ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ФИЛОЛОГИЯ. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Перед вами книга с кратким и таким понятным названием – «СВОи про СВО». За прошедшие три года на Белгородской земле вышло в свет немало изданий и произведений, посвящённых специальной военной операции. Но эта книга – особенная. Это первый и пока единственный на Белгородчине сборник стихов, авторами которых стали и профессиональные литераторы, и непосредственные участники героических событий: жители Белгородского фронтового приграничья и защитники Отечества. Каждое из стихотворений, представленных в издании, написано сердцем, пережившим жестокие вражеские обстрелы, испытавшим боль потерь, но сохранившим мужество и стойкость. И поэтому так близка и понятна для всех нас, белгородцев, каждая напечатанная здесь строка. Эти стихи воспевают несгибаемых и непобедимых людей, которые более трёх лет держат оборону на Белгородской засечной черте и сражаются за Родину на линии огня. Надеюсь, что эти стихотворения найдут живой отклик в душах белгородцев, фронтовиков и читателей из самых разных регионов нашей страны. Книга – многоголосый памятник всем жителям Белгородского приграничья и фронтовикам, взрослым и детям – всем, кто стал настоящим защитником Отечества. Сквозь боль в этих стихах проступает самое главное: наша общая, белгородская, российская вера в Победу над врагом.

Рабочая тетрадь ориентирована на иностранных граждан, осваивающих профессиональные образовательные программы на русском языке. Направлена на отработку фонетических и лек-сико-грамматических навыков в процессе понимания и проду-цирования речи в актуальных ситуациях учебной, социально-бытовой и социально-культурной сфер общения. В качестве справочного материала приведены грамматические таблицы. Рабочая тетрадь содержит ключи к заданиям, поэтому может использоваться как для занятий под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы учащихся.

В хрестоматию вошли художественные прозаические и поэтические тексты по ранней литературе, литературе периода Корё и Чосон. Целью является чтение и перевод различных художественных текстов. Тексты дополнены списком ключевых слов из текста, также к ним предлагаются вопросы и задания для самоконтроля учащихся. В приложении предст авлены примерные тесты и контрольные работы. Предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 58.03.01 Востоковедение и африканистика.

Учебник является частью системы лингводидактического обеспечения курса обучения иноязычному межкультурному общению студентов-магистрантов в рамках профессиональной и академической коммуникации. Учебник имеет комплексную цель, состоящую в дальнейшем формировании у студентов набора профессионально релевантных компетенций, необходимых для осуществления эффективного профессионального взаимодействия на английском языке, а также компетенций, лежащих в основе коммуникации в области академического дискурса. Стартовый уровень владения английским языком по Общеевропейской шкале языковой компетенции – В2 (Upper Intermediate / выше среднего). Учебник также может использоваться в курсе бакалавриата соответствующих направлений для работы со студентами старших курсов, владеющими английским языком на уровне выше среднего. Кроме того, учебник может быть полезен широкому кругу изучающих английский язык как в целях профессионального общения, так и для осуществления академической деятельности на английском языке.

Тематика журнала «Бахтинский вестник»: обсуждение научного, общественного и культурного значения творческого наследия М. М. Бахтина, актуальности диалога в современном поликультурном мире, перспективности идей мыслителя для развития философии, филологии и других гуманитарных наук в условиях глобализации, трансформаций образовательной среды; укрепление сотрудничества отечественных и зарубежных исследовательских центров, вузов и академических институтов на основе изучения и применения идей М. М. Бахтина в поиске ответов на вызовы XXI столетия.

Цель научного журнала открытого доступа «Финно-угорский мир» – информирование научного сообщества о новейших достижениях фундаментальных и прикладных исследований в области финно-угроведения, содействие сохранению и развитию языков, культур, традиций финно-угорских народов, расширению научных и культурных связей между родственными народами и общественно-политической консолидации финно-угорских народов.

В словаре приводятся разработанные автором книги методические и лингводидактические термины и понятия предлагаемого автором книги метода обучения устному иноязычному общению. Данные термины и понятия представляют собой понятийный аппарат разработанного авторского метода обучения и определяют его специфику и концепцию, знание которых необходимо для понимания содержания метода. Словарь содержит 100 методических понятий предлагаемого метода обучения.

