8ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ФИЛОЛОГИЯ. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
← назад в каталог
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Яценко Ирина Федоровна
ВАКО: М.
Пособие содержит поурочные разработки по курсу «Русский язык» для 2 класса общеобразовательных организаций к УМК «Перспектива», соответствующие требованиям ФГОС НОО. Порядок изучения тем соответствует учебнику Л.Ф. Климановой и соавт., входящему в действующий федеральный перечень учебников. В пособии педагог найдет все необходимое для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование курса и подробные конспекты уроков, тесно связанных с уроками литературного чтения, различные виды упражнений для формирования орфографических навыков, материалы для текущего и итогового контроля, индивидуальной работы с обучающимися. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 2 класс пособие для учителя (к УМК Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной («Перспектива») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Егорова Наталия Владимировна
ВАКО: М.
В издании представлены поурочные разработки по предмету «Родная литература (русская)» для 5 класса, составленные согласно требованиям ФГОС основного общего образования. Материал расположен в соответствии с порядком изложения тем в учебнике О.М. Александровой, М.А. Аристовой, Н.В. Беляева и др. (М. : Просвещение). Помимо подробных конспектов уроков, в книге даются теоретические сведения по каждой теме, комментарии к вопросам, которые могут вызвать затруднения у школьников, анализ художественных произведений, справочная информация, проверочные работы. Издание адресовано учителям-словесникам и студентам педагогических вузов. Подходит к учебникам «Родная русская литература» в составе УМК О.М. Александровой, М.А. Аристовой, Н.В. Беляева и др. 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по родной русской литературе. 5 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение) 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,1 Мб)
Автор: Наговицына Ольга Вениаминовна
ВАКО: М.
В пособии представлены поурочные разработки по английскому языку для 3 класса к УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули и др. «Английский в фокусе» / «Spotlight» (М. : Просвещение), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Учитель найдет здесь все необходимое для подготовки к каждому уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные сценарии уроков, методические рекомендации по организации работы и отдыха школьников, контрольные задания, скороговорки, рифмовки и многое другое. Издание будет полезно как начинающим педагогам, так и преподавателям со стажем. Подходит к учебникам «Английский язык» в составе УМК Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и др. 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по английскому языку. 3 класс пособие для учителя (к УМК Н.И. Быковой и др. («Spotlight») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Белов
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Рассматривается биография провинциального доктора Дмитрия Дмитриевича Авдеева (1879–1952) на
фоне драматических событий отечественной истории XX века. С помощью методов интеллектуальной истории и микроисториографии создается своеобразный «портрет провинциального врача на фоне эпохи», проявляющего себя в различных ситуациях культурного выбора. Анализируется воздействие судьбы Авдеева на
образ доктора Живаго – героя известного романа Б.Л. Пастернака, воплотившего в себе лучшие черты российской интеллигенции: подвижническую культуру, стремление к общественной пользе, отказ от материальных
благ, верность вневременным гуманистическим идеалам. Описываются происхождение, семья Д.Д. Авдеева,
процесс его профессионального становления. Исследуются быт и медицинская практика рядового провинциального врача начала ХХ века, в т. ч. в тяжелое время Гражданской войны и голода 1921–1922 годов в Поволжье. Подчеркивается, что воспоминания Д.Д. Авдеева об этих трагических событиях, которыми он делился в
кругу писателей в период их эвакуации в Чистополь и Елабугу (1941–1943), нашли прямое и косвенное отражение на страницах романа «Доктор Живаго» Б.Л. Пастернака. Дом Авдеевых в Чистополе в годы войны стал
своеобразным писательским клубом и литературным салоном. Делается вывод, что драматический разрыв дум
и мечтаний Д.Д. Авдеева (и доктора Живаго, а также, в какой-то мере, самого Б.Л. Пастернака) с действительностью постреволюционной России, их скованность рамками эпохи все же были преодолены благодаря духу
творчества, посредством поиска истины в служении российскому народу. Исследование обогащает представления о судьбах и моделях поведения российской интеллигенции в переломную эпоху, может быть использовано
в междисциплинарных трудах по интеллектуальной истории России ХХ века и литературоведению.
Автор: Щекина
Директ-Медиа: М.
