Свободный доступ
Ограниченный доступ
[Б.и.]
Издание предназначено для студентов педагогических вузов, обучающихся по профилю «Образование в области безопасности жизнедеятельности» направления подготовки 050100 Педагогическое образование.
В УМК представлены рабочая программа учебной дисциплины, методические рекомендации для преподавателей и студентов, учебно-методические материалы к лекциям, практическим занятиям и самостоятельной работе студентов, материалы для контроля знаний.
Также может быть рекомендовано слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации работников образования всех специальностей. УМК поможет руководите-лям и сотрудникам образовательного учреждения в освоении знаний из различных областей безопасности (права, криминологии, медицины, психологии, техники) и в практической работе по обеспечению безопасности образовательного учреждения.
Предпросмотр: Безопасность образовательного учреждения.pdf (0,6 Мб)
[Б.и.]
В сборник включены материалы всероссийской научно-практической конференции «Актуальные вопросы модернизации высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения на основе ФГОС нового поколения» (19 мая 2011 г.), проведенной в рамках исследования «Разработка социально-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей среды жизнедеятельности учащейся молодежи», выполняемого по госконтракту по Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.
В статьях освещены направления разработки учебно-методического сопровождения обучения и воспитания будущих педагогов в области безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (утв. 22.12.2009 г.).
Сборник адресован преподавателям высшей школы, специалистам по работе с молодежью, учителям. Может быть полезен студентам, аспирантам, исследователям в области проблем науки, образования и безопасности жизнедеятельности.
Предпросмотр: Актуальные вопросы модернизации высшего педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности и здоровьесбережения на основе ФГОС нового поколения.pdf (0,8 Мб)
[Б.и.]
Образовательное учреждение представляет собой микросоциум со специфическими угрозами и опасностями социального характера. Обеспечение оптимальной среды жизнедеятельности человека в образовательном учреждении, направленной на обеспечение безопасности, сохранение и укрепление здоровья является приоритетной задачей, как государственных структур, так и всех участников образовательного процесса: педагогов и обучающихся. Подготовка студентов педагогических и гуманитарных вузов должна обеспечить высокий уровень готовности к работе по обеспечению социальной безопасности.
В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы формирования социально-безопасной и здоровьесберегающей среды образовательного учреждения, концептуальные основы подготовки будущих педагогов в области социальной безопасности и здоровьесбережения.
Книга адресована руководителям, преподавателям, научным сотрудникам педагогических учебных заведений, институтов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, институтов развития образования, специалистам безопасности, а также может быть полезна аспирантам и студентам педвузов.
Предпросмотр: Социальная безопасность и здоровьесбережение учащейся молодежи.pdf (0,4 Мб)
[Б.и.]
В сборнике представлены материалы межвузовской научной конференции в рамках VII областного фестиваля «Молодая наука - развитию Ивановской области», посвященная 140-летию образования Иваново-Вознесенска.
В статьях и тезисах молодых преподавателей, аспирантов и студентов рассматриваются вопросы философии, культуры, искусства, культорологического краеведения, социально-экономической сферы, региональные аспекты этнохудожественного образования.
Сборник адресован преподавателям высшей школы, аспирантам, студентам, исследователям в области проблем науки и образования.
Предпросмотр: Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области.pdf (1,0 Мб)
[Б.и.]
В сборнике представлены материалы межвузовской научной конференции в рамках VII областного фестиваля «Молодая наука - развитию Ивановской области», посвященного 140-летию образования Иваново-Вознесенска.
В статьях и тезисах молодых ученых, аспирантов и студентов рассматриваются актуальные проблемы современного образования, теории и методики обучения и воспитания.
Сборник адресован преподавателям высшей школы, аспирантам, студентам, исследователям в области проблем науки и образования.
Предпросмотр: Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Ивановской области.pdf (1,0 Мб)
ОБРАЗ: М.
Журнал посвящен Корпоративному обучению, то есть обучению Сотрудников
Компаний, за которое платит Компания, и которое преследует Цели, выдвигаемые
Компанией. Таким образом, главным Заказчиком и Потребителем услуг и
продуктов в области Корпоративного обучения являются именно Компании, хотя
учатся их сотрудники.
