Педагогика. Образование

Образование является неотъемлемой частью жизни общества, влияя на перспективы развития как внутри страны, так и за ее пределами. Краеугольным камнем в системе образования, сферой, которая на сегодняшней день является самой проблематичной, является высшее образование. В настоящее время принимаются меры по повышению качества образования, возможности взаимодействия и интеграции. Однако единой системы анализа, которая характеризовала бы реалии качества знаний выпускников до сих пор не создано. Возросло число молодых людей, покупающих дипломы, и ВУЗов, их продающих. Эти факты говорят о том, что назрела необходимость менять всю систему оценки деятельности ВУЗов. Данная статья - не готовый материал для анализа, а лишь первый шаг к нему.

Деловая игра представляет собой смоделированную ситуацию, приближенную к реальности, которая позволяет задействовать и проявить определенные знания, предлагаемых для проигрывания. В статье рассматриваются условия применения и значимость этой форма педагогических технологий для профессионального обучения. Приводятся возможные сценарии для студентов экономических специальностей различной степени подготовки.

Институт высшей школы претерпевает существенные изменения, основным из которых, оказывающим влияние на систему финансирования, является федерализация части университетов. Университеты, оставшиеся «за бортом» федерализации столкнулись с проблемой выделяемых бюджетных мест и покрытия своих расходов из федерального бюджета. В этой связи, чтобы не разрушить двигатель развития – конкуренцию, всем без исключения ВУЗам необходимо отстаивать свое место на рынке, изменять свою модель финансирования, так как изменились и условия существования. В статье проиллюстрирован опыт международного финансирования учебных заведений, а также выделены те модели, которые можно обоснованно применять для российской практики, дабы обеспечить и развитие самих ВУЗов, и образовательной системы в целом.

Исследование проблем финансирования объектов высшей школы выявило, что основной из них является дефицит бюджетных средств, выделяемых государством. На современном этапе наблюдаются уход от "сметного" финансирования вуза и увязка объема финансирования вуза с результатами его работы. В данной статье автор предлагает изучать проблему финансирования высшей школы с точки зрения показателей его эффективности в разрезе демонстрируемой вузом предпринимательской инициативы.

В данном докладе рассматриваются проблемы, которые на современном этапе стоят перед объектами высшей школы, основная из которых – это недостаточность бюджетного финансирования. Помимо этого, проводится тесная увязка между возможностью вывода вузов на новый этап развития и показателями эффективности их деятельности. Более того, приводится авторская методика оценки эффективности вузов, которая может в дальнейшем стать отправной точкой для создания новой модели бюджетного финансирования, основная цель которой – оптимизировать затраты государства в сфере образования и поднять систему высшего образования на новый этап развития. Краеугольным камнем поднятой темы служит внедрение предпринимательской инициативы в основу функционирования вуза.

Внедрение стандартов третьего поколения, функционирующих в области двухуровневого высшего образования, направлено на формирование широких базовых компетенций будущих выпускников в силу значительной технологической институциональной динамики. Автором рассматриваются основные преобразования в области образовательных стандартом третьего поколения (модернизация модели преподавания, база профессиональных компетенций и пр.), которые призваны стимулировать студента к получению знаний, профессиональных компетенций и умений, востребованных на рынке.

В данной статье авторы рассматривают взаимосвязь деятельности объектов высшей школы и такой экономической категории как предпринимательство с двух сторон: - предпринимательство как основа функционирования современного вуза, как необходимый элемент его существования на конкурентном рынке образовательных услуг, как базис рационального бюджетного финансирования капитала вуза; - предпринимательство как возможность привлечения дополнительных средств, как источник внебюджетного финансирования капитала вуза.

Журнал входит в Перечень ВАК ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

Работа посвящена вопросам мусульманского воспитания и образования. По мнению автора книги, воспитание начинается с рождения — и даже до этого — и продолжается в домашних условиях в тесном контакте с родителями и другими членами семьи. В этом важном процессе каждому из родителей или воспитателей, учителей неизбежно приходится сталкиваться с определёнными трудностями: как проводить свою воспитательную и образовательную деятельность, как выбрать правильные методы воспитания и обучения, как правильно решать педагогические ситуации, которые требуют особого внимания, и как анализировать и оценивать результаты своей педагогической деятельности. Все эти и многие другие вопросы освещаются в книге в достаточно простой и лёгкой манере. Автор объясняет образовательные темы лёгким и доступным широкому кругу читателей языком.