Шестидесятники или романтики — уникальное явление культуры, оно существовало только в России. Михаил Леонидович Анчаров (1923-1990) — настоящее солнце романтиков ХХ века, он же один из основоположников авторской песни, Владимир Высоцкий называл его своим учителем в песнях. Творческое наследие Анчарова перевернуло сознание целого поколения, поэтому его до сих по читают, слушают, любят. Стихийно возникшее Анчаровское движение материализовалось в Анчаровских чтениях, которые проходят ежегодно в Москве. Сборник «Почему Анчаров?» включает в себя статьи о творчестве Михаила Леонидовича, материалы выступлений на Анчаровских чтениях, воспоминания.
Предпросмотр: Почему Анчаров.pdf (0,2 Мб)
Автор: Воглер
Альпина нон-фикшн: М.
В основе любой увлекательной истории — будь то сказка, миф, сюжет для романа или киносценарий — лежит путешествие героя: внутреннее или внешнее. Эта идея стала путеводной звездой для Кристофера Воглера, когда, работая в сценарном отделе диснеевской студии, он проверял на практике действенность мифологических схем, описанных в знаменитом труде Кэмпбелла «Тысячеликий герой». Позже практическое пособие, написанное Воглером для коллег, превратилось в классический учебник, который не только входит в круг обязательного чтения будущих писателей и сценаристов, но и десятилетиями не теряет лидирующего положения среди множества книг такого рода. В «Путешествии писателя» автор приглашает читателя исследовать зыбкие границы между мифом и современным искусством рассказывания истории, предупреждая о трудностях и опасностях путешествия в недра собственной души, и вооружает полезными инструментами, которые в руках умелого мастера приобретают невероятную силу.
Предпросмотр: Путешествие писателя. Мифологические структуры в литературе и кино.pdf (0,1 Мб)
Автор: Бурлак
Альпина нон-фикшн: М.
Исследование вопроса о происхождении человеческого языка, или глоттогенеза, похоже на детектив: слишком много версий и улики-доказательства приходится собирать по крупицам. Причем крупицы эти — из разных наук. Тут вам и антропология: у какого вида Homo сформировалась коммуникативная система, максимально близкая к современным человеческим языкам? И нейрофизиология: какие зоны нашего мозга «умеют» говорить? И археология: что могут сказать о процессе коммуникации орудия труда, ритуальные практики и наскальные рисунки? И генетика: как и какие гены передавали друг другу древние Homo, чтобы в итоге заговорить? Ну и конечно, исследование глоттогенеза немыслимо без учета достижений лингвистики: как сформировалась и работает грамматика и как мы ее усваиваем, когда учим родной и иностранные языки? Но главное — был ли человеческий язык изначально един, или же в разных концах планеты независимо друг от друга возникло несколько праязыков? В этой книге лингвист, доктор филологических наук Светлана Бурлак собрала, обобщила и изложила простым языком данные всех этих наук и выдвинула свою гипотезу происхождения языка.
Предпросмотр: Происхождение языка. Факты, исследования, гипотезы.pdf (0,3 Мб)
Автор: Брэгг
Альпина нон-фикшн: М.
Герой книги — английский язык — для автора персонаж одушевленный. Он живет собственной жизнью и обладает собственным характером. Вечно молодой, хотя ему порядка полутора тысяч лет. Родился в Англии, хотя среди его предков кого только нет. Он умело использовал свое наследство и внес величайший вклад в мировую культуру. Как ему это удалось, какие приключения и заслуги сделали его почетным гражданином мира? Книга приглашает вас выяснить все это, совершив захватывающее путешествие сквозь время и пространство. Мел-вин Брэгг — энтузиаст слова, но не лингвист, и адресовал свою книгу широкой аудитории. Особенно интересна она будет тем, кто интересуется историей, лингвистикой и изучает английский язык. Ведь знание живой истории языка выводит его восприятие и использование на новый качественный уровень.
Предпросмотр: Приключения английского языка.pdf (0,1 Мб)
Автор: Коэн
Альпина Паблишер: М.
Опытный издатель и редактор Ричард Коэн знает, на что надо обратить внимание начинающим писателям. В своей книге он рассказывает о том, как создавать сюжет, образы персонажей и диалоги объясняет, кого стоит выбрать на роль рассказчика и почему для романа так важны ритм и ирония учит, как редактировать собственные произведения. Автор не обходит стороной вопросы, связанные с плагиатом и описанием эротических сцен. Вы не просто найдете в этой книге советы, подсказки и секреты мастерства, вы узнаете, как работали выдающиеся писатели разных стран и эпох. Лев Толстой, Марсель Пруст, Иэн Макьюэн, Джулиан Барнс и другие великие авторы станут вашими учителями. Книга будет интересна не только тем, кто мечтает улучшить свои писательские навыки, но и тем, кто интересуется историей и теорией литературы, любит читать и ценит притягательную силу хорошо написанного романа.