Рубрики журнала
- Тема номера
- Проверено на практике
- Технологии и Методики
- Фабрикаидей
- Советы Экспертов
- Презентация
- Что? Где? Когда? или - Новости Корпоративных Университетов, МАКО, АТК и
других профессиональных сообществ в области корпоративного обучения. Внимание! Впервые электронная версия журнала выпускается в двуцветном виде!
[Б.и.]
В данной монографии представлены результаты исследования, направленного на поиск способов преодоления негативных стереотипов у студентов педагогического вуза с учетом накопленного научно-практического опыта. Раскрыты акмеологические технологии и условиях их реализации в профессиональной подготовке студентов. Представленный в монографии опыт подготовки социальных педагогов может быть использован в профессиональном образовании.
Материалы монографии могут быть полезны преподавателям вузов, аспирантам, слушателям ИПК, студентам.
Предпросмотр: Акмеологические технологии преодоления негативных стереотипов у будущих социальных педагогов.pdf (0,2 Мб)
Ежемесячный аналитический научно-правовой журнал - официальное издание Института научной информации и мониторинга Российской академии образования. Посвящен актуальным вопросам применения законодательства в сфере образования, правовому мониторингу, инновационным технологиям и реформе юридического образования в России, иным теоретико-правовым и практическим вопросам применения права в современной жизни.
[Б.и.]
Методические указания по педагогической практике студентов магистратуры составлены на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 110800.68 «Агроинженерия» (квалификация «магистр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2009 г. № 549.
Предпросмотр: Методические указания по педагогической практике (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
Автор статьи ведет речь о реформировании российской системы высшего библиотечно-информационного образования, компетентностно-ориентированном образовании. В Федеральный государственный образовательный стандарт III поколения включены 41 профильная компетенция, поддерживающая технологический, организационно-управленческий, проектный и методический виды профессиональной деятельности выпускников со степенью «бакалавр библиотечно-информационной деятельности».
Предпросмотр: Как готовить бакалавров? О новом стандарте высшего профессионального образования .pdf (0,1 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
Автор статьи ведет речь о компетентностной модели профильной организационно-правовой подготовки, обеспечивающей академическую мобильность студентов и педагогов, конкурентоспособность дипломированных вузовских специалистов на рынке труда, их открытость к инновационным тенденциям.
Предпросмотр: Как готовить бакалавров?.pdf (0,1 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
Автор говорит о компетентностно-ориентированном образовании как ведущем принципе организации единого европейского образовательного пространства.
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
В пособии систематизированы знания в области организационно-экономических аспектов деятельности российской библиотеки. Его проблематика отражает актуальные вопросы управленческой экономики библиотеки, в частности, формирования библиотечного ресурсного комплекса, экономического анализа деятельности библиотеки, многовекторной инициативной экономической активности библиотеки, экономического стимулирования труда библиотечного персонала, маркетинговой поддержки. Анализируется юридическая база организационно-экономических аспектов деятельности отечественной библиотеки, особое внимание уделяется локальной внутрибиблиотечной нормативно-правовой регламентации экономических правоотношений.
Предпросмотр: Менеджмент ресурсного потенциала библиотеки Учеб.-метод. пособие.pdf (0,6 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
В книге представлен дидактический комплекс, впервые аккумулирующий методические материалы в помощь организации учебного процесса и освоения цикла специальных дисциплин образовательной программы подготовки высококвалифицированных менеджеров информационных ресурсов (специализация «Менеджмент библиотечно-информационной деятельности»).
Предпросмотр: Менеджер информационных ресурсов учеб.-метод. пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
Строительство в России правового государства обусловливает необходимость освоения специалистами библиотечно-информационных служб обширного массива законодательных и иных нормативных актов, регулирующих важнейшие направления и обеспечивающих легитимность их профессиональной деятельности. В учебном пособии автор рассматривает различные аспекты правовой деятельности библиотек.
Предпросмотр: Правовое обеспечение работы современной российской библиотеки Учеб. пособие .pdf (0,3 Мб)
Автор: Клюев Владимир Константинович
[Б.и.]
