Начальная школа

В книге описываются истоки школьных проблем и причины их возникновения у учащихся начальной школы, предлагается методика определения характера трудностей, которые могут возникнуть у ребенка в самом начале школьного обучения, а также пути их преодоления.

Тренажёр предназначен для активной отработки технических навыков чтения на английском языке и развития умений смысловой переработки воспринимаемой информации. В тренажёр включены задания на закрепление правил чтения английских букв и буквосочетаний, соотнесение букв с передаваемыми ими звуками, чтение слов по транскрипции, составление слов, построение словосочетаний и предложений, а также задания, формирующие навыки смыслового чтения текста. Пособие соответствует требованиям ФГОС-2021 и может использоваться как дополнение к любому УМК по английскому языку для начальной общеобразовательной школы.

Тренажёр предназначен для отработки технических навыков чтения на уровне буквенно-звуковых соотношений, отдельных слов, словосочетаний, предложений и несложных текстов. В тренажёр включены задания на узнавание и чтение английских букв, соотнесение букв с передаваемыми ими звуками, чтение транскрипции, составление слов, построение словосочетаний и предложений, нахождение окончания или начала предложения и многие другие. Пособие соответствует требованиям ФГОС-2021 и может использоваться как дополнение к любому УМК по английскому языку для начальной общеобразовательной школы.

В пособии представлены традиции трудового воспитания младшего школьника в советской и современной школе. Особое внимание уделено проблеме трудового воспитания во внеурочной деятельности в начальной школе. Представлен механизм приобщения младших школьников к труду и педагогические условия его функционирования. Работа предназначена научным работникам в области педагогики, преподавателям и студентам педагогических вузов, педагогам общеобразовательных организаций.

В учебном пособии рассмотрены основные анатомо-функциональные и метаболические реакции на физическую нагрузку детей младшего школьного возраста. Представлены методические особенности воспитания физических способностей детей и воздействия высокоинтенсивных физических нагрузок на детский организм.

Работа с учебным пособием позволит обучающимся освоить базовые знания по теории и технологиям воспитания младших школьников в процессе самостоятельного изучения теоретического материала; оценить уровень овладения компетенциями в ходе самоконтроля, текущего контроля и промежуточной аттестации; расширить учебно-методическое обеспечение организации аудиторных занятий по учебным дисциплинам и практикам.

Учебное пособие содержит теоретические знания о методах и приемах анализа литературного произведения. В него включены как теоретический материал, так и практические задания, способствующие формированию специальных профессиональных умений, необходимых учителю начальных классов. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

В учебном пособии представлены основные теоретические сведения по теме «Элементы комбинаторики», содержатся образцы решения задач по данной теме, а также вопросы и задания для самопроверки. Предлагается программа самостоятельной работы бакалавров по данной теме, содержание видов самостоятельной работы и требования к выполнению заданий из программы самостоятельной работы бакалавров. Целью учебного пособия является организация самостоятельной учебной деятельности бакалавров по усвоению содержания программы курса «Математика» темы «Элементы комбинаторики», входящей в состав основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено для будущих учителей начальных классов и преподавателей вузов.

В учебном пособии рассмотрены лекции по теме «Величины и их измерение», содержатся образцы решения задач по данной теме, а также вопросы и задания для самопроверки. Предлагается программа самостоятельной работы бакалавров по данной теме, содержание видов самостоятельной работы и требования к выполнению заданий из программы самостоятельной работы бакалавров. Пособие включает в себя приложение, которое содержит дополнительные сведения из истории развития измерения величин. Целью учебного пособия является организация самостоятельной учебной деятельности бакалавров по усвоению содержания программы курса «Математика» темы «Измерение величин», входящей в состав основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профилям Дошкольное образования и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык, Русский язык и Начальное образование и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено для будущих учителей начальных классов и преподавателей вузов.

В учебно-методическом пособии представлен материал для организации самостоятельной учебной деятельности бакалавров направления подготовки: «Педагогическое образование», профили: «Дошкольное и Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и начальное образование» над разделом математики «Элементы алгебры». Предложено краткое изложение теоретических вопросов для изучения тем раздела,, практические занятия, включающие вопросы и задания для самопроверки, методические рекомендации по подготовке к самостоятельному выполнению контрольной работы по темам раздела, варианты контрольной работы, контрольные вопросы по теоретическому материалу, вопросы тестовых заданий, список литературы. Использование учебно-методического пособия ориентирует бакалавров на самостоятельное овладение содержанием раздела и решение проблемных ситуаций, встречающихся в процессе профессиональной деятельности учителей начальной школы. Пособие предназначено бакалаврам института дошкольного и начального образования, преподавателям вузов.

Учебно-методическое пособие создано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки Начальное образование; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование, Начальное образование и Иностранный язык (английский), Начальное образование и Математика, Русский язык и Начальное образование. Автор приводит методику изучения величины «площадь», предлагает дополнительный материал необходимый для изучения этой темы. Для активного формирования у будущего учителя практических умений и навыков приводятся фрагменты уроков математики начальной школы. Пособие рекомендовано также учителям начальной школы.