Предпросмотр: Писать как Толстой. Техники, приемы и уловки великих писателей.pdf (0,1 Мб)
Автор: Рейнольдс
Альпина нон-фикшн: М.
Хемингуэя всегда тянуло к опасности, риску и тайным операциям. Ярый антифашист, он чуть ли не с болезненной одержимостью стремился участвовать в разведывательной деятельности и сражениях на двух континентах. Его захватила война в Испании, он ездил в Китай в разгар Японо-китайской войны, охотился на немецкие подводные лодки в Карибском море, принимал участие в освобождении Парижа, наконец, поддерживал революцию на Кубе и приход к власти режима Кастро. Участие в этих событиях приносило впечатления и служило пищей для творчества, но в итоге стало и одной из причин его трагического конца. Автор рассказывает полную историю скрытой стороны жизни Хемингуэя, о его связях с советскими спецслужбами и такими американскими ведомствами, как ФБР, Госдепартамент, разведуправление ВМС и Управление стратегических служб, предшественник ЦРУ. Книга представляет собой литературную биографию, написанную в духе триллера. Она значительно расширяет существующие представления о загадочной личности Папаши Хэма и адресована всем почитателям его творчества и любителям шпионских историй.
Предпросмотр: Писатель, моряк, солдат, шпион. Тайная жизнь Эрнеста Хемингуэя, 1935-1961 гг..pdf (0,2 Мб)
Изд-во АО ИОО
Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки обучающихся к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку (школьному, муниципальному, региональному, заключительному этапам). Основной акцент в пособии делается на исторический аспект изучения языка. В первой части пособия анализируются итоги проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в Архангельской области, комментируются типичные недочёты в олимпиадных работах. Вторая часть содержит теоретический и практический материал по истории языка, значительно расширяющий сведения школьного курса и позволяющий целенаправленно подготовиться к выполнению заданий олимпиады, связанных с анализом фактов современного русского языка с точки зрения их истории.
Предпросмотр: Подготовка к олимпиадам по русскому языку исторический аспект.pdf (0,9 Мб)
Автор: Шацкая
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Анализируется механизм развития оценочных энантиосемантов в комическом контексте. Цель
исследования – описать прагматический эффект, создаваемый при появлении энантиосемантов, назвать
причины, которые к этому приводят. Эмпирический материал черпался из произведений современных
прозаиков – С. Довлатова, А. Снегирева, Е. Попова. В ходе наблюдения за трансформациями лексических
единиц в условиях языковой игры с последующим анализом полученных данных было установлено
следующее. В результате окказионального употребления лексем и развития в них частичной энантиосемии
происходит маркирование ядра одной из разновидностей диктем – игремы. Такая прагматическая
фокусировка ведет к коннотативным перекодировкам, в основе которых – смещение объекта оценки
и/или функционирование нескольких субъектов оценки, различающихся точками зрения в понимании
ситуации. Наибольшую активность в данном процессе проявляют лексемы, обладающие высоким уровнем
семантической абстрагированности, достаточно широкой сочетаемостью и презентующие самые общие
оценки объектов и явлений действительности, которые занимают крайние позиции на аксиологической
шкале. Данное парадигматическое явление реже наблюдается в словах с более конкретным значением,
которые имеют некоторые ограничения в лексической и/или семантической валентности. Таким
образом, в аномальных контекстуальных условиях появившиеся в ходе обозначенных выше процессов
энантиосеманты становятся маркерами ядра игремы и получают квалификацию прагмем. Тематическая
отнесенность игрем достаточно разнообразна, однако при этом чаще всего констатируется следующая их
аксиологическая характеристика: сталкиваются утилитарные ценности и оценки отдельно взятого индивида
с общепринятыми, декларируемыми большими группами людей (государством, профессиональным
сообществом или другим окружением человека).
