ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Учебно-методическое пособие "Этнология" представляет собой рекомендации для студентов по изучению соответствующего курса. Пособие включает тексты лекций, разработки аудиторных и самостоятельных заданий, приложения. Предназначено для студентов направления подготовки "Педагогическое образование" профиль "История и обществознание".

Пособие разработано в соответствии с требованиями действующих нормативных документов, Государственного стандарта РФ ГОСТ Р 7.0.8-2013 Национальный стандарт Российской Федерации "Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения", Государственного стандарта РФ ГОСТ Р 6.30-2003 "Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов". В пособии приведены термины, даны определения, теоретический материал систематизирован и представлен в виде схем, таблиц, формуляров, что значительно облегчает усвоение материала. Каждый раздел пособия завершается вопросами и заданиями для самостоятельного контроля. Адресовано студентам направления "Документоведение и архивоведение", может быть использовано студентами различных направлений, обучающимся по программам высшего и среднего профессионального образования, изучающими делопроизводство, а также оказать практическую помощь широкому кругу специалистов при составлении документов.

Учебно-методическое пособие "Подготовка детей дошкольного возраста к выполнению норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" представляет собой рекомендации для инструкторов по физической культуре детских дошкольных организаций. В пособии представлены методические особенности обучения обязательных тестовых испытаний и по выбору. Пособие включает контрольные вопросы и практические задания.

Монография посвящена проблемам развития культуры речи студентов нефилологических направлений подготовки в когнитивно-деятельностной парадигме. Автор исследования, в рамках предлагаемой педагогической концепции, рассматривает текст (в том числе и учебный) как нелинейную структуру и акцентирует внимание педагогов и методистов на развитии внутренней речи обучающихся, повышении уровня внутреннего плана действий. В этой связи предлагается расширить перечень компонентов (языковой, коммуникативной, этический), которые традиционно включается в данный курс. Данные педагогического эксперимента, представленные в третьей главе, доказывают эффективность педагогической концепции. Результаты исследования могут оказаться полезны как педагогам вузов, так и методистам, учителям-словесникам общеобразовательных учебных заведений.

В пособие включены информационные и учебные материалы, практические и творческие задания для самостоятельной работы магистрантов по организации исследовательской деятельности учащихся по краеведению, в процессе выполнения которых магистранты приобретают компетенции направленные на формирование личности учащихся, активно и творчески применяющих исторические знания в учебной и социальной деятельности. Учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Направленность: Историческое образование. Магистерская программа: Историко-краеведческое образование.

Методические указания предназначены для слушателей дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки «Преподавание изобразительного искусства и технологии в современной школе». В содержание пособия включены материалы для организации самостоятельной практической работы по разделам программы профпереподготовки, представлены рекомендации по проектированию урока изобразительного искусства в современной школе, планированию внеурочной деятельности обучающихся.

Целью данного курса является изучение теоретических и методологических основ взаимодействия социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также выявление взаимосвязи социальных факторов, обуславливающих адекватную передачу и восприятие социально значимой информации в системе массовой коммуникации как социального института для студентов по направлению – «Реклама и связи с общественностью», профиль – «Реклама и связи с общественностью в СМИ», профиль – «Реклама и связи с общественностью в сфере физической культуры и спорта».

Целями освоения дисциплины (модуля) являются изучение социальных проблем образования, роли образования в развитии общества и жизни каждого человека, особенности исторического становления и развития институтов образования и науки, взаимосвязь социальной политики и образования, модернизации систем образования в эпоху глобальных проблем, современные направления социологии образования за рубежом, университетское образование.

Цель курса – сформировать у магистрантов представления о социологических исследованиях в деятельности PR-специалиста, теоретических знаний и практических навыков использования современных технологий, с учетом специфики профессиональной деятельности в сфере спорта.

В данном пособии представлены отдельные разделы, посвященные адаптационным механизмам при нарушении опорно-двигательного аппарата, при нарушении сенсорных систем.