В пособие включены детализированная эксклюзивная программа базового учебного курса, а также методически апробированные планы семинарских занятий ("круглых столов"), задания проблемного практикума, ситуационные задачи и деловые игры, тематические и комплексные тесты, вопросы для самоконтроля, перечень возможных учебно-прикладных исследований, рекомендательный библиографический список. В приложении помещены справочные материалы, а также учебно-инновационные разработки практической Школы библиотечного менеджера (Белгородская ОГУНБ).
Предпросмотр: Библиотечный менеджмент [программа и] дидактическое пособие [по курсу] для вузов и колледжей культуры и искусств по спец. 05.27.00 «Библиотековедение и библиография», а также системы переподготовки и повышения квалификации библ.-информ. кадров .pdf (0,7 Мб)
Автор: Ежова Елена Николаевна
[Б.и.]
Современная школа ставит задачу приобщения личности к мировой культуре, восстанавливается интерес к собственным забытым традициям в литературе и искусстве, в том числе и связанным с христианским пластом. В статье дается освещение христианских мотивов в поэзии О. Мандельштама, основанное на интерпретации евангельского сюжета в стихотворении «Неумолимые слова». Показано как поэт связывает с образом Христа свою мечту о «вселенском христианстве», идею единства мировой культуры.
Предпросмотр: Особенности интерпретации евангельского сюжета в стихотворении О. Мандельштама «Неумолимые слова».pdf (0,2 Мб)
Автор: Якунин В. И.
Издательство "Научный эксперт": М.
В монографии решается исследовательская задача соотнесения политики в сфере образования с задачами экономического развития России. На обширном статистическом материале показаны депрофессионализация образовательного процесса, отрыв его от конкретных запросов рыночной экономики. Выявлены узловые проблемы системы современного образования в России. Представлены сопоставительные материалы о развитии систем образования зарубежных стран. Авторы предлагают принципиально новый подход рассмотрения образования в качестве одной из ступеней управляемого экономического процесса, фактора и ресурса экономического развития. Практический результат исследования - выдвижение пакета государственно-управленческих мер, включающего нормативно-правовые акты.
Предпросмотр: Образование как фактор экономического развития.pdf (1,2 Мб)
Автор: Сепик Галина Викторовна
[Б.и.]
Самостоятельная работа студентов является существенной и важной частью учебного процесса при изучении любой учебно-научной дисциплины. Лекции, практические и лабораторные занятия, семинары создают мотивационные условия для самостоятельного усвоения студентами теоретического и практического материала. Использование технологии позволяет преподавателю на основе анализа индивидуального варианта выполнения задания не только контролировать процесс усвоения теоретического и практического материала, но и создавать студенту условия для самоорганизации.
Предпросмотр: Технология индивидуальных домашних заданий и самостоятельное решение учебных задач .pdf (0,2 Мб)
Издательство "Научный эксперт": М.
Тема «круглого стола» «Преподавание истории в России и политика». Участники ≪круглого стола≫ познакомились с научно-методологической работой Центра проблемного анализа и государственно-управленческого проектирования, в которой анализировалось состояние дел с преподаванием истории, с учебниками истории в России и в странах СНГ. Эта тема вызвана достаточно резонансной компанией по обсуждению учебного пособия А.С. Барсенкова и А.И. Вдовина «История России. 1917–2007», вышедшего два года назад, но попавшего в активную фазу общественного обсуждения в наши дни.
Предпросмотр: Об учебнике истории А.С. Барсенкова А.И. Вдовина. Ответ Общественной палате. Материалы круглого стола.pdf (0,4 Мб)
Автор: Гендина Н. И.
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
В пособии раскрыты факторы становления и развития феномена информационной культуры, изложена концепция формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях. Приводится комплекс учебных программ по курсу «Основы информационной культуры», средства диагностики уровня информационной культуры личности. Технология создания нформационных продуктов принципиально нового типа представлена методикой подготовки гипертекстового учебного терминологического словаря.