ЧГИК
Настоящее издание – материалы очередной, уже ставшей традиционной ежегодной конференции. Сформировалась актуальная проблематика научно-исследовательских изысканий, посвящённых Уралу, сформированы творческие и научные группы в рамках сотрудничества учёных стран ШОС и БРИКС. В сборник вошли статьи историков, биологов, экологов, культурологов, краеведов, музейных и архивных работников, библиотекарей, учителей и преподавателей вузов, магистрантов и студентов – всех тех, кто занимается сохранением, продвижением и популяризацией природного и культурного наследия Урала. Отличие данного издания – акцент на работах молодых исследователей, нынешних студентах старших курсов и магистрантах вузов Урала, которые рассматриваются продолжателями исследовательских традиций сложившихся научных школ. Выделены разделы, посвящённые персоналиям, литературно-художественный – по отношению к молодёжи это база для изучения и продолжения традиций, «делания жизни с кого», в том числе и в литературном творчестве. Особое внимание уделено образовательным, музейным и библиотечным технологиям XXI века в работе с пользователями музеев, архивов, библиотек по продвижению культурного наследия Урала.
Предпросмотр: Природное и культурное наследие Урала материалы 10-й Всерос. ( с международным участием) науч. -практ. конф. (Челябинск, 14 июня 2019 .pdf (1,0 Мб)
Автор: Крючкова Л. С.
ФЛИНТА: М.
В монографии представлено функционально-семантическое описание русской падежной и предложно-падежной системы. На функционально-семантическом уровне каждый падеж может выступать в различных функциях: наличия / отсутствия субъекта, наличия / отсутствия у субъекта какого-либо объекта; падеж может выражать категории времени, пространства, причины, цели и др., что очень важно для формирования коммуникативной компетенции у
иностранных учащихся.
Предпросмотр: Падежная и предложно-падежная система русского языка функционально-семантический аспект.pdf (0,4 Мб)
Автор: Садовникова М. Н.
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.
В пособии, имеющем модульную структуру, дается описание артикуляционной базы, фонемного состава французского языка, особенностей произношения гласных и согласных, основных видов интонации и стилей. В каждом модуле предлагается репрезентация звуков французского языка как на французском, так и на русском языке, с многообразными тренировочными упражнениями, отработка ритмики и мелодики французской фразы, а также объясняются случаи связывания и сцепления, которые являются характерной чертой французского языка. Особенно трудным при изучении французского языка является обязательное и запрещенное связывание, поэтому этому явлению уделяется значительное внимание в практической части данного пособия. Упражнения на связывание встречаются не только в специально созданном разделе, но и при отработке отдельных звуков. Большое внимание
уделяется проблеме усечения [ə]. Пособие построено на разнообразном аутентичном материале, а именно, французской прозе, поэзии, что позволяет расширить страноведческий кругозор.
Предпросмотр: Практическая фонетика современного французского языка.pdf (0,2 Мб)
Автор: Поцелуев С. П.
Изд-во ЮФУ: Ростов н/Д.
Издание посвящено ключевой роли политического диалога в жизни
многосоставных политий, разделенных на этнокультурные сегменты. Авторы предлагают оригинальную типологию функциональных уровней политического диалога, а также выявляют особенности взаимодействия формальных и неформальных институтов политического диалога в России, Нигерии и Мьянме. На основе сравнительного анализа результатов экспертного интервью сформулированы рекомендации для построения сообщественной гражданской нации в Нигерии.
Предпросмотр: Политический диалог в многосоставных обществах.pdf (0,1 Мб)
Автор: Казакевич Елена
Колос-с: М.
Когда обычный лесной ежик попадает в городскую квартиру, с ним происходят необыкновенные приключения. В книге про ежонка Пыхчу вы познакомитесь с его новыми друзьями и от души повеселитесь вместе с ними. А потом... Потом вы сами придумаете, чем закончится эта удивительная история, и напишете ее продолжение на пустых страничках.
Предпросмотр: Пыхча. Необыкновенные приключения обычного ёжика сказка (1).pdf (0,8 Мб)
Автор: Амоков Владимир
Колос-с: М.
На нашей огромной планете живут много разных народов, и у каждого из них
свои сказки, легенды, былины, пословицы, поговорки. Герои этих историй – люди, наделённые особой богатырской силой или волшебными качествами. Подобной необыкновенной силой обладал мальчишка по имени Нюсата из страны Бурятии, которого затем, когда он подрос, назвали Гэсэром. В переводе с бурятского на русский язык это означает – богатырь. С самого рождения он смело вступал в борьбу с лесными бесами, тёмными и злыми существами и всегда выходил победителем. Такую вот книгу ты держишь в своих руках, и можно надеяться, что прочитаешь её с интересом до конца, порадуешься победам маленького, а затем возмужавшего главного героя этой книги.