Цели пособия — развитие у обучающихся способности осуществлять межкультурную коммуникацию, базирующуюся на знании культурных и исторических ценностей России как страны изучаемого языка; расширение активного словаря; закрепление основных грамматических норм устной и письменной речи; совершенствование умений в основных видах речевой деятельности. Пособие содержит учебный материал по художественной литературе, истории и культуре России: тексты и задания для аудиторной и самостоятельной работы.

В сборнике филологических очерков раскрываются особенности поэтики произведений русской литературы XIX‒ХХ веков. При этом особое внимание уделяется повествовательной системе эпического произведения, сюжету и его композиции, диалогу в романе, бинарным лирическим структурам, образно-ассоциативным моделям художественных текстов. В сборнике присутствуют типологический, интертекстуальный, а также лингвостилистический подходы к интерпретации литературного произведения. Широк круг авторов, произведения которых рассматриваются в книге. Это Грибоедов, Пушкин, Баратынский, Давыдов, Лермонтов, Гоголь, Гончаров, Тургенев, Тютчев, Фет, Некрасов, Достоевский, Лев Толстой, Чехов, Горький, Куприн, Булгаков, Мандельштам, Ахматова, Пастернак, Фадеев, Кушнер, Самойлов.

В монографии «Концепты «голова», «лицо», «рука» в русском и английском языках» представлены фрагменты языковой картины мира. Объект исследования — ключевые лексемы вышеназванных концептов. Применяется принципиально новый подход к исследованию ментальных единиц сквозь призму семантической структуры слова, используется комплекс методов. Дается анализ основных понятий когнитивной лингвистики и лингвокультурологии, выявляется структура, содержание и национальная специфика концептов телесного кода. Материалом исследования послужили словарные статьи толковых, фразеологических, словообразовательных словарей, а также тексты художественных и публицистических произведений.

Коллективная монография раскрывает актуальные теоретические и практические вопросы, посвященные таким аспектам, как профессионально ориентированное обучение иностранным языкам, лингводидактические аспекты в обучении иностранным языкам, технологии обучения иностранным языкам в контексте цифровизации образования, роль искусственного интеллекта в современном образовании.

Эта книга встала в ряд с немалым количеством изданий, в заглавии которых присутствует слово «забавный», «занимательный», «курьёзный» и т.п. В этот ряд входят не только «Занимательная математика», «Занимательная физика», «Занимательная астрономия», «Занимательная библиография», но даже и «Забавная библия». И это неудивительно — ведь смешное есть в любой науке, в любой области человеческой деятельности. Но больше всего смешного, забавного, курьёзного можно найти в языкотворчестве, в лингвистике, в филологии. Комизм вербальный, или лингвистический, то есть выраженный языковыми средствами, лёг в основу всех комическо-юмористических опусов, относящихся практически ко всем сферам человеческой деятельности. Приведённые в книге курьёзы касаются лишь некоторых аспектов грамматики и орфографии, и в основном относятся к иным разделам филологии — таким как фразеология, ономастика, игра слов и т.п. Больше же всего внимания уделено практическому использованию языка во всех сферах деятельности, в том числе ошибкам (ляпам) писателей, историков, политиков, журналистов и прочих.

Настоящая хрестоматия, предназначенная для студентов-филологов, включает ключевые фрагменты произведений древнеримских писателей. Фрагменты текстов каждого писателя предваряет краткая статья, содержащая основные сведения о биографии и творчестве автора. Библиография, завершающая хрестоматию, содержит список источников и основных исследований по древнеримской литературе.

Пособие содержит систему упражнений и тестов по всем разделам. Все упражнения и тесты снабжены ключами.

