Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 538719)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
  Расширенный поиск
3

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ


← назад в каталог
2

32ПОЛИТИКА (2088)

11

316Социология (2209)

Все " . [ « 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Z А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
Результаты поиска

Нашлось результатов: 4018

Свободный доступ
Ограниченный доступ
1

Психолого-педагогические аспекты деятельности тренера по волейболу, работающего в СШОР

ТВТ Дивизион: М.

В настоящее время волейбол достиг такой высокой степени развития, что физическая, техническая и тактическая подготовленность находится на одинаковом уровне. Потому исход спортивных соревнований в значительной степени обусловлен психологическими факторами. Чем ответственнее соревнование, тем напряженнее спортивная борьба и тем большее значение приобретает психологическое состояние спортсмена. «Психолого-педагогические аспекты деятельности тренера по волейболу, работающего в СШОР» – методическое руководство для тренеров, отражающее вопросы управления воспитательным процессом и организации психологической подготовки при осуществлении учебно-тренировочной работы. В приложении приведены рекомендации для тренеров и родителей волейболистов, применение которых может повысить эффективность тренировочного и соревновательного процесса.

Предпросмотр: Психолого-педагогические аспекты деятельности тренера по волейболу, работающего в СШОР.pdf (0,1 Мб)
2

Программа обучения дошкольников китайскому языку и культуре Китая

Автор: Миронова К. В.
ВКН: М.

Пособие предназначено для обучения детей старшего дошкольного возраста китайскому языку и культуре Китая, для подготовки их к успешному освоению китайского языка в школе. Представленные в пособии программа, конспекты занятий, сценарии номеров для утренников являются авторскими разработками, апробированными в ходе работы с дошкольниками. В процессе непосредственно образовательной деятельности были отобраны — а при необходимости доработаны и разработаны новые — игры, игровые упражнения, китайские песни, стихи и рифмовки, доступные для усвоения детьми старшего дошкольного возраста, воспринимаемые ими как интересные и увлекательные, вызывающие у них положительные эмоции. Отличительной особенностью настоящего электронного издания является возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.

Предпросмотр: Программа обучения дошкольников китайскому языку и культуре Китая.pdf (0,6 Мб)
3

Правовое регулирование экономики : методические указания

РИО СамГАУ

В методических указаниях приводятся вопросы и задания по темам практических занятий, а также список литературы, необходимой для подго-товки к ним.

Предпросмотр: Правовое регулирование экономики методические указания .pdf (0,7 Мб)
4

Проблемы развития туристской отрасли в регионах Арктической Зоны Российской Федерации

Автор: Яковчук Андрей Андреевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье обобщены существующие подходы к оценке уровня развития сферы туризма на региональном уровне, что позволило сформировать систему ключевых показателей и индикаторов активности развития туристской отрасли по следующим направлениям: развитие гостиничного бизнеса; развитие туристского бизнеса; доходность отрасли туризма и гостеприимства; популярность регионального турпродукта. На основе сформированной системы показателей разработана авторская методика балльной оценки активности развития туристской отрасли. В результате апробации предложенной методики в АЗРФ выявлено, что слабыми сторонами арктических регионов являются низкая популярность регионального турпродукта и низкие темпы роста доходности туристской отрасли, особенно среди регионов, полностью входящих в АЗРФ. Выводы согласуются с результатами экспертного опроса участников туристско-рекреационного кластера Мурманской области. Предложен комплекс мер, направленный на развитие туристской отрасли Мурманской области: признание туризма дотационной отраслью на уровне региона и его муниципальных образований; закрепление в стратегических и программных документах области положений о формировании регионального туристского бренда, рекламно-информационном обеспечении продвижения регионального туристского продукта на внутренний и внешний рынки, проведении кампании по продвижению положительного туристского имиджа Мурманской области в средствах массовой информации

5

Практика социального воспитания детей с нарушениями в развитии в Приенисейской Сибири в 20-е годы ХХ века

Автор: Колокольникова Зульфия Ульфатовна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