Предпросмотр: Первые подвиги юного Гэсэра (1).pdf (1,2 Мб)
Автор: Смолина-Степович Лариса Юрьевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Учебно-методическое материалы предназначены для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (профили «Иностранный язык»; «Иностранный язык») обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования №125 от 22.02.2018 г. по дисциплине «Практическая грамматика. Английский язык».
Цель данных учебно-методических материалов – систематизация и дифференциация сходных грамматических структур английского языка в области морфологии, что необходимо для практического владения языком.
Задания построены на аутентичном языковом материале в полном соответствии с лингвистическими и методическими принципами. Учебно-методические материалы могут быть использованы в качестве самостоятельных учебных материалов по грамматике. Количество заданий по каждой теме определяется как объёмом самой темы, так и степенью трудности её усвоения студентами. Материалом для заданий служат предложения, взятые из современной английской и американской литературы.
Предпросмотр: Практическая грамматика. Английский язык учебно-методические материалы для студентов 2 курса.pdf (0,5 Мб)
Автор: Смолина-Степович Лариса Юрьевна
Издательство Шуйского филиала ИвГУ
Учебно-методическое материалы предназначены для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (профили «Иностранный язык»; «Иностранный язык») обучающихся по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования №125 от 22.02.2018 г. по дисциплине «Практическая грамматика. Английский язык».
Цель данных учебно-методических материалов – систематизация и дифференциация сходных грамматических структур английского языка в области морфологии, что необходимо для практического владения языком.
Задания построены на аутентичном языковом материале в полном соответствии с лингвистическими и методическими принципами. Учебно-методические материалы могут быть использованы в качестве самостоятельных учебных материалов по грамматике. Количество заданий по каждой теме определяется как объёмом самой темы, так и степенью трудности её усвоения студентами. Материалом для заданий служат предложения, взятые из современной английской и американской литературы.
Предпросмотр: Практическая грамматика. Английский язык учебно-методические материалы для студентов 3 курса.pdf (0,5 Мб)
Автор: Скибина Ольга Михайловна
Пособие «Поэтика русского модернизма» содержит лекции и
методические рекомендации по курсу «Поэтика русской литературы рубежа
XIX–XX веков. Часть вторая: поэзия». Предназначено для студентов,
магистрантов, учителей литературы и преподавателей-филологов. Печатается
по решению кафедры литературы, журналистики и методики преподавания
литературы. Протокол №8 от 11 марта 2022.
Предпросмотр: ПОЭТИКА РУССКОГО МОДЕРНИЗМА.pdf (0,3 Мб)
Автор: Рахимова Майя Вильевна
Международный издательский центр «Город XXI век»: М.
Философия для детей может быть представлена по-разному, в том числе и в формате художественной литературы. Всем детям (маленьким и взрослым, то есть от 7 до 70 лет +) посвящается данная книга.
В плюшевом лесу ЧП – пропал слоненок Тиглу. Консилиум специалистов из жителей леса решает отправить волонтеров на поиски слоненка. Так на свет появляется отряд «Плюшевая Подмога», или «Пэ-Пэ».
Отряд покидает лес и отправляется на поиски друга. В путешествии «Пэ-Пэ» встречает разных жителей волшебной страны, узнает о судьбе слоненка и о маршруте его возможных передвижений. Героям предстоит столкнуться с целым рядом трудностей и испытаний, они будут как терять, так и находить друзей, отчаиваться и обретать новую надежду.
В конце концов, они найдут слоненка, но это будут уже не совсем прежние они, да и Тиглу порядком изменится. Путешествие приоткроет героям целый ряд тайн Плюшемирья и смысл выражения «Края Мира».
Предпросмотр: Путешествие за Края Мира, или невероятные приключения медвежонка Ганса и его друзей..pdf (1,1 Мб)
Автор: Крючкова Людмила Сергеевна
ФЛИНТА: М.
Цель пособия — познакомить на практике с основами методической науки, чтобы понять, как построить занятие, какой дидактический материал при этом использовать, как организовать самих учащихся и другое, ориентируясь на разные уровни обучения и различный контингент. В пособии преподаватель найдёт краткое изложение основных сведений по методике РКИ, подробное изложение типов заданий и упражнений, которые можно использовать в работе, фрагменты и конспекты уроков; познакомится с приёмами и методами, которые помогут успешнее преподавать русский язык иностранным учащимся.