Цель освоения дисциплины (модуля) - повышение теоретической и прикладной психолого-педагогической подготовки студентов. Методические рекомендации подготовлены на основе требований Федерального государственного стандарта высшего образования и содержит задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения практических занятий.

Целью освоения дисциплины (модуля) является усвоение магистрантами теоретических знаний в сфере профессионального становления, формирование представлений у магистрантов о развитии профессиональных качеств личности, обуславливающих становление в профессии, формирование личности магистранта как субъекта творческой учебно-познавательной и профессиональной деятельности.

Целью методических рекомендаций по выполнению практических заданий является обеспечение активации самостоятельной работы студентов и содействие развитию творческого отношения к учебной деятельности. В методических рекомендациях определены основные задания для разработки планов мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях и представлен список рекомендуемой литературы по данной теме курса. При выполнении практических заданий студенты совершенствуют свою специальную подготовку и приобретают умения и навыки, необходимые для организатора рекреационной деятельности.

Целью данных методических рекомендаций – помочь студентам подготовить и успешно защитить курсовую работу по дисциплине «Технология и организация туроператорской деятельности».

Часть времени курса отводится на самостоятельную работу магистрантов и написание письменных работ с использованием первоисточников, учебников и другой рекомендованной литературы. Самостоятельная работа магистрантов направляется программой дисциплины, заданиями к семинарам, примерными темами рефератов. На семинарском занятии дается оригинальный текст для прочтения, анализа, интерпретации или вопросы для самостоятельного размышления. Результаты самостоятельной работы проверяются в ходе устного опроса или в форме письменной работы (реферата).

В данном учебном пособии систематизирован материал о возрастных морфофункциональных и психологических особенностях детей дошкольного возраста и учеников младшего, среднего и старшего школьного возраста. Рассмотрены основные средства и методы физической культуры, использование которых целесообразно в данные возрастные периоды.

Целью освоения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка к профессиональной деятельности студентов по организационно-педагогическим аспектам использования авторских программ и частных методик в абилитации и реабилитации лиц различных возрастных, гендерных и нозологических групп, имеющих отклонения в состоянии здоровья.

Учебно-методическое пособие представляет рекомендации по организации курса "Современная политическая карта мира". Пособие разработано в соответствии с принципами модульной технологии и включает материалы лекций, разработки аудиторных и самостоятельных заданий, варианты текстовых заданий для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Данное издание адресовано студентам-бакалаврам всех направлений подготовки СурГПУ.

В сборник вошли материалы обучающихся школ г. Сургута и студентов Сургутского государственного педагогического университета, представленные на V внутривузовской студенческой научно-практической конференции «Молодежь в мире науки». Предназначен для преподавателей педагогических и непедагогических дисциплин. Материалы сборника могут быть полезными для всех специалистов, интересующихся проблемами теории и практики социологии и организации работы с молодежью, управления качеством и управления персоналом, экономики, математики и информатики, социально-культурной деятельности, художественного образования и дизайна.

Учебно-методическое пособие ориентировано на изучение основ туризма в контексте организации и развития актуальных направлений туристской деятельности. Предназначено для обучающихся по образовательной программе высшего образования направления подготовки 43.03.01 "Сервис". Материалы пособия представляют учебно-методический комплекс по курсу "Основы туризма": учебно-тематическое планирование, структура и основное содержание модулей курса, методические рекомендации для подготовки семинарских и практических занятий, в том числе в интерактивной форме, практические задания, список основной и дополнительной литературы, приложения (кейсы, статьи и статистика для практических занятий). Разработанные критерии оценивания позволяют сориентировать студентов на основные предметные результаты и систему оценивания в ходе обучения. Учебные материалы и методические рекомендации предназначены для использования в процессе обучения, подготовке к различным видам производственной практики, написанию курсовых и дипломных исследований студентов направления подготовки "Сервис".