Сборник содержит статьи студентов, победивших в Конкурсе студенческих исследовательских работ по проблематике формирования толерантной среды в Санкт-Петербурге в 2008 году. Тематика работ включает следующие предметные направления: психология, культурология, педагогика, социология.

Приведены результаты исследования философско-антропологических основ культурной парадигмы образования. Рассмотрены вопросы становления культурной парадигмы в контексте современной и классической, зарубежной и отечественной философской мысли. Анализируется философско-антропологический поворот в культурной модели образования, который предполагает новую методологию изучения человека и образования. Издание адресовано специалистам в области философии образования и культуры XXI века, педагогам, а также студентам высших учебных заведений.

Рассматриваются основные проблемы, определяющие качество образования. Предложена теоретическая модель педагогической деятельности как исходной абстракции построения новой школы. Основное внимание уделяется проблеме развития ученика в процессе обучения и определению новых оснований для разработки содержания педагогического образования. Для ученых и специалистов, разрабатывающих проблемы педагогики, психологии, модернизации педагогического образования, а также для учителей общеобразовательных школ, преподавателей и студентов учебных заведений высшего и среднего педагогического образования, работников системы управления общим и педагогическим образованием.

Раскрывает теоретические основы личностно-развивающего образования, методологию исследования и проектирования целей, содержания и технологий образования, ориентированного на развитие личностной сферы ребенка. Рассмотрены философские и методологические аспекты проблемы, показано применение идей современной психологии личности к разработке психологических механизмов и педагогического инструментария создания ситуации развития личности в образовательном процессе, психолого-педагогического сопровождения становления личностного опыта учащихся. В работе раскрывается новое понимание педагогической деятельности, функций и критериев профессиональной компетентности учителя в личностно-развивающем педагогическом процессе, выявляются стратегии совершенствования педагогического образования и управления развивающимися педагогическими системами. Для преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также практических педагогов и руководителей образовательных учреждений.

В монографии представлены общие результаты исследования православной воскресной школы как воспитательной организации, раскрываются признаки Православной Церкви, характеризующие ее как социальный воскресных школ, а также о проблемах и социально-педагогических условиях совершенствования функционирования воскресных школ. Содержащиеся в монографии данные предусматривают возможность их использования в научно-исследовательской, организационно-управленческой и социально-педагогической деятельности, а также в преподавании спецкурсов, связанных со спецификой конфессиональной (православной) педагогики.

Дана краткая теоретическая и методическая информация о трактовке качества результатов образования в рамках компетентностного подхода, о измерениях в образовании и практических подходах к оцениванию компетенций. Представлены методики разработки аттестационных педагогических тестов, сопровождаемые примерами. Содержатся обзор возможностей различных видов инновационных измерителей и требования к их характеристикам. Описаны методики обработки, анализа и интерпретации данных о качестве образования. Приведены методики определения пороговых баллов для выделения уровней освоения компетенций. Для преподавателей и сотрудников системы профессионального образования. Может использоваться преподавателями школ, в системе повышения квалификации работников образования и в процессе обучения студентов педагогических вузов по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения».

В данном издании сформулированы задачи и вопросы для проведения предметных олимпиад со студентами, изучающими Общую часть уголовного права по темам «Субъективная сторона преступления» и «Назначение наказания» и его Особенную часть по темам «Преступления против личности», «Преступления в сфере экономики» и «Преступления против общественной безопасности».

В программе рассмотрены цели» задачи учебно-ознакомительной (III курс), производственной (IV курс) и преддипломной (V курс) практики. Определены порядок организации, руководства и контроля за прохождением практики, ее содержание, а также даны методика изучения организации (предприятия), порядок подведения итогов.

В сборнике публикуются статьи, являющиеся результатом научных исследований студентов экономического факультета Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Материалы публикуются в авторской редакции.

В программе рассмотрены цели, задачи учебно-ознакомительной (III курс), производственной (IV курс) и преддипломной (V курс) практики. Определены порядок организации, руководства и контроля за прохождением практики, ее содержание, а также даны методика изучения организации (предприятия), порядок подведения итогов.

В учебно-методическом пособии содержатся теоретический материал, тесты и задачи по ключевым темам программы курса «Обществознание» ("Экономика"), утвержденной Министерством образования и науки РФ, приводятся варианты вступительных испытаний 2005 года с разбором задач и список литературы, даются рекомендации по подготовке к экзамену, приводится алгоритм успешной работы с данным пособием. Основная задача настоящего пособия - дать углубленное представление по курсу «Обществознание» с выделением приоритетного раздела "Экономика". Рис. 12. Табл. 2. Библиогр.: 31 назв.