Предпросмотр: Формирования информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях.pdf (0,2 Мб)
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
Проекты межправительственной программы ЮНЕСКО «Информация для всех» широко применяются в России. В документе рассмотрены вопросы свободного доступа к информации каждого человека, формированию электронных библиотек в учреждениях культуры, образовательных институтах, библиотеках, в том числе обобщается российский опыт по формированию системы доступа к культурному и научному наследию.
Предпросмотр: UNESCO Information for All Programme in Russia.pdf (0,2 Мб)
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
В Рекомендациях содержатся предложения по осуществлению общего анализа проблемной ситуации сфере поддержки и развития чтения. Предлагаются методы, способы и средства, позволяющие на региональном уровне усилить имеющийся потенциал и систематическим образом объединить слабо связанные между собой ресурсы в единое социокультурное пространство чтения, в рамках которого возможно осуществление рациональной региональной политики поддержания и развития чтения.
Предпросмотр: Рекомендации по разработке и реализации региональной программы поддержки и развития чтения.pdf (0,1 Мб)
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
Программы повышения квалификации специалистов в сфере образования должны обеспечивать знания в сфере применения ИКТ на всех этапах обучения. Нормы и ресурсы проекта ЮНЕСКО «Стандарты ИКТ-компетентности для учителей» предлагают рекомендации для всех преподавателей. Они будут полезны прежде всего при разработке программ профессионального обучения, которые помогут учителям стать важными участниками процесса подготовки учеников, владеющих ИКТ.
Предпросмотр: Стандарты ИКТ-компетентности для учителей руководство по внедрению стандартов. Версия 1.0.pdf (0,2 Мб)
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
Программы повышения квалификации специалистов в сфере образования должны обеспечивать знания в сфере применения ИКТ на всех этапах обучения. Нормы и ресурсы проекта ЮНЕСКО «Стандарты ИКТ-компетентности для учителей» предлагают рекомендации для всех преподавателей. Они будут полезны прежде всего при разработке программ профессионального обучения, которые помогут учителям стать важными участниками процесса подготовки учеников, владеющих ИКТ.
Предпросмотр: Стандарты ИКТ-компетентности для учителей модули стандартов компетентности.pdf (0,2 Мб)
Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества
Программы повышения квалификации специалистов в сфере образования должны обеспечивать знания в сфере применения ИКТ на всех этапах обучения. Нормы и ресурсы проекта ЮНЕСКО «Стандарты ИКТ-компетентности для учителей» предлагают рекомендации для всех преподавателей. Они будут полезны прежде всего при разработке программ профессионального обучения, которые помогут учителям стать важными участниками процесса подготовки учеников, владеющих ИКТ.
Предпросмотр: Стандарты ИКТ-компетентности для учителей стратегические основы.pdf (0,4 Мб)
Автор: Лебедев Валерий Владимирович
[Б.и.]
Современное учебное занятие должно выполнять ряд важнейших функций, среди которых обеспечение учащихся необходимым набором средств для ориентации в изучаемой информации и набором стратегий для ее понимания, присвоения, а также эффективного использования. Технология «Достижение прогнозируемых результатов» дает возможность поэтапно, шаг за шагом рассмотреть любой филологический аспект произведения: поднимаемую автором проблему, систему художественных образов и т.д.
Предпросмотр: Структурирование информации как основание для разработки современного учебного занятия.pdf (0,3 Мб)
[Б.и.]
В школьном курсе математики решение текстовых задач считается одним из самых сложных для восприятия и усвоения учащимися разделов. С точки зрения автора это связано с недостаточной разработанностью аналитического аппарата, который бы позволял рассматривать любую текстовую задачу как систему, в независимости от того является ли она задачей на количество, движение, проценты и т.д.
Предпросмотр: Технология решения текстовых задач школьного курса математики.pdf (0,2 Мб)
[Б.и.]
В статье «Исследовательская компетентность педагога: технология мыследеятельности» изложены актуальные вопросы образования, связанные со структурой исследовательской компетенции. Рассмотрена ее связь с ориентировочной основой деятельности, которая представлена в виде операционно-описанной стратегии. В качестве примера показано проектирование эффективной технологии формирования умений учащихся.
Предпросмотр: Исследовательская компетентность педагога технология мыследеятельности.pdf (0,3 Мб)