Первое издание книги кандидата филологических наук С.Н. Лютовой вышло в 2014 году в серии «Научная школа МГИМО». В 2017 году эта монография оказалась в списке из 10 источников по Марине Цветаевой, рекомендованных в статье о поэте Большой Российской энциклопедии (БРЭ, т. 34). Действительно, индивидуальность Цветаевой — доминанта исследования. Представляем вашему вниманию второе, дополненное, издание, в котором творчество М.А. Волошина и М.И. Цветаевой, связанных при жизни дружбой и значительным влиянием старшего на младшую, интерпретируется в русле философии и психологии культуры. Исследование предваряется очерком, в котором автор доказывает роль Андрея Белого как теоретика младосимволизма в формировании философской базы юнгианского психоанализа, показан конкретный путь трансмиссии идей из России в Швейцарию. Архетипическая теория К.Г. Юнга во многом определила как сам переход от модерна к постмодерну в западной культуре, так и метод работы с текстом литературоведа-психолога. Кроме того, книга позволит широкому кругу поклонников Волошина и Цветаевой приоткрыть для себя ещё несколько тайн их личности и судьбы.

Настоящая монография, предназначенная как для студентов, магистрантов, аспирантов-филологов, так и для широкого круга читателей, представляет на материале произведений зарубежной литературы XIX и большей частью XX—XXI вв. обращение к античной традиции, которая многообразно используется и неизменно обогащает художников слова. Рассмотрение античных мотивов, образов, сюжетов в литературе последующих веков выступает убедительным свидетельством богатого и неистощимого эстетического потенциала античной культуры.

Пособие состоит из адаптированного варианта романа А. Дюма «Граф Монте-Кристо»; двух посттекстовых блоков лексико-грамматических, тестовых и творческих заданий контрольно-обучающего характера, направленных на развитие и совершенствование языковой, речевой и страноведческой подготовки студентов, а также историко-биографического комментария. Основное внимание уделяется формированию навыков аналитического чтения, лексико-стилистического анализа текста, умению вести дискуссию. Тестовые задания с альтернативными ответами обучают приемам вероятностного прогнозирования, совершенствуя речемыслительную деятельность студентов.

Автор, известный киевский учитель-словесник, делится с коллегами своим опытом преподавания литературы в школе. Помимо разработок интерактивных уроков, в книгу вошли научно-методические статьи, дидактические материалы и сценарии литературных вечеров, написанные для школьного театра поэзии, которым автор руководил на протяжении почти двадцати лет.

В настоящем учебном пособии представлены основные сведения и система заданий по использованию методики русского языка как образовательно-развивающего ресурса подготовки студента педвуза. Особое внимание уделено воспитанию ценностного отношения к русскому языку как государственному в РФ, языку межнационального общения и национальному языку русского народа; режиссуре урока и проектированию индивидуального маршрута студента в профессию. Издание адресовано студентам-филологам, педагогам и учащимся школ, лицеев, гимназий в целях профориентации на педагогическую профессию.

С 2023 года научный журнал «Слово. Текст. Контекст» издаётся в печатной и сетевой версиях и является правопреемником журнала «Филологический вестник Сургутского государственного педагогического университета». «Слово. Текст. Контекст» продолжает сквозную нумерацию выпусков, начатую в 2020 году, сохраняет международный состав редколлегии и основные принципы редакционной политики, свою филологическую профильность, рубрикацию, формат издания открытого типа. Периодичность издания: 4 выпуска в год. Издание зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор). Свидетельство о регистрации печатного издания ПИ № ФС 77 – 78119 от 20.03.2020. Свидетельство о регистрации сетевого издания ЭЛ № ФС 77 – 85453 от 06.06.2023. Международный стандартный номер серийного издания (ISSN): ISSN 2949-494X (Print); ISSN 2949-4931 (Online). С 23.04.2024 г. журнал «Слово. Текст. Контекст» включен в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук по следующим научным специальностям: 5.9.1. Русская литература и литературы народов Российской Федерации (филологические науки); 5.9.5. Русский язык. Языки народов России (филологические науки); 5.9.8. Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика (филологические науки). Журнал индексируется и архивируется в библиографической базе данных научных публикаций российских учёных – Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), международном Агентстве регистрации цифровых идентификаторов объекта (DOI) CrossRef и в научной электронной библиотеке открытого доступа КиберЛенинка. Учредитель рецензируемого научного издания: бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет». Главный редактор научного журнала «Слово. Текст. Контекст» – Ларкович Дмитрий Владимирович, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры филологического образования и журналистики БУ «Сургутский государственный педагогический университет», Почетный работник высшего профессионального образования РФ, член Союза журналистов РФ. Журнал призван содействовать распространению результатов научных исследований и созданию дискуссионного поля для обмена научными достижениями и исследовательским опытом между представителями филологической науки. Основное содержание научного издания представляют собой научные статьи, научные обзоры, научные рецензии и отражено в трёх рубриках: «Языкознание», «Литературоведение», «Рецензии, обзоры». Издание адресовано представителям академической науки и сообществу учёных-исследователей сферы высшего образования. Авторы и читатели журнала – специалисты в области исторического и теоретического литературоведения, фундаментальной и прикладной русистики, филологической регионалистики, социо- и психолингвистики, когнитивистики, компаративистики, стилистики, ономастики, современного и исторического языкознания.