Выполнен обзор документов и материалов, связанных с организацией социального воспитания детей с нарушениями в развитии в 20-х годах XX века в Приенисейской Сибири. В отечественной науке 20-х годов ХХ века для обозначения детей с нарушениями в развитии как особой категории не существовало однозначного определения, но наиболее устоявшимся к 1920-м годам был термин «“дефективные” дети». Социальное воспитание «дефективных» детей формировалось в сложных культурно-исторических условиях строительства нового государства на принципах государственной социальной заботы и социалистического гуманизма. В основу практики социального воспитания в специализированных учреждениях социального воспитания для «физически дефективных и умственно отсталых» была положена идеалистическая идея о том, что «дефективные» дети с помощью новых методов воспитания могут быть исправлены и их развитие может быть скорректировано. Эта практика с начала 1920-х годов распространялась на территории всей страны, в т. ч. в Приенисейской Сибири. В статье рассматриваются вопросы практики организации социального воспитания «дефективных» детей. Показано, что в Приенисейской Сибири 20-х годов ХХ века к учреждениям социального воспитания указанной категории детей относились школа-интернат для глухонемых детей и школа для физически дефективных детей; в целом развитие практики социального воспитания в учреждениях для «дефективных» детей в Приенисейской Сибири шло по пути совершенствования методики обучения коммуникации, освоения общетрудовых и начальных профессиональных навыков, что подтверждало оптимистическую позицию государства о включении каждого ребенка в общественную жизнь через обучение и труд. Обоснован тезис о том, что обращение к историческому опыту развития специальной школы напрямую связано с идеями инклюзии и позволит обогатить современные представления о процессах социально-педагогической поддержки и сопровождения этой категории детей.

6

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА

Автор: Бугакова Екатерина Владимировна
Оренбург

Методические рекомендации предназначены к оптимизации образовательного процесса при подготовке бакалавров 44.03.01 педагогического образования, профили Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и 44.03.05 педагогического образования (с двумя профилями подготовки), профили: Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура; Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание)

Предпросмотр: ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА.pdf (0,4 Мб)
7

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА

Автор: Бугакова Екатерина Владимировна
Оренбург

Методические рекомендации предназначены к оптимизации образовательного процесса при подготовке бакалавров 44.03.01 педагогического образования, профили Безопасность жизнедеятельности, Физическая культура и 44.03.05 педагогического образования (с двумя профилями подготовки), профили: Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура; Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание)

Предпросмотр: ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) ПРАКТИКА.pdf (0,4 Мб)
8

Прикладная экономика

Автор: Седова Анна Владимировна
[б. и.]

Учебное пособие «Прикладная экономика» разработано для семинарских занятий и самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (экономика и управление) очной и заочной форм обучения

Предпросмотр: Прикладная экономика.pdf (1,1 Мб)
9

Подготовка выпускной квалификационной работы : методические указания

Автор: Зудилин С.Н.
РИО СамГАУ

В учебном издании приведены цель и задачи выпускной квалификационной работы, общие положения, порядок и этапы выполнения, требования к структуре и объему, оформлению, порядку представления к защите, примерные темы, ответственность автора.

Предпросмотр: Подготовка выпускной квалификационной работы методические указания .pdf (1,0 Мб)
10

Практикум по социологии физической культуры, социологии физической культуры и спорта

Автор: Бурганова Инна Николаевна
[б. и.]

Практикум включает в себя планы семинарских занятий, вопросы для самоконтроля, проблемные задания, тесты, глоссарий. Предназначен для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Профили Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура.

Предпросмотр: Практикум по социологии физической культуры, социологии физической культуры и спорта.pdf (0,9 Мб)
11

Профессиональное консультирование и профотбор обучающихся в современной школе

РИО СурГПУ

Учебное пособие «Профессиональное консультирование и профотбор обучающихся в современной школе» представляет собой систематическое изложение теоретического ма-териала по психологическому консультированию в области профессионального самоопре-деления обучающихся школы и профессионального отбора как направлениям деятельности педагога-психолога при организации профориентационной работы с обучающимися. В учебное пособие включены материалы, которые могут помочь бакалаврам, а также начинающим педагогам-психологам понять сущность профессионального консультирова-ния и отбора в решении профориентационных задач, актуальных для современной школы. Предназначено для студентов по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование / направленность Психология образования очной формы обучения. Оно также может быть полезно для преподавателей высшей школы, ведущих подобные курсы в вузах, для педагогов образовательных организаций, слушателей курсов повышения квалификации, психологов образовательных организаций.

