой кадров для системы дополнительного образования и работающих практически в организациях дополнительного образования преподавателями, тренерами, консультантами, научными руководителями. В нем содержатся актуальные инновационные материалы по организации и управлению образовательными услугами в системе дополнительного образования, предполагающие организации и системы нового типа и нового содержания. С этой целью в учебнике представлены краткая теория, кейсы, тренировочные упражнения, деловые и ролевые игры, примеры историй реальной практики, управленческие интернет-задания, вопросы для анализа и размышления, помогающие совершенствовать управленческий опыт. Глоссарий новейших и специальных терминов делают этот учебник максимально приближенным к практике, соответствующим самым современным требованиям и новациям. Соответствует ФГОС ВО 3+.

Журнал «Духовно-нравственное воспитание» знакомит с тысячелетним опытом православного духовно-нравственного воспитания, с достижениями русской религиозной мысли, с духовным осмыслением естественных и гуманитарных наук, русской и мировой литературы. Это журнал о том, без чего человеку нельзя жить, — о смысле бытия. Читатель найдет здесь статьи, проповеди, беседы священников, религиозных мыслителей, ученых, педагогов; программы по духовно-нравственному воспитанию детей, разработки уроков и классных часов на темы Священной истории, сценарии религиозных и фольклорных праздников, рассказы о паломнических поездках и путешествиях к святыням России и мира. Освещение проблем духовно-нравственного воспитания детей, подростков и юношества. Культурно-исторический и современный опыт православного воспитания и обучения. Духовные традиции народов России. В помощь преподавателю учебного курса «Основы православной культуры» (программы, учебно-методические материалы, конспекты уроков).

Научно-методический журнал «Дефектология» адресован широкому кругу специалистов, решающих как практические, так и теоретические задачи образования, развития, социализации и совершенствования психолого-медико-педагогической помощи детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья. Публикуемые в нем материалы отражают результаты современных исследований в области коррекционной педагогики, специальной, клинической психологии и смежных научных дисциплин, а также полезные методические разработки, посвященные разнообразным аспектам коррекционной и реабилитационной помощи различным категориям лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Журнал информирует читателей о наиболее важных событиях в жизни «дефектологического» сообщества, содействует повышению уровня профессиональной культуры специалистов, продвижению публикаций молодых ученых, стремится к укреплению и дальнейшему развитию отечественной научной школы дефектологии.

Теоретический и научно-методический журнал «Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения» адресован широкому кругу специалистов в области воспитания и обучения детей дошкольного возраста: воспитателям, педагогам, методистам и руководителям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям педагогических колледжей и вузов. На его страницах обсуждаются теоретические вопросы развития ребенка от рождения до школы, проблемы подготовки кадров для системы дошкольного воспитания (рубрики «Научные проблемы», «Страничка психолога», «Немного истории»). С практикой работы с детьми в условиях детского сада, детского дома, семьи, с инновационными педагогическими технологиями, направленными на реализацию действующих программ воспитания и обучения детей, соответствующих ФГОС, знакомят рубрики «Новый взгляд на детский сад», «Наш опыт — всем», «Для самых маленьких», «В копилку педагогического мастерства». Каждый номер журнала посвящен какой-то ведущей теме: подготовка детей к школе, нравственно-правовое воспитание, трудовое и начальное экономическое образование, интеллектуальное развитие ребенка, художественно-эстетическое развитие и воспитание ребенка, инклюзивное развитие детей, билингвизм и др. Журнал открыт для дискуссий — этой цели служит рубрика «Дискуссионный клуб». Вспомнить свое детство, рассказать о том, что волновало, радовало или огорчало наших читателей в детские годы, дает возможность рубрика «Мы родом из детства». Такие воспоминания имеют большой психолого-педагогический смысл для сегодняшних родителей и воспитателей. Авторы журнала — воспитатели дошкольных учреждений, преподаватели педагогических колледжей и вузов, член-корреспонденты РАО, доктора и кандидаты наук.

Включение произведений детского фольклора в обучение школьников способствует эффективному решению большого спектра задач художественно-эстетического развития учащихся: общего эстетического развития и художественно-творческих способностей; воспитанию любви и интереса к культурным достижениям своего народа, активному приобщению детей к фольклорным источникам. В настоящем учебно-методическом пособии детский русский фольклор представлен как самостоятельная составляющая общего курса фольклора.

В рекомендациях представлен комплекс валидных диагностических методик по изучению духовного опыта учащихся младшего школьного возраста

Методические рекомендации разработаны для студентов, изучающих дисциплину «Теория и технологии развития изобразительной деятельности дошкольников» и обучающихся по профилю Дошкольное образование направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Пособие предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений и родителей, заинтересованных в развитии творческих способностей своих детей.

Методические разработки предназначены для педагогов дополнительного образования. В них представлены материалы из опыта педагогических работников учреждений дополнительного образования Оренбургской области. Методические разработки имеют практическую значимость для педагогов, осуществляющих преподавание музыкальных и хореографических дисциплин в творческих объединениях учреждений дополнительного образования, практикующих преподавателей музыки, хореографов, педагогов дополнительного образования.