Монография посвящена изучению лингвистических и методических аспектов таможенного дискурса как особого типа институционального дискурса.

в учебном пособии представлены материалы о функционировании русского языка в профессиональной деятельности. Пособие состоит из четырех глав: «Русский язык в современном обществе», «Язык профессиональной коммуникации как подсистема национального языка», «Грамматические нормы в официально-деловой речи», «Речевой этикет и деловое общение». Данное пособие дополняет соответствующие разделы учебников по «Русскому языку и культуре речи» и «Стилистике русского языка» по программам различных направлений подготовки обучающихся в образовательных организациях высшего образования.

В учебном пособии представлены материалы, использование которых направлено на формирование и корректировку коммуникативных навыков обучающихся в основных социальных сферах общения: образование, научная деятельность, городская среда и др. Пособие дополняет соответствующие разделы учебных изданий по дисциплине «Русский язык как иностранный», а также может быть использовано студентами-иностранцами при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» по образовательным программам различных гуманитарных специальностей и направлений подготовки.

Учебно-методическое пособие предназначено для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность «Иностранные языки» по дисциплине «Лексикология (немецкий язык)». Учебно-методическое пособие содержит теоретический материал, освещающий основные вопросы возникновения, развития и современного состояния лексикона немецкого языка и практические задания, направленные на развитие умения выявлять и анализировать факты языка, связанные с его лексико-семантической системой и способствующие обогащению словарного запаса обучающихся.

В сборник вошли рассказы, которые прежде не публиковались. По большей части они написаны в последние годы, только два повествуют о событиях советского времени, но по смыслу соответствуют общему направлению. Реальные судьбы, разные характеры, узнаваемые обстоятельства, но мотив у автора один – понять, что есть человек? Для чего приходит в этот мир, как с ним уживается и что думает о себе? Последний рассказ, давший название книге, посвящен размышлениям московского добровольца, побывавшего в плену у украинских националистов на Донбассе.

Научный журнал «Этнопсихолингвистика» – сетевое периодическое рецензируемое научное издание ИНИОН РАН объединяет вокруг себя исследователей, так или иначе изучающих, по словам А.А. Леонтьева, национально-культурную вариантность в речевых операциях, речевых действиях и целостных актах речевой деятельности; в языковом сознании – когнитивном использовании языка и функционально эквивалентных ему других знаковых систем; наконец, в организации (внешней и внутренней) процессов речевого общения.

Целью учебного пособия является развитие профессиональных компетенций будущих специалистов, изучающих французский язык в качестве первого или второго иностранного, посредством освоения навыков владения такими видами речевой деятельности, как говорение, чтение и письмо. Пособие служит продолжением изданного в 2023 году учебного пособия «Французский язык для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Педагогическое образование» (начальный этап обучения)». Оно состоит из трех частей. Первая часть направлена на продолжение изучения грамматики, знание которой необходимо для корректного овладения письменной и устной речью. Вторая часть посвящена лексическим упражнениям, способствующим развитию навыков устной речи студентов, а также их подготовке к пониманию текстов, которые помещены в третьей части и сопровождаются заданиями, предполагающими монологические высказывания по их содержанию. В каждой части содержатся упражнения, позволяющие не только формировать навыки устной и письменной речи, навыки чтения, но и контролировать качество их формирования.

Учебное пособие «Креативное лидерство 2.0 (на английском языке)» позволит обучающимся в области проектного управления усвоить инновационные способы лидерской деятельности, овладеть навыками принятия решений и готовностью брать на себя инициативу и ответственность в соответствии с требованиями современного мира. Данное учебное пособие основано на новых подходах и инновациях в сфере образования, которые связаны с использованием современных технологий и изменениями в методах обучения, что создаёт новые возможности для обучения и самообучения.