Предпросмотр: Практическая методика обучения русскому языку как иностранному.pdf (0,4 Мб)
Автор: Филатова Л. А.
Учебное пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений, магистратуры и аспирантуры вузов физической культуры и спорта и соответствует Федеральному государственному общеобразовательному стандарту третьего поколения. Оно поможет восстановить базисные знания по английской грамматике, полученные студентами в школе.
Цель пособия – помочь студентам справиться с основными грамматическими сложностями, характерными для спортивных текстов, и помочь студентам в их самостоятельной работе при чтении литературы по специальности для получения информации.
Грамматический материал отобран с учетом практических целей обучения и объясняется во время аудиторных занятий или изучается самостоятельно. Правила объяснены просто и доступно. Каждая тема снабжена упражнениями.
Грамматический материал подается по возможности комплексно, чтобы создать у студентов цельное представление об изучаемом грамматическом явлении.
Предпросмотр: Практическая грамматика английского языка. Учебное пособие для студентов СГУС.pdf (0,8 Мб)
Автор: Лобанова И. В.
СГАФКСТ
Данное учебное пособие предназначено для студентов очного отделения вузов физической культуры и спорта. Оно включает основные тексты каждой учебной темы второго курса.
Цель практикума – помочь восстановить базисные знания по лексике, полученные в школе и на первом курсе вуза, а также освоить новый лексический и материал.
Перед каждым текстом имеется словарь, облегчающий перевод; вопросно-ответные упражнения и задания к текстам.
Пособие может быть использовано в качестве учебного материала для работы в аудитории и для самостоятельной работы студентов очного, а также заочного отделения.
Работа с данным пособием позволит, опираясь на уже имеющиеся знания иностранного языка, повысить уровень языковой и речевой компетенции студентов.
Предпросмотр: Практикум по немецкому языку для студентов 2 курса СГАФКСТ.pdf (0,5 Мб)
Автор: Лобанова И. В.
СГАФКСТ
Данное учебное издание предназначено для студентов очного отделения вузов физической культуры и спорта. Оно включает основные тексты каждой учебной темы первого курса.
Цель практикума – помочь восстановить базисные знания по лексике, полученные в школе, а также освоить новый лексический материал.
Перед каждым текстом имеется словарь, облегчающий перевод. Издание содержит вопросно-ответные упражнения и задания к текстам.
Пособие может быть использовано в качестве учебного материала для работы в аудитории и для самостоятельной работы студентов очного, а также заочного отделения.
Работа с данным пособием позволит, опираясь на уже имеющиеся знания иностранного языка, повысить уровень языковой и речевой компетенции студентов.
Предпросмотр: Практикум по немецкому языку для студентов 1 курса СГАФКСТ.pdf (0,5 Мб)
Автор: Лобанова И. В.
СГАФКСТ
Данное учебное издание предназначено для студентов факультета заочного обучения СГАФКСТ.
Цель практикума – помочь восстановить базисные знания по лексике и грамматике немецкого языка, а также освоить новый лексический материал.
Тексты снабжены словарём и лексическими заданиями. Грамматический раздел включает справочную информацию и задания по основным грамматическим темам.
Пособие может быть использовано в качестве учебного материала для работы в аудитории и для самостоятельной работы студентов.
Работа с данным пособием позволит, опираясь на уже имеющиеся знания немецкого языка, повысить уровень языковой и речевой компетенции студентов факультета заочного обучения.
Предпросмотр: Практикум по немецкому языку для студентов заочного обучения СГАФКСТ.pdf (0,7 Мб)
Автор: Фахретдинова Г. Н.
КНИТУ
Содержит практические задания, различные тексты для дополнительного чтения и перевода, грамматический материал, проверочные тесты, глоссарий и др. Предназначено для занятий по курсу профессионально-ориентированного английского языка для бакалавров направления подготовки 18.03.01 «Химическая технология» по профилю «Технология и переработка полимеров». Может использоваться как дополнительный материал для студентов, обучающихся по инженерным и техническим специальностям, а также для тех, кто получает дополнительную квалификацию «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Будет полезно широкому кругу лиц, интересующихся английским языком.
Предпросмотр: Профессиональная деятельность в области химии полимеров учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
Автор: Барышев Н. В.
Липецкий государственный технический унивеситет
Учебное пособие знакомит студентов с важными грамматическими темами, необходимыми для успешной речевой коммуникации и для осуществления грамотного профессионального перевода. Система упражнений позволяет обучающимся закрепить эти знания и сформировать навыки, необходимые для речевого общения.
