ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Рассмотрены вопросы организации адаптационного обучения новых сотрудников производственной компании.

Представлена система непрерывного тестирования студентов по дисциплине "Линейная алгебра". Приведены примеры тестовых заданий и практических профессионально ориентированных задач разного уровня сложности. Рассмотрен опыт применения индивидуальной автоматизированной системы контроля знаний "Траектория", реализующей систему непрерывного тестирования. Описаны результаты исследования эффективности системы непрерывного тестирования.

Рассмотрены основные причины роста интереса российских педагогов к дидактическим концепциям. Приведена систематизация дидактических концепций, активно применяемых в практике российских учителей. Представлены теоретические основы и анализ результатов изучения дидактической компетентности учителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга.

Рассмотрены этапы развития социокультурной компетенции студентов бакалавриата на занятиях по немецкому языку как второму иностранному на основе социокультурного и концептуального подходов. Описаны стратегии и приемы, применяемые на каждом этапе развития социокультурной компетенции бакалавров.

Рассмотрена деятельность Совета молодых ученых и специалистов Чувашской Республики, направленная на развитие региональной науки и образования.

21 декабря 2012 года состоялось заседание Совета Российского Союза ректоров, на котором были рассмотрены предложения по совершенствованию методологии мониторинга эффективности деятельности вузов, основанные на опыте проведения первого этапа мониторинга и результатах работы региональных советов ректоров. Приведен рекомендуемый комплекс мер по реализации этих предложений в рамках мониторинга 2013 года.

Рассмотрены особенности разработки системы обобщенных профессиональных компетенций для инновационной экономики: выделены основания для обобщения компетенций, определены основания для выделения уровней обобщенных компетенций и содержательное наполнение обобщенных компетенций, установлены основные уровни сформированности компетентности работника инновационных отраслей экономики.

Дан обзор психолого-педагогических исследований по проблеме саморазвития. Описан опыт исследования базовых параметров процесса саморазвития студентов в условиях университетского комплекса на основе факторного анализа.

Рассмотрена проблема формирования культуры управления автотранспортным средством в процессе профессиональной подготовки будущих водителей.

Рассмотрены вопросы исследования измененных состояний сознания. Представлена авторская интегральная технология обучения и самопознания студентов в измененном состоянии сознания. Приведены экспериментальные данные самодиагностики психофизиологии сердечно-сосудистой системы и характерные особенности самодиагностики, восприятия и мышления в измененном состоянии сознания.

Информация о распределении бюджетных мест среди вузов в 2012 году.

Методом групповых экспертных оценок определены содержание и структура квалиметрической компетенции бакалавра технологического образования. Приведено основное содержание авторского курса "Управление качеством образования", разработанного для формирования квалиметрической компетенции.

Представлен опыт использования метода структурирования функций качества применительно к организации образовательных услуг в системе высшего профессионального образования при подготовке специалистов в области метрологии, стандартизации и сертификации.

Представлено интервью с доктором технических наук, членом-корреспондентом РАН, заместителем директора Института проблем управления РАН Д. А. Новиковым и доктором физико-математических наук, профессором, ректором Пермского национального исследовательского политехнического университета А. А. Ташкиновым по вопросам организации сетевого взаимодействия в рамках интеграции образования и науки, а также по вопросам межвузовской кооперации.

Рассмотрены подходы к управлению качеством образовательного учреждения и к его оценке.

Рассмотрен вопрос формирования профессиональной коммуникативной компетентности при обучении английскому языку с учетом различий в речевом поведении представителей западной и восточной культур.

Рассмотрены вопросы психолого-педагогической подготовки курсантов военного вуза. Дана характеристика компонентов психолого-педагогической культуры курсантов - будущих офицеров.

Рассмотрен вопрос обучения узбекской аудитории лексике русского языка на основе принципов сопоставительного изучения языков. Выявлены черты типологического контраста грамматических категорий имен существительных в русском и узбекском языках.

Рассмотрена роль самостоятельной работы в процессе формирования профессионально-субъектной позиции студентов. Представлены результаты эксперимента по исследованию уровня сформированности профессионально-деятельностного компонента профессионально-субъектной позиции студентов Волгоградского государственного медицинского университета.

Дан анализ мотивов выбора специальности при поступлении в вуз, основанный на результатах анкетирования студентов 1 курса математического факультета Омского государственного педагогического университета.

Освещен вопрос многоуровневой подготовки студента на основе социально-андрагогического подхода. Выделены социальные аспекты обучения студента в условиях многоуровневой системы высшего образования. Рассмотрены сущность и содержание социально-андрагогического подхода в многоуровневом высшем образовании в контексте уровней методологии педагогики. Приведены принципы обучения, через которые конкретизируются и раскрываются положения социально-андрагогического подхода.

Содержание психолого-педагогической подготовки будущего учителя на основе компетентностной модели педагогической деятельности. Базовые компетентности педагога и их характеристики. Роль рефлексии в формировании педагогических компетентностей. Результаты исследования самооценки уровня развития базовых компетенций у выпускников педагогических вузов и учителей со стажем.

Предложена система дидактических принципов, которая представляет собой инструментальное выражение педагогической концепции профильного подхода к обучению математике в вузе.

Рассмотрены способы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Академии сухопутных войск Вест-Пойнт (США).

Социальное партнерство с работодателями как одна из граней функционирования образовательного кластера в области социальной сферы и стимул для повышения качества образовательных услуг вуза. Критерии выбора работодателей в качестве социальных партнеров. Опыт факультета педагогики и психологии Марийского государственного университета по организации социального партнерства с работодателями и по созданию стабильного контингента абитуриентов.