На страницах журнала прекрасные стихи, оригинальные рассказы, увлекательные повести и серьезные поэмы, интересные исследовательские работы, которые присылают ребята со всей страны. Игры и сказки, статьи детских психологов и педагогов.

Статья посвящена характеристике основополагающей роли нравственного закона в развитии умст­ венных способностей человека

в статье освещается вопрос духовно-нравственного воспитания личности гражданина России как педагогически организованный процесс ориентации обучающихся на базовые национальные ценности, духовность, как ключевое направление в деятельности классного руководителя

В статье рассматривается вопрос развития практических умений учащихся в учреждении дополнительного образования средствами декоративно-прикладного искусства. В современных социально-педагогических условиях актуально приобщение детей к миру творчества в различных формах его выражения через познание истории, народных традиций, быта жизни людей своего государства, своей Родины

В статье говорится о значимости деятельности педагога дополнительного образования по возрождению и сохранению народного творчества.

В современных социально-педагогических условиях актуально приобщение детей к народному искусству в различных формах его выражения. Художественное образование способствует вовлечению обучающихся в мир творчества через познание истории, народных традиций, быта жизни людей своего государства, своей малой Родины. Изучение детьми декоративно-прикладного творчества актуально для детей и имеет большое познавательное значение, воспитывает патриотические чувства и позволяет в доступной детям изобразительно-игровой форме развивать и совершенствовать мелкую моторику.

Методические рекомендации для практических занятий по «Дизайу костюма», по направлению подготовки: Направления подготовки 54.04.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (профиль «Декоративно-прикладное искусство») нацелены на содействие в освоении студентами дисциплины «Дизайн костюма» и направлены на овладение профессиональным мастерством и умением применять его в художественно-педагогической деятельности. Методические рекомендации разработаны для всех участников учебного процесса по направлению подготовки: 54.04.02 декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (профиль «Декоративно-прикладное искусство»).

Издание предназначено для изучения одного из разделов логопедии – «Дизартрия» и знакомит студентов с теоретическими основами проблемы, вопросами обследования, устранения и профилактики дизартрии. Пособие имеет модульную структуру и состоит из 4 модулей. Каждый модуль построен по единому плану: учебно-методическое и информационное обеспечение; тематический теоретический обзор; задания для самостоятельной работы; контрольные вопросы. Кроме того, учебное пособие содержит тематический глоссарий и приложение.

Проведен структурно-семантический анализ дидактической категории «метод обучения»: раскрыты основные источники формирования их современного понимания; смыслоцентризм представлен как система современной дидактики. Также проанализирована онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики. Предложено рассматривать дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе.

Раскрыты инновационные подходы к пониманию метода обучения как категории, инициирующей смыслообразование в учебном процессе. В рамках метасистемного подхода пересматриваются отношения между основными категориями дидактики. Поскольку смысл и смыслообразование выступают в качестве метасистемы, то метод обучения становится, в отличие от традиционного понимания, системообразующим элементом обучения. Показано, как метод обучения в смыслообразующей интерпретации «запускает» личностно-смысловое развитие. Разработана система операционализации диалоговых методов и метода конкретных ситуаций.

В сборнике публикуются научные статьи межвузовского семинара по проблемам дополнительного образования «Дополнительное образование студентов как карьерная перспектива: от студенческой скамьи до кресла руководителя», проходившего на базе факультета дополнительного образования Казанского национального исследовательского технологического университета в октябре – декабре 2013 г. и 2014 г. Основные направления семинара: актуальные вопросы развития дополнительного профессионального образования студентов в технических вузах в условиях модернизации российского образования; инновационные процессы в дополнительном профессиональном образовании; результаты освоения программ дополнительного профессионального образования в вузах.

Представленные в сборнике статьи включают несколько основных направлений: национальные традиции в моде ХХI века, тенденции современной моды, технологические аспекты индустрии моды, использование инновационных технологий при создании моделей одежды и аксессуаров, дизайн-проектирование изделий легкой промышленности, особенности преподавания при подготовке специалистов-дизайнеров в современном вузе, информационные технологии в процессе обучения и работы дизайнеров.

В сборнике представлены статьи, включающие несколько основных направлений: национальные традиции в моде ХХI века; тенденции современной моды; технологические аспекты индустрии моды; использование инновационных технологий при создании моделей одежды и аксессуаров; дизайн-проектирование изделий легкой промышленности, особенности преподавания при подготовке специалистов–дизайнеров в современном вузе; информационные технологии в процессе обучения и работы дизайнеров.

Пособие содержит 5 уроков (Lektionen), включающих в себя основной текст с заданиями к нему, лексические и грамматические упражнения, тесты. Предусмотрены тексты для самостоятельной работы, а также грамматический справочник.