Целью пособия является ознакомление студентов с материалом, необходимым для усвоения терминологической системы французского языка в сфере психологической науки, обучение навыкам работы с аутентичными текстами по специальности.

Методические указания содержат основной теоретический материал, раскрывающий содержание курса «Основы ораторского мастерства». Теоретический материал сопровождается практическими заданиями, вопросами для текущего контроля, указаниями по написанию контрольной работы.

Пособие включает в себя предтекстовые и послетекстовые упражнения, направленные на развитие навыков чтения профессионально ориентированных текстов, на их аннотирование и реферирование, а также на освоение лексического минимума, на развитие навыков говорения.

В пособии представлены краткие теоретические сведения по основным разделам грамматики немецкого языка, изучаемым в соответствии с требованиями программы по иностранному языку для неязыковых вузов, и упражнения для их закрепления.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучения студентов навыкам и умениям чтения английской специальной литературы по товароведению, производству и переработке продуктов питания животного происхождения, а так же по технологии производства и переработке сельскохозяйственных продуктов.

В книгу вошли лирические стихотворения о природе, родной земле и родном городе Смоленске, любви, творчестве, а также философская лирика, написанные автором в 2019 — первом полугодии 2024 гг. Некоторые стихотворения также вошли в книгу «ZV. Русское сердце».

Эта книга — интереснейший поэтический опыт, касающийся спецоперации, ведущейся на Украине. Её автор, известный смоленский лирик, полковник внутренней службы в отставке Владимир Макаренков, поставивший перед собой сложную боевую и поэтическую задачу — писать простые, понятные любому солдату стихи о спецоперации, публиковать их в дивизионной газете, но при этом сделать так, чтобы стихи не имели ничего общего с газетными виршами, а оставались настоящими стихами.

В альманах включены проза, поэзия, литературоведение, переводы. Круг авторов не ограничен уроженцами и жителями Смоленска. Многочисленные «гости номера» представлены поэтами и прозаиками из разных городов.

Журнал Всероссийского общества глухих предназначен для глухих и слабослышащих людей, а также для всех, кто интересуется жизнью сообщества глухих. Издание освещает деятельность ВОГ, рассказывает о жизни глухих, их проблемах и достижениях. Журнал издается на русском языке, а некоторые материалы содержат QR-коды, ведущие на ролики с переводом на жестовый язык. В каждом номере вы найдете информацию о значимых событиях, интервью, материалы об образовании и истории. Всё это – в журнале «ВЕС»!

Журнал включает в себя изучение фонетических, лексических, синтаксических особенностей языка в синхронии и диахронии, филологический анализ текста, когнитивные, коммуникативно-прагматические и стилистические исследования языка или языковой семьи; вопросы перевода различных единиц лексического, грамматического, стилистического уровней с одного языка на другой, семантические исследования, изучение языка как знаковой системы, проблемы поликодовости текстов, проблемы интертекстуальности, анализ дискурса и текста, социолингвистические исследования. Значительное внимание уделяется проблемам теории и практики перевода, в том числе художественного перевода. В журнале публикуются статьи российских и зарубежных авторов на русском языке или на английском как языке межнационального общения.

Журнал «Скандинавская филология» является междисциплинарным периодическим изданием, основной целью журнала является информирование научной общественности о новейших научных достижениях в области скандинавистики и нидерландистики Для участия в журнале приглашаются ведущие российские ученые, а также зарубежные исследователи из университетов Восточной и Северной Европы, а также из других регионов, где ведутся исследования в области скандинавистики и нидерландистики.

В сборнике собраны научные статьи, содержание которых было представлено авторами в докладах на VI Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного языкознания и методики преподавания иностранных языков» 19 апреля 2024 года в Южно-Уральском государственном институте искусств имени П.И. Чайковского. Сборник содержит два раздела: «Язык, речь, текст, дискурс в научной парадигме современной лингвистики», «Современные проблемы лингводидактики и переводоведения»

Учебно-методическое пособие включает теоретический и практический материалы, соответствующие содержанию рабочей программы дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере». Адаптированные тексты и разработанная система упражнений имеют профессиональную направленность, способствуют усвоению базовых навыков устной и письменной речи на французском языке, активизируют формирование компетенций, необходимых для осуществления деловой и профессионально-ориентированной иноязычной коммуникации.