Учебно-методическое пособие "Организация диалогического взаимодействия в педагогической деятельности" представляет собой рекомендации для студентов педагогической и психолого-педагогической направленности по планированию и реализации диалогического взаимодействия в рамках своей будущей профессиональной деятельности. В учебно-методическое пособие включены материалы, практические и учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы студентов-бакалавров. В процессе выполнения данных заданий студенты приобретают умения организовывать диалогическое взаимодействие при решении учебных задач. По каждой теме предлагаются вопросы для контроля освоения темы, практические задания, серии упражнений для самостоятельной работы. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-бакалавров направлений 44.03.01 "Педагогическое образование" и 37.03.01 "Психология очной и заочной формы обучения СурГПУ. Оно может быть полезно для преподавателей высшей школы, ведущих подобные курсы, а также педагогов и психологов образовательных организаций, слушателей курсов повышения квалификации.

В настоящем пособии детально разработан методический аппарат (цели, задачи к учебным элементам, методические рекомендации ко всем видам самостоятельной работы студентов, различные типы заданий). Приложение включает в себя основные материалы для изучения курса и материалы для выполнения заданий. Данная работа соответствует целям и требованиям компетентностного подхода в системе высшего образования. Предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей исторических факультетов педагогических университетов и всех интересующихся краеведением.

Курсовая работа по кормопроизводству – одна из форм самостоятельной работы студентов.Цель курсовой работы состоит в том, чтобы закрепить и систематизировать теоретические знания студентов, научить самостоятельно работать и практически применять полученные в процессе изучения курса знания для решения вопросов по увеличению производства кормов.

В учебном пособии рассмотрены основные понятия дисциплины «Антикризисное управление», содержание процесса антикризисного менеджмента, используемый в нем инструментарий. В пособии представлены практические задания, тестовые материалы, вопросы для самодиагностики, задания для выполнения контрольных работ, способствующие лучшему освоению курса.

В учебно-методическом пособии изложены теоретико-практические, правовые и методические основы самообороны. Представлен примерный комплекс основных приемов самообороны, позволяющий успешно освоить раздел «Профессионально-прикладная физическая культура» рабочей программы дисциплины «Физическая культура», эффективно использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности, а также в повседневной жизни.

Изменения состояния природной среды и климата имеют различные локальные последствия на территориях постоянного проживания людей в Арктике. В статье представлены результаты изучения влияния этих изменений на традиционное природопользование в восприятии жителей Ненецкого автономного округа. Используются материалы девяти фокус-групп жителей округа, дополненные экспертными интервью, которые проводились в 2014 г., 2015 г., 2017 г. в городе Нарьян-Мар и в двух сельских поселениях на острове Колгуев и на полуострове Канин. В числе причин, негативно влияющих на оленеводство, жителями были названы: изменения растительного покрова тундр и популяций животных и птиц, в них обитающих, изменение пищевого рациона оленей, ухудшение доступности подснежных кормов, нерациональное использование оленьих пастбищ, загрязнение тундровых территорий промышленным мусором, отходами. Охотниками отмечается сокращение периода охоты весной и ухудшение доступности охотничьих ресурсов, уменьшение численности гусей (гуменника, белолобого гуся), смещение путей их пролета из-за изменения ледового режима, увеличение популяции белощекой казарки. Для рыболовства характерно сокращение численности ценных пород рыб, появление и распространение горбуши, что связывается населением с загрязнением и обмелением водоемов, повышением температуры воды, а также с избыточной ловлей рыб. Изменения климата положительно влияют на разнообразие и продуктивность дикорастущих ресурсов, однако интенсивный сбор ухудшает состояние ягодников. Отмечается снижение качества традиционно используемых населением природных ресурсов, что повышает степень дискомфорта жизни на удалённых территориях Арктики.