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Цель данного пособия - формирование у будущего учителя начальных классов знаний, умений и опыта творческой деятельности для реализации на практике требований ФГОС НОО. Пособие будет полезно также учителям начальной школы.

Программа курса «Теория преподавания музыки» включает пояснительную записку, содержание предмета с указанием-тем-лекционных занятий и соответствующих им практических занятий, примерных вопросов и заданий для организации семинарских занятий, вопросы к экзамену, а также рекомендуемую литературу в помощь студентам.

В книге представлены сценарии групповых психологических занятий с учениками 1—4 классов. Основная цель программы — помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти свое место в школьной жизни. В новом издании внесены изменения в сценарии занятий для 1-го и 4-го классов. Рабочие тетради соответствуют измененным сценариям, однако их можно использовать и при работе по предыдущим изданиям программы.

Учебно-методическое пособие направлено на становление и развитие компетенций обучающихся, осваивающих содержание основных профессиональных образовательных программ направленности (профиля) «Начальное образование», «Начальное образование и Иностранный язык», «Русский язык и Начальное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование», «Начальное образование и Математика», магистерской программы «Психология и педагогика начального образования».

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и создании технологии формирования интонационной культуры учителя иностранных языков в начальной школе.

Данные методические указания помогут студентам организовать самостоятельную работу по изучению теоретического курса русского языка в начальной школе. К каждой конкретной теме предусмотрены теоретические вопросы и практические задания для самостоятельной работы.

Пособие содержит 37 авторских тестов. Они составлены в соответствии с образовательным стандартом начального общего образования.

Монография отражает теоретическую, практическую и методическую подготовку студентов к преподаванию народного искусства Урала и Сибири на уроках изобразительного искусства и кружках в общеобразовательных школах.

В пособии обобщены и систематизированы сведения по курсам: «Русский язык и культура речи», «Теоретические основы и технологии начального языкового образования»; кратко излагается содержание основных разделов курсов, определяется круг усваиваемых и закрепляемых понятий, обращается внимание на вопросы, не имеющие однозначного освещения в учебной литературе. В материалах раздела «Современный русский язык» сопоставляются научная и школьная грамматики, определяется методический аспект их изучения. В разделе «Основы методики обучения русскому языку в начальной школе» квалифицированно определяются теоретические, лингвистические, психолого-педагогические основы методики, освещаются наиболее актуальные и значимые вопросы преподавания русского языка, представляются материалы по альтернативным методикам.

Пособие предназначено для учителей начальных классов, самостоятельно ведущих уроки изобразительного искусства, а также для студентов педвузов и педучилищ. Педагогу без художественного образования сложнее вести спецпредмет на профессионально-практическом уровне, поэтому пособие имеет теоретическую направленность. Феноменоогический подход, реализуемый при разработке блока уроков по изучению основных ви-дов художественной деятельности, дает возможность формировать у первоклассников ос-новы научных знаний в области зоологии и экологии растений и животных, элементы ди-зайнерского мышления, развивать креативность детей, воспитывать их в контексте региональной и общечеловеческой культуры. По организации художественно-творческой деятельности первоклассников в пособии даются конкретные методические указания.

В двухтомнике М.В.Панова "Труды по общему языкознанию и русскому языку" собраны работы, отражающие многогранность научной деятельности ученого. Это статьи, а также отрывки из коллективных монографий, руководителем и вдохновителем которых был Михаил Викторович. Многое из публикуемого давно стало библиографической редкостью, например, содержащий глубокие новаторские идеи теоретический проспект монографии "Русский язык и советское общество", опубликованный в 1962 г. в Алма-Ате тиражом 550 экземпляров. Название разделов в двухтомнике отражает сферу научных интересов М.В.Панова, однако распределение его работ по предлагаемым разделам носит по необходимости условный характер. Так, статья "О частях речи в русском языке" помещена в раздел "Общие вопросы теории" (1-й том), а "О грамматической форме" - в раздел "Морфология и словообразование" (2-й том), хотя обе эти статьи разрабатывают теорию грамматики. Мысль М.В.Панова не укладывается в жесткие рамки любой рубрикации. У него нет чисто описательных работ. Все его работы носят теоретический характер.

В пособии представлены рекомендации по подготовке и проведению уроков трудового обучения, а также даны конспекты по разным видам работ, предусмотренных школьной программой в начальных классах.

Учебно-методическое пособие содержит систему опорных материалов, которые помогут эффективно и грамотно спланировать и построить учебную и внеучебную работу с младшими школьниками. Пособие составлено в соответствии со стандартом ГОС ВПО и программой по "Теоретическим основам и технологиям обучения естествознанию".

Рассматриваются вопросы теории и методики конструирования и использования тестов на уровках русского языка в начальной школе. Приводятся примеры по разным темам начального обучения русскому языку. Предлагаются тесты, которые учитель может использовать для оперативного контроля знаний, умений и навыков учащихся на разных этапах обучения. Для учителей начальных классов.