Предпросмотр: Профессиональное консультирование и профотбор обучающихся в современной школе.pdf (0,6 Мб)
12

Педагогические условия и средства коррекции недостатков развития детей с нарушениями зрения

РИО СурГПУ

В монографии изложена проблема обучения и развития детей с нарушениями зрения в условиях детского сада и семейного воспитания в соответствии с современными требованиями к образованию обучающихся данной категории. В первой главе представлена научно обоснованная методика специальной работы с родителями, воспитывающими детей с нарушениями зрения, по повышению уровня их психолого-педагогической и коммуникативной компетентности, выделены условия коррекции коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения в семье. Во второй главе представлена система работы педагогов дошкольной образовательной организации и семьи по обучению детей с нарушениями зрения восприятию и пониманию художественных изображений, раскрывается роль и функции тифлопедагога в этом процессе. Адресована студентам педагогических вузов, педагогам, работающим в системе общего, специального и дополнительного образования, а также родителям, заинтересованным в воспитании своих детей.

Предпросмотр: Педагогические условия и средства коррекции недостатков развития детей с нарушениями зрения.pdf (0,6 Мб)
13

Программа курса «Этнология»

ГГПИ

Программа курса представляет из себя комплекс заданий, рекомендаций, блок фактического материала, призванных помочь студентам ОЗО исторического факультета освоить содержание учебного предмета «Этнология».

Предпросмотр: Программа курса «Этнология».pdf (0,4 Мб)
14

Практикум по методике преподавания истории для студентов 3 курса исторического факультета

ГГПИ

Настоящее пособие знакомит студентов с новыми концептуально-методическими подходами и моделями преподавания истории, современными формами и методами активного развивающего обучения, методикой преподавания истории в школе.

Предпросмотр: Практикум по методике преподавания истории дл я студентов 3 курса исторического факультета.pdf (1,9 Мб)
15

Первый раз – в первый класс

ГГПИ

В методическую разработку включены материалы и рекомендации по обучению младших школьников английскому языку (1-й год обучения).

Предпросмотр: Первый раз – в первый класс методические рекомендации по обучению младших школьников английскому языку (1-й год обучения).pdf (0,0 Мб)
16

Педагогическая практика

Автор: Бреннер Д. А.
ГГПИ

Пособие включает программу педагогической практики студентов, цели, задачи практики, задания по педагогике и психологии и методические рекомендации по их выполнению.

Предпросмотр: Педагогическая практика метод. материалы и рекомендации для студентов выс. проф. образования пед. спец..pdf (0,1 Мб)
17

ПРАВОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ И РОССИЙСКОМ ПРАВЕ

Автор: Аптикиев Альберт Хуснутдинович
[б. и.]

В учебно-методическом пособии представлены материалы, касающиеся истории развития и современного состояния правовых аспектов защиты детей в международном и российском праве. Теоретический материал учебно-методического пособия направлен на формирование у студентов научных представлений о понятии прав ребенка, о месте и роли прав ребенка в системе прав человека, о конституционных правах и обязанностях ребенка, о правовом положении ребенка.

Предпросмотр: ПРАВОВЫЕ СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ В МЕЖДУНАРОДНОМ И РОССИЙСКОМ ПРАВЕ.pdf (0,6 Мб)
18

ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ (ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

Автор: Бочков Денис Владимирович
[б. и.]

Цель практики - закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся и получение ими профессиональных умений и опыта в организационно-управленческой и проектной профессиональной деятельности.

Предпросмотр: ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ (ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ.pdf (0,5 Мб)
19

Практики : методические указания

Автор: Мамай О.В.
РИО СамГАУ

Методические указания предназначены для обучающихся по направ-лению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление. В учебном издании отражены основные этапы прохождения практик, пред-ставлен порядок прохождения практик, даны рекомендации по выполнению и оформлению отчетов о практике.