Методические указания предназначены для студентов экономического факультета, обучающихся по специальностям 061100 Менеджмент организации, 060500 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, 060600 Мировая экономика (дисциплина "Экономическая теория", блок ГСЭ), очной, очно-заочной и заочной форм обучения.

В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и практики международных валютно-кредитных и финансовых отношений. В каждой главе имеется словарь ключевых понятий темы. Для лучшего усвоения материала в некоторых главах представлены практические задачи и ситуации. Библиогр.: 14 назв.

В методических указаниях содержатся основные требования к написанию курсовых работ по дисциплине «Международные валютно-кредитные и финансовые отношения». Приводится порядок выполнения курсовых работ, их структура и содержание основных частей с примерами оформления, порядок зашиты, основная тематика с указанием примерных планов и списков литературы.

Материалы печатаются в авторской редакции.

Материалы печатаются в авторской редакции.

В методических указаниях определены требования кафедры управления и предпринимательства к написанию, оформлению и защите дипломной работы. В рекомендациях рассматривается, как выбрать тему дипломной работы, как организовать сбор материала, приводятся правила изложения, оформления и представления работы к защите. В процессе подготовки были учтены требования действующих государственных стандартов: ГОСТ 1.5-92. Государственная система стандартизации: Построение, изложение, оформление и содержание стандартов: ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам, ГОСТ 6.38-90. Унифицированные системы документации, Организационно-распорядительная документация: Требования к оформлению документов, ГОСТ 7.32-2001. Отчёт о научно-исследовательской работе: Структура и правила оформления, ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления, ГОСТ 7.12-93. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила, ГОСТ 7.11-78. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании, а также Правила оформления выпускной квалификационной работы в Ярославском государственном университете им. П.Г. Демидова (утверждены приказом ректора ЯрГУ от 18 апреля 2005 г. № 103).

Положение нацелено на обеспечение общих подходов к организации и проведению практики студентов, обучающихся по основным образовательным программам высшего профессионального образования, реализуемым в университете по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения. В рекомендациях определены цели, задачи, содержание каждого из видов практики (учебной, производственной, преддипломной) исходя из специализации, обязанности сторон - студента, вузовского преподавателя, руководителя от предприятия - по мере прохождения практики. Изложен порядок прохождения практики, требования, предъявляемые к оформлению отчетной документации: дневника, отчета, отзыва руководителей.

В мелодических указаниях сформулированы требовании к подготовке и написанию основных форм письменных работ (курсовая и выпускная квалификационная работа), предусматриваемых рабочими планами. Даны практические рекомендации по проведению исследований, подготовке и оформлению рукописей. Подробно разъяснены правила библиографического описания документов, включая электронные. Указания подготовлены в Соответствии с приказом ректора «Об утверждении привил оформления выпускной квалификационной работы» от 28 марта 2005 г.

В сборнике нашли отражение наиболее актуальные методические проблемы преподавания ряда гуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, применения рейтинговой системы оценки знаний студентов, внедрения активных форм обучения специалистов.

Текст лекций подготовлен в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по политологии с учетом содержания национально-регионального (вузовского) компонента. Целью лекций является ознакомление студентов с будущей профессией, требованиями руководящих документов по организации учебно- воспитательного процесса, особенностями изучения учебных дисциплин в рамках специальности. В ходе изучения курса студенты подробно знакомятся с Уставом ЯрГУ, государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 020200 "Политология", 5-летним учебным планом обучения по данной специальности, требованиями по оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ.

В сборник включены научные статьи и обзоры некоторых исследований в области математики, выполненных на математическом факультете и факультете информатики и вычислительной техники Ярославского государственного университета имени Павла Григорьевича Демидова по ряду актуальных направлений алгебры, алгебраической геометрии, геометрии, дискретной оптимизации, математического анализа, математической логики, методов оптимизации, теории алгоритмов, теории меры, теории функций, топологии, функционального анализа, численных методов и др. Как правило, выбирались те направления, в разработку которых внесли существенный вклад сотрудники этих двух факультетов университета. Достаточное разнообразие тем обзоров дает определенное представление о широте тематики научных исследований в области математики и ее приложений, ведущихся в университете.