Предпросмотр: Практическая грамматика (первый иностранный язык).pdf (1,2 Мб)
Автор: Барышев Н. В.
Изд-во Липецкого государственного технического университета
Учебное пособие содержит аутентичные тексты на английском и русском языках по основным темам металлургического производства. Перевод этих текстов позволит студентам овладеть базовой терминологией черной металлургии на английском и русском языках.
Предпросмотр: Перевод в сфере металлургии (первый иностранный язык).pdf (0,2 Мб)
Автор: Коптева
Статья посвящена памяти выдающегося ученого Татьяны Георгиевны Леоновой, доктора филологических наук, профессора, известного исследователя в области народной культуры и фольклорно-литературных связей. В ее докторской диссертации, защищенной в 1989 году в ИМЛИ РАН по двум специальностям (фольклористика, русская литература), нашли отражение итоги разработки научной проблематики по теме «Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке». Научная деятельность Т. Г. Леоновой была связана с реализацией планов Института филологии СО РАН по изданию академической серии «Памятники фольклора народов Сибири и Дальнего Востока»: она является соавтором-составителем тома «Русские народные сказки Сибири и Дальнего Востока» и ответственным редактором томов русского обрядового фольклора. Татьяна Георгиевна опубликовала более 200 научных работ, в том числе 4 монографии, 4 сборника фольклорных текстов Сибири и сборник сказок сибирских писателей. В 2002 году по решению Президиума РАН Т. Г. Леоновой присуждена премия им. А. Н. Веселовского за цикл работ по народной культуре Сибири. За заслуги в научной работе и значительный вклад в дело подготовки высококвалифицированных специалистов высшей школы Т. Г. Леоновой присвоено почетное звание «Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации».
Автор: Мурин Д. Н.
Страта: СПб.
Эта книга в отборе авторов и произведений ориентирована на программы по литературе в старших классах общеобразовательных школ и гимназий; в колледжах и лицеях. Автор-составитель видит в ней учебное пособие для учащихся и учителей, которое поможет глубже понять литературу, историю и другие формы культуры в их взаимосвязи. «Комментарий» особенно полезен при изучении литературы, истории, краеведения в образовательных учреждениях гуманитарного профиля. Автор-составитель полагает, что «Комментарий» поможет «приблизить» давно ушедшее время не только к учителю и учащимся-петербуржцам, но даст возможность «приблизиться» к Петербургу учащимся и учителям других регионов России. Книга интегрирует знания по истории, литературе, истории и культуре Санкт-Петербурга. Тем самым литература как школьный предмет включается в более широкое поле русской культуры.
Предпросмотр: Петербург умышленный и отвлеченный. Город в классической литературе XIX века. Комментарий.pdf (0,3 Мб)
ВАКО: М.
В книге представлены все основные правила английского языка, изучаемые в начальной школе. Даны сведения о фонетике, правилах чтения, частях речи, принципах построения предложений и их типах. Материал изложен в доступной форме. Все правила сопровождаются примерами на английском языке с русскими переводами, что поможет детям в овладении языком, а взрослым – в работе с детьми.
Предпросмотр: Правила английского языка. Начальная школа.pdf (0,1 Мб)
Автор: Ситникова Т. Н.
ВАКО: М.
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык» для 4 класса, составленные с учётом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог найдет всё, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 4 класс пособие для учителя (к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,3 Мб)
Автор: Дмитриева О. И.
ВАКО: М.
В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык» для 3 класса, составленные с учётом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, входящему в действующий федеральный перечень учебников. Здесь педагог найдёт всё, что необходимо для качественной подготовки к уроку: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, методические рекомендации по работе над проектами, различные игры, кроссворды, загадки. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс пособие для учителя (к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,3 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
ВАКО: М.
Поурочные разработки составлены в соответствии с учебником по русскому языку для общеобразовательных учреждений авторов С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. (М. : Просвещение, 2020), входящему в действующий федеральный перечень учебников. Издание содержит подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов и методических приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольные диктанты, рекомендации по написанию изложений и сочинений. В приложениях даны тексты диктантов и изложений, варианты индивидуальных заданий, задания по занимательной лингвистике. Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко и др. 2019–2021 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс пособие для учителя (к УМК Т.А. Ладыженской, С.Г. Бархударова (М. Просвещение) 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,2 Мб)
Автор: Яценко И. Ф.