Современные процессы формирования глобальной собственности и управления противоречиво сочетаются с сохранением и воспроизводством экономических взаимодействий в рамках отдельных государств, регионов и межгосударственных отношений. Актуализация этих процессов в Арктическом регионе обусловлена его превращением в место фокусировки и наиболее острого про-явления новых форм противоречий между глобализацией и национально-государственными интересами. Автор приходит к выводу, что реализация российской арктической стратегии усложняется неопределённостью перспектив и вариантностью возможных векторов развития неоглобализации. В статье обосновывается необходимость принятия кардинальных мер по укреплению российских позиций в Арктике в условиях современного усиления тенденций регионализации и фрагментации мирового хозяйства. Геоэкономическая и геополитическая конфигурация международных взаимодействий в Арктике может в ближайшее время измениться вследствие перехода от однополярной к многополярной модели мироустройства и нарастания угроз новой гибридной холодной войны. Показано, что противоречия между арктическими державами обостряются на фоне стремления неарктических стран участвовать в эксплуатации ресурсов региона. Автор выявляет задачи поиска оптимального соотношения между объективными императивами глобализации и защитой национально-государственных и региональных интересов России как крупнейшей арктической державы.

Ещё несколько лет назад Северный Ледовитый океан считался последним океаном, в котором отсутствуют подводные кабели для передачи данных. На сегодняшний день ситуация начала меняться. Предполагается, что одним из наиболее важных путей увеличения глобальной передачи данных будет установление трафика между Азией и Европой, а Северный Ледовитый океан станет связующим звеном и сделает кабельные соединения короче и быстрее. В настоящей статье представлен анализ политики регионального развития о. Хоккайдо и Северной Финляндии в свете недавних проектов кабельных подводных коммуникаций («Quintillion» и «Arctic Connect»), направленных на создание коммуникационной среды между Восточной Азией и Европой. Основным выводом стало предположение о том, что улучшение международной коммуникационной сети при помощи под-водных кабелей приведёт к развитию информационных отраслей в этом регионе, особенно в Финляндии. Во многом это связано с отсутствием осведомлённости об этих проектах региональных акторов на о. Хоккайдо. Однако какие-либо политические инструменты и нюансы финансирования до сих пор не были проработаны ни в одном из упомянутых регионов.

Аннотация. Статья посвящена анализу внутреннего водного транспорта Европейского Севера России. На примере Архангельской области рассмотрена краткая история, современное состояние, основные проблемы и перспективы развития речного судоходства. Показано, что исторически внутренний водный транспорт играл важную роль в экономическом и социальном развитии Архангельской области и долгое время занимал лидирующую позицию в транспортной системе региона. Однако в 90-е гг. XX в. в связи с переходом к рыночной экономике речное судоходство стало терять конкурентные преимущества. В исследовании приведены статистические данные, показывающие отрицательную динамику пассажирских перевозок внутренним водным транспортом. Отсутствие государственного управления отраслью привело к ухудшению качественного состояния речного транспорта и его инфраструктуры. Несмотря на существующие проблемы, внутренний водный транспорт по-прежнему играет важную роль в социальном развитии территорий Европейского Севера России. В последние годы на различных уровнях власти обсуждаются вопросы возрождения объёмов речных перевозок и повышения их эффективности для развития Архангельской области. В статье рассматриваются перспективы преодоления сложившихся негативных тенденций развития внутреннего водного транспорта в связи с промышленным освоением Арктики и использованием культурного потенциала области.