Методические указания содержат материалы, необходимые для изучения дисциплины "Геометрия и алгебра": общую характеристику дисциплины, требования к уровню овладения предметом, программу дисциплины, список литературы, описание тем для самостоятельного изучения и примерных тем курсовых работ и др., а также рекомендации автора первокурсникам.

В сборник включены тексты докладов и сообщений участников Всероссийской научной конференции, посвященной десятилетию Лаборатории африканистики и востоковедения кафедры всеобщей истории Ярославского государственного университета.

Межвузовский сборник научных и учебно-методических статей посвящен актуальным проблемам истории, теории и технологии социально-культурной деятельности, способам их отражения в образовательном процессе вузов культуры и искусства России.

На современном рынке труда одной из ведущих компетенций специалиста является коммуникативная, которая позволяет решать профессиональные проблемы, как на родном, так и на иностранном языке.

Подписание Россией Болонской Декларации нацелило вузы на переход к двухступенчатой структуре образования с введением новых степеней: додипломной (бакалавр) и последипломной (магистр) с многообразием профилей, программ дополнительного образования.

Статья посвящена анализу языковых компетенций, представленных в федеральных государственных образовательных стандартах 3-го поколения. В статье рассматривается проблема реализации требований к результатам языкового образования в учебных планах и рабочих программах по дисциплине иностранный язык по различным профилям подготовки.

Языковое образование является неотъемлемой составляющей профессионального образования, компонентом системы университетского образования, обязательной частью разноуровневой подготовки обучающихся по всем направлениям подготовки и специальностям

Статья посвящена анализу образовательного процесса ПГУ имени М.В. Ломоносова с использованием системы зачетных единиц. Выводы об эффективности данной системы сделаны автором на основе анализа опыта преподавателей кафедры иностранных языков ПГУ имени М.В. Ломоносова и студентов, выявленного в результате анкетирования. В статье приводятся рекомендации по усовершенствованию организации образовательного процесса на основе балльно-рейтинговой системы.

Сборник научно-практических материалов содержит статьи по вопросам теории и практики преподавания иностранных языков в вузе для студентов различных направлений подготовки/специальностей. Материалы сборника предназначены для широкого круга читателей, интересующихся вопросами преподавания и изучения иностранных языков: преподавателей вузов и колледжей, учителей школ, аспирантов, магистрантов, студентов.

Сборник научно-практических материалов содержит статьи по вопросам теории и практики преподавания иностранных языков в вузе для студентов различных направлений подготовки/специальностей. Материалы сборника предназначены для широкого круга читателей, интересующихся вопросами преподавания и изучения иностранных языков: преподавателей вузов и колледжей, учителей школ, аспирантов, магистрантов, студентов.

Сборник научно-практических материалов содержит статьи теоретического и разработки практического характера по лингводидактике и методике преподавания иностранного языка на факультетах различных профилей университета. Работа обобщает опыт преподавателей кафедры иностранных языков Поморского государственного университета им. М.В.Ломоносова в иноязычном образовании. Сборник материалов предназначен преподавателям иностранных языков высших учебных заведений, всем, кто интересуется методикой преподавания иностранного языка.

За долгие годы своего существования система высшего образования России накопила богатый опыт индивидуализации обучения студентов: программированный подход, индивидуальные планы работы, спецкурсы, индивидуальная исследовательская работа и другое.

В соответствии с основными направлениями реформирования системы вузовского образования особую актуальность приобретает переход от коллективной к индивидуальной форме обучения, а, следовательно, изменение позиции студента в ходе учебной деятельности от исполнителя к организатору и активному участнику своей образовательной деятельности.

Диссертация посвящена проблемам индивидуализации образовательного процесса в вузе.

Диссертация посвящена проблемам индивидуализации образовательного процесса в вузе.

Учебное пособие содержит сведения об основных видах инженерных сооружений, связанных с использованием земли. Рассмотрены элементы автомобильной дороги и комплекс инженерных сооружений и устройств, предназначенных для улучшения условий жизни в сельской местности.

Учебное пособие по функциональным возможностям практически аналогично компьютерной программе, позволяющей в режиме обучения давать подсказки в случае затруднений студента с ответом.

В методических указаниях изложены основные требования по выполнению, оформлению и защите дипломных проектов и выпускных квалификационных работ перед Государственной аттестационной комиссией.

Материал, представленный в работе, позволяет осуществить организацию домашнего физического эксперимента в средней общеобразовательной школе с учетом таких современных направлений модернизации отечественного образования, как профилизация, информатизация.