В статье рассматривается алгоритм деятельности педагога по созданию необходимых условий обучения младших школьников, при которых каждый из них достигнет личностных, метапредметных и предметных результатов в рамках требованиях к освоению основной образовательной программы начального общего образования

в статье говорится о влиянии педагогики сотрудничества на формирование у учащихся колледжа профессиональной и учебной мотивации. Рассматривается технология диалога в ходе урока, с помощью которой создается комфортная творческая среда обучения и отслеживается воспитание профессиональных качеств

в статье рассматриваются вопросы развития личностных регуляторов учебно-профессиональной деятельности курсантов в процессе обучения в военном вузе. Излагаются результаты исследования динамики субъектных характеристик курсантов. В заключении подчеркивается роль субъектной позиции будущих офицеров в их личностном и профессиональном становлении

в статье рассматриваются вопросы оптимизации субъектной позиции курсантов военного вуза в учебно-профессиональной деятельности. Излагаются результаты исследования динамики мотивационных и смысловых аспектов учебно-профессиональной субъектности курсантов. Намечаются перспективы мотиво- и смыслообразования учебно-профессиональной деятельности курсантов

обзор учебного пособия профессора ВГУ А. В. Глуховой «Политические процессы», являющегося современной научно-образовательной работой, которая может использоваться студентами старших курсов и аспирантами, а также политологами

обсуждаются возможности профессиональной подготовки будущего учителя в классическом университете и описывается опыт реализации программы дополнительного образования «Преподаватель» в ВГУ на физическом факультете.

Нравы, жизненные принципы, правила, сложившиеся в студенческой среде факультета, сегодня мало изучены. Они основа отношений, создают авторитеты, выражают душу факультета. Наши исследования помогают это обнаружить

в статье рассматриваются деятельностный и контекстный подходы к системе полифункционального контроля профессиональной подготовки компетентного специалиста. Основные положения деятельностного подхода, такие как: выбор активных форм контроля, наделение личностным смыслом видов и форм контроля, активная позиция студента в выборе форм и методов контроля – будут способствовать эффективной организации контроля уровня сформированности компетенций будущего специалиста. Контекстный подход позволяет реализовать систему полифункционального контроля профессиональной подготовки компетентного специалиста в высшей школе при условии установки на предстоящую профессиональную деятельность, при этом целью деятельности студента становится не овладение системой информации и знаний, а формирование способностей к выполнению профессиональной деятельности

рецензируется учебное пособие доктора химических наук, профессора кафедры химии высокомолекулярных соединений и коллоидов Воронежского государственного университета В. А. Кузнецова «Практикум по высокомолекулярным соединениям», адресованное студентам химических факультетов вузов. Данное пособие включает важнейшие разделы курса «Высокомолекулярные соединения» и не только позволяет студентам освоить сложные методы синтеза мономеров и полимеров, исследования их свойств в рамках практических занятий, но и дает возможность ознакомиться с основами теоретических знаний в данном направлении, необходимых для выполнения лабораторных работ практикума

рецензируется учебное пособие Л. В. Топчия «Методология организации самостоятельной учебной деятельности студентов»

Глобализация, усиливая интенсификацию информационных и институциональных потоков в мировом образовательном пространстве, обостряет конкуренцию на рынке образовательных услуг, способствует возникновению образовательного «неравенства» как между развитыми и развивающими странами, так и внутри каждой группы стран. Образовательная сфера становится новым императивом глобального уровня развития, определяющегося как доминирующий фактор экономического роста

На базе института менеджмента Московского городского педагогического университета 9 и 10 октября 2015 года состоялся десятый, юбилейный день науки. В рамках данного мероприятия были организованы круглые столы «Предложения экономистов бизнесу Москвы» и «Дефицит гуманитарных компетенций в г. Москве: результаты социологического исследования», проведены научно-практические конференции «Менеджмент в России: современное состояние и перспективы дальнейшего развития» и «Проблемы повышения качества высшего образования», был дан мастер-класс «Активные формы проведения занятий по профильным дисциплинам». Экономический колледж института менеджмента МГПУ в рамках дня науки провел математический турнир (олимпиаду) «Покори свою вершину!», целью которого был поиск и поддержка талантливой молодежи. Среди участников дней науки – профессорско-преподавательский состав и студенты как из МГПУ, так и из других вузов. В данном сборнике представлены доклады и тезисы участников дней науки института менеджмента МГПУ.

Рассматриваются актуальные вопросы развития науки, в том числе в России и Казахстане. Анализируются данные по числу ученых, расходам на науку, количеству публикаций

Статья посвящена методическим вопросам организации и проведения интерактивных занятий в форме деловой игры с применением метода мозговой атаки в контексте с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.

В статье рассмотрены ключевые проблемы подготовки профессиональных кадров для современного рынка труда, вопросы повышения престижа рабочих профессий, независимой системы оценки квалификаций. Отмечается важность внедрения практикоориентированной (дуальной) модели профессионального образования и развития международного движения WorldSkills

Роль Московского городского педагогического университета как крупнейшего многопрофильного научно-образовательного центра в высшем педагогическом образовании. Приведены данные о профессорско-преподавательском корпусе, приеме в вуз, результаты опросов по теме повышения социального статуса и престижа педагогического труда. Обсуждается организация стажировочных площадок на базе образовательных учреждений.