Учебно-методическое пособие содержит аутентичные материалы (академические и профессиональные тексты и систему упражнений для письменной и устной работы) для развития у обучающихся профессиональной коммуникативной компетенции.

Учебно-методическое пособие предназначено для комплексной работы над немецкой грамматикой на начальном и продвинутом этапах обучения немецкому языку. Упражнения разработаны на основе повседневной и профессиональной строительной лексики. Задания и представленный в упражнениях лексический материал способствуют последовательному и полноценному освоению грамматического материала и выработке навыков их применения в устной и письменной речи. Пособие может быть использовано как на аудиторных занятиях, так и для организации самостоятельной работы бакалавров.

В учебно-методическом пособии содержится теоретический материал по устной и письменной деловой коммуникации, а также упражнения для его отработки.

Учебно-методическое пособие содержит задания, направленные на работу с текстами профессионального содержания, а также лексические, грамматические и коммуникативные упражнения, целью которых является формирование у обучающихся профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции.

Цель пособия – помочь студентам глубже усвоить теоретический материал, ознакомить их с особенностями лексического строя английского языка, а также основных функциональных стилей, стилистических приемов, тропов и фигур речи. Предлагаемые систематизированные задания и упражнения призваны обеспечить сознательный подход к практическому овладению лексикой, предотвратить некоторые типичные ошибки в речи и способствуют развитию языковой догадки и выбора языковых средств для передачи мысли и эмоции в разных коммуникативных ситуациях.

Данное учебное пособие предназначено для студентов 4 курса бакалавриата и специалитета, обучающихся по направлениям подготовки 45.03.01 «Филология. Зарубежная филология», 45.03.02 «Лингвистика», 44.03.01 «Педагогическое образование» и изучающих немецкий язык как второй иностранный. Впервые предлагаются задания с элементами межкультурного общения, развивающие речевые навыки в рамках четырех учебных модулей «Das Bildungswesen in Deutschland und Russland», «Berufe und Fremdsprachen», «Wissenschaftheute» и «Heimat». Каждый модуль включает разноплановые коммуникативно направленные учебные мероприятия по говорению, письму, аудированию, чтению, которые помогут студентам овладеть новой лексикой и грамматикой, необходимой для уровня немецкого языка В1. Учебное пособие также предназначено для использования в процессе обучения как в языковых, так и неязыковых учебных подразделениях университета под руководством преподавателя либо самостоятельно.

Журнал практикующего переводчика «Мосты» выходит в свет с 2004 года — это одно из немногих профессиональных периодических изданий для переводчиков, и его с нетерпением ждут читатели по всему миру. Идея создания журнала для переводчиков родилась в издательстве «Р.Валент», когда у него сложился более-менее постоянный и надежный коллектив авторов. Первое заседание редколлегии состоялось 26 декабря 2003 г. Тогда же у журнала появилось название. Оно оказалось на редкость удачным. Журнал взял на себя задачу не только показать разные стороны трудной и благородной профессии переводчика, но и укрепить взаимосвязь между этими сторонами, а заодно и между теми, кто этой профессии причастен.

Данное учебное пособие создано для помощи студентам в освоении основ русского языка и культуры речи. Эта дисциплина является важной частью профессиональной подготовки специалистов в сфере туризма и гостеприимства. Грамотная, выразительная и убедительная речь – неотъемлемое качество современного менеджера туризма. В пособии изучаются теоретические основы культуры речи, практические рекомендации по совершенствованию навыков устной и письменной речи, а также есть задания для самостоятельной работы. Особое внимание уделено специфике делового общения в туристской сфере – составлению деловых писем, презентаций, ведению переговоров

Данное учебное пособие подготовлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Иностранный язык» и предназначено для аудиторной и самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.02 Менеджмент, 38.03.01 Экономика, 09.03.03 Прикладная информатика, 43.03.02 Туризм, специальности 38.05.01 Экономическая безопасность и может использоваться в качестве дополнения к основному курсу магистратуры и аспирантуры