Предпросмотр: Практики методические указания .pdf (1,0 Мб)
20

Повседневная мифология: феномен жертвы в нарративах о семейной памяти

Автор: Иванов Андрей Геннадьевич
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова

В статье рассматриваются нарративные интервью жителей Липецкой области, посвященные семейной памяти, на предмет наличия в них мифологизированных фрагментов, элементов повседневной мифологии. Даются определения понятия «повседневность» как базовой формы существования социального и понятия «семейная память» как пространства, охватывающего все сферы повседневности (труд, быт и досуг). Цель статьи заключается в обнаружении в рассказах респондентов историй, связанных с феноменом жертвы, и определении значимости таких историй для семейной памяти. Пространство семейной памяти понимается как объективируемое в нарративах, которые обладают определенной структурой, содержат конструктивные и деструктивные элементы и могут быть классифицированы в зависимости от представленности в рассказах ключевых феноменов. Одним из таких феноменов выступает жертва. Жертву автор считает одним из важнейших компонентов системы социальной мифологии и относит к «мифоконтентным феноменам», обозначающим проявления социальной мифологии в жизни общества, факты общественной жизни, содержащие мифологическое наполнение. Присутствие фигуры жертвы в семейных историях свидетельствует об экспликации повседневной мифологии во все основные сферы повседневности. Явное или латентное упоминание о жертве в семейных историях рассматривается как своеобразный аттрактор и генератор мифологических структур, как специфический фрагмент нарратива. Наличие феномена жертвы в нарративах о семейной памяти дает возможность для выстраивания типологии рассказов об истории семьи: соответствующие нарративы могут принадлежать к типу «рассказ, содержащий мифологизированные фрагменты». Кроме того, в работе делается вывод о тесной связи индивидуально-семейных историй с более широким контекстом – коллективной и национальной памятью.

21

Практикум по психологии интервью

Автор: Чернышева Н. С.
ФЛИНТА: М.

Учебное пособие предназначено для изучения метода интервью, который относится к числу наиболее востребованных в современном обществе качественных социально-психологических методов исследования. Цель пособия – помочь овладеть данным методом для его применения в профессиональной деятельности социального психолога.

Предпросмотр: Практикум по психологии интервью .pdf (0,2 Мб)
22

Правовые основы, основания, порядок установления и осуществления административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы

Автор: Холманский Виталий Иванович
ФЛИНТА: М.

Пособие представляет собой детальное изучение комплекса актуальных проблем правового и организационного характера, возникающих в деятельности сотрудников правоохранительных органов при установлении и осуществлении административного надзора в отношении отдельных категорий лиц, освобожденных из мест лишения свободы, и методические рекомендации по их разрешению.

Предпросмотр: Правовые основы, основания, порядок установления и осуществления административного надзора за лицами, освобожденными из мест лишения свободы.pdf (0,5 Мб)
23

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ

Автор: Богатырёва Марина Александровна
ФЛИНТА: М.

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
24

Право Евросоюза

Автор: Кандлен А. В.
ФЛИНТА: М.

Пособие поможет сформировать свое юридическое мышление с учетом всех изменений в правовой системе сегодняшнего дня, даст всестороннее и глубокое понимание европейских стандартов. Изучение европейского права (права Евросоюза) в Российской Федерации является необходимым для получения полноценного багажа знаний, которые будут использованы потенциальными юристами в правоприменительной практике.

Предпросмотр: Право Евросоюза.pdf (0,2 Мб)
25

Политическое пространство современного мира

Автор: Афанасьев Олег Евгеньевич
ФЛИНТА: М.

Справочник содержит информация о государствах и странах на современной политической карте мира, их столицах, административно-территориальном делении, самопровозглашенных и частично признанных государствах, зависимых и несамоуправляющихся территориях, имеющихся в мире очагах конфликтов («горячие точки»), территориальных претензиях. Приведены перечни федеративных стран мира, монархий, политически ассоциированных стран, стран с особенностями географического положения. Дана характеристика участия стран мира в международных глобальных и региональных интеграционных образованиях. В издании содержится глоссарий, который поможет читателя понять сущность и природу процессов, происходящих на современной политической карте мира.