В статье выполнен анализ управленческой инновации правительства страны по формированию нового вида территориального управления арктическим макрорегионом — опорных зон развития. Сделан обзор разрабатываемых и планируемых к освоению месторождений полезных ископаемых в границах Кольской опорной зоны и инвестиционных проектов крупнейших горнопромышленных компаний Мурманской области. Особое внимание уделено месторождениям стратегических и дефицитных полезных ископаемых. Предложены методические подходы к принятию управленческих решений по выбору наиболее результативных проектов для реализации целей социально-экономического развития и обеспечения экологической безопасности арктического региона с учётом глобальных изменений климата. На основе анализа положений законопроекта федерального закона «Об арктической зоне Российской Федерации» сделан вывод о низкой вероятности включения минерально-сырьевого центра Мурманской области в пилотный проект в период с 2018 г. по 2020 г. Обосновываются предложения по гармонизации требований к оформлению заявок арктического субъекта федерации по формированию минерально-сырьевого центра Кольской опорной зоны с методикой разработки инвестиционных проектов и процедурами их государственной комплексной и экологической экспертиз, а также сделаны предложения для повышения эффективности деятельности заявителей и участников опорной зоны.

Данное методическое пособие разработано в помощь практикующему учителю с целью организации проектной деятельности обучающихся на основной ступени общего образования. С позиций исторического подхода рассматриваются причины возрождения метода проектов в российской системе образования, а также преимущества данного вида деятельности в сравнении с другими педагогическими технологиями. Выделены характеристики и этапы проектной деятельности, определены роли учителя и обучающихся на каждом этапе. Предлагаются классификация учебных проектов на конкретных примерах, а также разработанные критерии оценки проектов различной типологии.

В данном пособии обучение программированию на языке Scratch 2.0 ведется на основе методики пошагового обучения. Учащиеся младших классов научатся создавать мультики, учащиеся 5–8 классов—игры-викторины и компьютерные игры, а старшеклассники—образовательные проекты. Материал, включенный в пособие, соответствует тематике заочной международной Scratch-Олимпиады, проводимой ежегодно компанией «РОББО».

В статье экспертной оценкой обосновывается роль экологического туризма как наиболее приоритетного и конкурентоспособного вида рекреационного природопользования в Западной Арктике. Разработаны теоретические положения и определено значение туристской отрасли в устойчивом развитии российской Арктики на основе анализа проблем и перспектив современного развития экологических видов туризма в его регионах и центрах. Показана специфика организации туризма с учётом возросшего интереса к арктическим регионам, роста объёмов круизного туризма и увеличения антропогенной нагрузки на полярные ландшафты. Сформулированы практические предложения и определены первоочередные стратегические задачи по развитию арктического туризма: минимизация антропогенного воздействия на природную среду и сохранение объектов культурного и при-родного наследия Арктики, повышение доступности арктических территорий для туристов. Развитие конкуренции в сфере транспорта, упрощение логистики, сочетание морских круизов с авиатуризмом позволит удешевить поездку для желающих посетить уникальные высокоширотные арктические территории и увеличить туристский поток. Вследствие преобладания нишевых дорогостоящих видов туризма в Арктике необходима поддержка малозатратных и высокодоходных направлений туризма. Инновационные инвестиционные проекты в сфере арктического туризма на основе кластеров должны привлечь в регион туристов, что приведёт к дополнительным инвестициям в модернизацию инфраструктуры.

В предлагаемом учебном пособии рассматриваются важнейшие проблемы указанной дисциплины. Пособие включает, помимо содержания курса внешнеэкономических связей, перечень тем докладов и рефератов, литературу, вопросы для самопроверки, тесты по избранным темам, правила оформления реферата, контрольные вопросы и словарь терминов и понятий.

В статье автор утверждает, что культурные измерения Арктики и Субарктики могут быть во многом интересны для современного туризма в качестве новых туристических направлений, важной составляющей исследований в области туризма, а также подготовки управленческих кадров. В Норвегии Евроарктический регион представляется туристам с акцентом на дикую природу. Используется ограниченный набор брендовых элементов: северное сияние, ледяные отели, катание на собачьих упряжках, «сафари» для наблюдения китов или редких птиц, а также для ловли крабов. Дикая природа, как и погода, ненадёжна, а разочарованные туристы вредны для бизнеса, поэтому культурное содержание туристических маршрутов оказалось практически необходимым, чтобы разнообразить рассказы гида и выступать в качестве «резервного развлечения» при плохой погоде. В плане этнологического и исторического наследия Евроарктический регион потенциально интересен с точки зрения развития регионального туризма. Настоящая статья посвящена сравнительному анализу туризма в Евроарктическом регионе и юго-восточном регионе Балтийского моря с целью поиска интересных решений и их практического применения.