ВАКО: М.
Пособие содержит подробные поурочные разработки по предмету «Русский родной язык» для 4 класса, составленные с учетом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику О.М. Александровой и др. В издание включены тематическое планирование, подробные конспекты занятий, игровые задания, дополнительный материал для учителя, тексты физкультминуток. Подходит к учебникам «Русский родной язык» в составе УМК О.М. Александровой, Л.А. Вербицкой, С.И. Богданова, Е.И. Казаковой, М.И. Кузнецовой, Л.В. Петленко, В.Ю. Романовой, Л.А. Рябининой, О.В.Соколовой 2019–2021 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2018–2019 гг.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 4 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Ситникова Т. Н.
ВАКО: М.
Пособие содержит подробные поурочные разработки по предмету «Русский родной язык» для 3 класса, составленные с учетом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику О.М. Александровой и др. В издание включены тематическое планирование, подробные конспекты занятий, игровые задания, дополнительный материал для учителя, тексты физкультминуток. Подходит к учебникам «Русский родной язык» в составе УМК О.М. Александровой, Л.А. Вербицкой, С.И. Богданова, Е.И. Казаковой, М.И. Кузнецовой, Л.В. Петленко, В.Ю. Романовой, Л.А. Рябининой, О.В.Соколовой 2019–2021 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2018–2019 гг.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 3 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Яценко И. Ф.
ВАКО: М.
Пособие содержит подробные поурочные разработки по предмету «Русский родной язык» для 2 класса, составленные с учетом требований ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику О.М. Александровой и др. В издание включены тематическое планирование, подробные конспекты занятий, игровые задания, дополнительный материал для учителя, тексты физкультминуток. Подходит к учебникам «Русский родной язык» в составе УМК О.М. Александровой, Л.А. Вербицкой, С.И. Богданова, Е.И. Казаковой, М.И. Кузнецовой, Л.В. Петленко, В.Ю. Романовой, Л.А. Рябининой, О.В.Соколовой 2019–2021 гг. выпуска, также выходившим в качестве учебного пособия в 2018–2019 гг.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 2 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
ВАКО: М.
Поурочные методические разработки составлены по учебнику О.М. Александровой, О.В. Загоровской, С.И. Богданова и др. (М. : Просвещение, 2019), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/21 учебный год. Пособие включает подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов, методических приёмов. Даются теоретические сведения по каждой теме, комментарии к наиболее сложным вопросам, разбор характерных ошибок. При работе с пособием учитель может пользоваться как полными планами проведения уроков, так и отдельными материалами.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 6 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
ВАКО: М.
Поурочные методические разработки составлены по учебнику О.М. Александровой, О.В. Загоровской, С.И. Богданова и др. (М. : Просвещение, 2020), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/21 учебный год. Пособие включает подробный конспект уроков с указанием их целей, планируемых результатов, методических приёмов. Даются теоретические сведения по каждой теме, комментарии к наиболее сложным вопросам, разбор характерных ошибок. При работе с пособием учитель может пользоваться как полными планами проведения уроков, так и отдельными материалами.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому родному языку. 5 класс пособие для учителя (к УМК О.М. Александровой и др. (М. Просвещение)).pdf (0,1 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
ВАКО: М.
Пособие содержит поурочные разработки по русскому языку для 6 класса к УМК М.Т. Баранова и др. (М.: Просвещение), М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа), составленные в соответствии с требованиями ФГОС. Предложены словарные, объяснительные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, практикумы, тесты, индивидуальные задания. Рассмотрены характерные ошибки. Даны рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям. Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. 2014–2018 гг. выпуска; в составе УМК М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. 2014–2018 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс пособие для учителя (Универсальное издание).pdf (0,3 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
ВАКО: М.
Поурочные методические разработки составлены в соответствии с новым, переработанным в соответствии с ФГОС, учебником Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение), но могут использоваться и учителями, работающими по учебнику М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа). Пособие содержит подробное описание хода уроков с указанием целей и методических приемов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. В книге даны различные типы заданий: словарные, объяснительные, контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, традиционные тесты, тесты по типу ЕГЭ, лингвистические задачи различной сложности, индивидуальные задания и т.д. Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. 2014–2018 гг. выпуска; в составе УМК М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. 2014–2018 гг. выпуска.
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс пособие для учителя (Универсальное издание).pdf (0,4 Мб)