Приведены результаты исследования мнений представителей академического сообщества (студенты, аспиранты, преподаватели) относительно законопроекта "Об образовании в Российской Федерации".

Содержание предметной подготовки в области науки как один из аспектов содержания педагогического образования. Фундирование содержания предметной подготовки педагога. Содержание предметной подготовки учителей естественнонаучного цикла (на примере учителя математики) и учителей гуманитарного цикла. Универсальная и этнокультурная функции образования.

Понимание как способ бытия человека в мире. Исследование становления психологии понимания в образовательном процессе вуза. Модель изучения культурных ценностей Г. Хофштеде и пример ее усвоения студентами лингвистического факультета Дальневосточного государственного гуманитарного университета при изучении курса "Введение в теорию межкультурной коммуникации". Опыт организации обучения пониманию научного текста посредством использования модели ответа.

Рассмотрены стратегии обучения будущих документоведов устному деловому общению на английском языке. Описаны этапы обучения чтению текстов делового характера и система упражнений.

Даны определения понятий "педагогическая культура" и "инновационная образовательная среда". Проведено исследование процесса формирования педагогической культуры будущих учителей в инновационной образовательной среде.

Принципы стратегического управления предприятием, и их внедрение в управление образовательным учреждением. Реализация контекстного подхода в рамках стратегии образовательного учреждения как основа для формирования устойчивых конкурентных преимуществ и долговременного функционирования учебного заведения на рынке образовательных услуг.

1 апреля 2011 года в Российском университете дружбы народов прошел традиционный 14-й студенческий конкурс "Мисс РУДН - 2011".

Представлено исследование проблемы формирования компетентности будущих педагогов профессионального обучения в сфере рабочей профессии. Рассмотрены основные компоненты структурно-содержательной модели формирования компетенции по рабочей профессии у студентов профессионально-педагогического вуза.

2 ноября 2011 года в Санкт-Петербургском научно-исследовательском институте скорой помощи имени И. И. Джанелидзе Президент РФ Д. А. Медведев встретился с медицинскими работниками, где внес предложение о заключении трудовых контрактов со студентами, поступившими на бюджетные места, и о компенсации ими государственных затрат на обучение в случае досрочного увольнения.

Представлен опыт активизации учебной познавательно-творческой деятельности студентов-дизайнеров при изучении курса компьютерной графики.

25 октября 2011 года открылся Всероссийский форум "Образовательная среда - 2011", организаторами которого выступили Министерство образования и науки Российской Федерации и Всероссийский выставочный центр. Цель форума - содействие становлению качественной системы образования.

Концепция информационно-проектного обучения студентов. Использование структурно-интегративного подхода в системе менеджмента качества образования. Общая схема организации учебного процесса. Требования к деятельности преподавателя в процессе профессиональной подготовки.

16 декабря 2010 года состоялось Всероссийское совещание руководителей органов управления образованием субъектов Федерации, на котором обсуждались актуальные проблемы образования.

Представлены результаты исследования особенностей индивидуального когнитивного стиля студентов вуза и анализ работы по реализации обогащающей программы, направленной на оптимизацию когнитивного стиля и достижение более эффективного результата в учебной деятельности студентов.

Рассмотрены вопросы формирования профессиональной компетентности студентов вузов в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения. Выделены компетенции, которые составляют структуру профессиональной компетентности студента и являются важными составляющими в развитии социальной ответственности.

Рассмотрены вопросы, связанные с определением студенческой субкультуры, основными формами и средствами ее выражения, ролью студенческой субкультуры в становлении будущего специалиста и влиянием образовательного пространства вуза на формирование студенческой субкультуры. Приведены результаты исследования ценностных ориентаций студентов как одной из составляющих современной студенческой субкультуры.

Рассмотрены основные подходы к воспитанию и развитию профессионально мобильной личности выпускника вуза. Определены компоненты "мобильного специалиста" в социальном, психологическом, теоретическом и практическом плане.

Теоретические аспекты оптимизации обучения студентов инженерно-технических вузов. Сущностные характеристики процесса оптимизации обучения.

Поздравления с Днем знаний от деятелей образования и науки Российской Федерации.

Учебная физическая задача как объект профессиональной деятельности учителя. Примеры методик обучения решению задач с позиций системного подхода.

Концепция непрерывного физкультурного образования в Якутии, предполагающая многоуровневую систему профессиональной подготовки физкультурных кадров. Современные проблемы высшего профессионального образования в Якутии.

Безопасная и здоровьесберегающая среда вуза. Программа социально-педагогического сопровождения формирования безопасной и здоровьесберегающей среды и ее реализация в Шуйском государственном педагогическом университете. Исследование образа жизни студентов и социальной среды вуза с точки зрения безопасности и здоровьесбережения.

Рассмотрена проблема актуализации ресурса самообразовательной деятельности студента с позиций философии, педагогики, психологии и культурологии.

Рассмотрен процесс формирования профессионально-нравственной устойчивости курсантов в ходе профессионального воспитания в учебно-воспитательном процессе образовательных учреждений Министерства внутренних дел России.

Выявлены проблемы диагностики компетентности выпускников технических вузов. Рассмотрены общие методы оценки компетентности специалистов на предприятиях. Предложена комплексная система диагностики компетентности выпускников инженерно-технических вузов, которая предусматривает целостную оценку их квалификации и личностных качеств.