Рекомендации предназначены для учителей образовательных организаций, студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Изобразительное искусство. В них представлены методические материалы из опыта практической деятельности по разделу дисциплины «Декоративная композиция», рекомендации по проектированию урока декоративного рисования в основной школе (на примере Городецкой росписи), описание методики работы над созданием декоративной композиции (на примере композиции Городецкой росписи), а также авторские работы Макаровой Т.Ю.

В методических указаниях приводятся вопросы и задания по темам практических занятий, а также список литературы, необходимый для подготовки к ним.

Пособие подготовлено на кафедре управления, экономики и права Пензенского государственного аграрного университета и предназначено для студентов экономического факультета, изучающих криминалистику. Предлагаются темы занятий, формулируются вопросы для самостоятельной проверки знаний, рекомендуемая литература, словарь основных понятий и терминов.

Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов. Предлагаются темы занятий, даны вопросы для самостоятельной проверки знаний, задания для самостоятельной работы, тестовые задания, рекомендуемая литература, словарь основных понятий и терминов.

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям.

Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр». Предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 - Юриспруденция, профилям «Государственно-правовой», «Гражданско-правовой», «Информационно-правовой», «Правозащитная деятельность», «Правовая жизнь и юридическая деятельность», «Международно-правовой», «Уголовно-правовой», «Финансово-правовой», «Экологическое и природоресурсное право».

Пособие включает методические разработки для практически (семинарских) занятий. Теоретическая часть каждого занятия отражает элемент рабочей программы, в котором показано содержание тем лекционного курса, даны выводы и резюме по каждой теме, показана взаимосвязь темы лекции с основными вопросами практического занятия и видами самостоятельной работы студента. По каждому виду работы предусмотрены определённые формы отчетности – вопросы и практические задания, с рекомендациями по их выполнению, рекомендованная литература и источники, а также приложения.

Пособие представляет собой курс лекций, в котором раскрываются теоретические и методические основы преподавательской деятельности, в соответствии с требованиями государственных нормативов к профессиональной компетентности педагога среднего профессионального и высшего образования.

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО для получения квалификации «Бакалавр». Содержит сведения о важнейших понятиях и категориях социальной экологии: окружающей среде, законах социальной экологии, экологическом сознании. Рассмотрены основные этапы становления и развития общественного экологического сознания в соответствии с конкретно-историческими периодами, проведен анализ ключевых социально-экологических проблем в рамках социальной экологии. Способствует формированию экологического мышления, воспитанию нравственного поведения в системе «Человек - общество – природа».

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и представляет курс лекций. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности 37.05.02 Психология служебной деятельности, специализациям «Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях» и «Морально-психологическое обеспечение служебной деятельности».

Пособие представляет собой лабораторный практикум и составлено в соответствии с программой дисциплины, содержит методические рекомендации по выполнению лабораторных работ, каждая из которых состоит из теоретического материала, заданий для самостоятельного выполнения, контрольных вопросов и литературы.

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям.

Пособие призвано способствовать развитию умений взаимодействовать с людьми на основе овладения техниками и приемами мкжкультурного общения, развитию умений анализировать и разрешать сложные ситуации общения в межкультурном взаимодействии, способствовать развитию потребности в личностно-ориентированном педагогическом общении.

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины, вопросы и задания для подготовки студентов к практическим занятиям.

Практикум составлен в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования Северо-Кавказского федерального университета к подготовке выпускника для получения квалификации «бакалавр». Предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, профиль подготовки: государственно-правовой.