Предпросмотр: Политическое пространство современного мира.pdf (1,5 Мб)
26

Политология

Автор: Козлова Ольга Валериевна
ФЛИНТА: М.

Учебное пособие представляет учебный материал, раскрывающий содержание двенадцати основных тем дисциплины соответственно требованиям государственных образовательных стандартов. Студентам представляются основные дидактические единицы, вопросы и тесты для самоконтроля, словарь, содержащий наиболее важные политологические категории.

Предпросмотр: Политология.pdf (0,4 Мб)
27

Преподавание истории в школе

«Преподавание истории в школе» — современный журнал с богатыми традициями. Мы выходим с 1916 года и являемся старейшим в стране изданием для учителей истории и обществознания. Наша цель — помочь учителю в его труде, познакомив с последними реформами в образовательной сфере, свежими методическими разработками, результатами новых научных исследований. На страницах журнала вы найдете ответы на волнующие нас всех вопросы: как готовить к ЕГЭ? Как эффективнее использовать на уроке компьютерные технологии? Какой учебник лучше? Как улучшить результативность работы при постоянной нехватке времени? — и множество других, не менее актуальных! Редакция журнала поддерживает живую связь со своими читателями. Мы охотно публикуем самые интересные материалы коллег — учителей и методистов со всех регионов России, готовых поделиться своим опытом. Из уважения к традиции мы сохранили неизменным название журнала, но расширили его тематику. В каждом номере читатель найдет статьи по преподаванию обществознания, права и различных элективных курсов. Наша яркая «фишка» — цветная вклейка, содержащая оригинальные изобразительные задания, столь любимые многими читателями!

28

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ

Автор: Богатырёва Марина Александровна
ФЛИНТА: М.

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
29

ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ (ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ

Автор: Бочков Денис Владимирович

Учебная технологическая (проектно-технологическая) практика проводится дискретно по периодам проведения практик - путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практик с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий.

Предпросмотр: ПРОГРАММА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ (ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ.pdf (0,5 Мб)
30

Психология самопознания

Автор: Минюрова Светлана Алигарьевна
ФЛИНТА: М.

Учебник посвящен рассмотрению актуальных психолого-педагогических проблем самопознания и саморазвития человека. В учебнике раскрыты основные понятия, механизмы, факторы, структура и психологическое содержание самопознания и саморазвития, проанализированы условия их становления, значение в жизни человека.

Предпросмотр: Психология самопознания и саморазвития.pdf (0,5 Мб)
31

Педагогическая психология. Сборник кейсов

Автор: Елфимова Мария Михайловна
ФЛИНТА: М.

Настоящее пособие выступает средством организации как самостоятельной, так и групповой работы студентов в рамках изучения курса «Педагогическая психология». В основе проектирования содержания лежит ориентировка на формирование компетенций, определенных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Психолого-педагогическое образование». Структурирование и подбор материала проводились с учетом наиболее актуальных проблем в работе педагога-психолога с детьми, родителями и учителями. Пособие содержит учебные задания, представленные в виде кейсов, выполнение которых предполагает овладение технологической составляющей профессии, с одной стороны. С другой — формирует умения принимать адекватные решения в ситуациях, требующих преобразования, гибкой ориентировки в психологических составляющих профессиональной ситуации.

Предпросмотр: Педагогическая психология сборник кейс.pdf (0,3 Мб)
32

Подготовка выпускных квалификационных работ: методические указания

Автор: Мамай О.В.
РИО СамГАУ

Методические рекомендации разработаны с учетом требований СМК 04-46-2014 Положение о выпускной квалификационной работе по реализуемым программам ФГОС ВО в ФГБОУ ВО Самарский ГАУ. В методических указаниях отражен состав, содержание, требования к оформлению и примерная тематика выпускных квалификационных работ обучающихся по направлению подготовки 38.04.01 Экономика.

Предпросмотр: Подготовка выпускных квалификационных работ методические указания.pdf (0,5 Мб)
33

Православные традиции в воспитании детей. Вторая половина XIX — начало XX века

Автор: Денисова Рутения Робертовна
ФЛИНТА: М.

Данное издание представляет собой попытку языком современной педагогической науки отразить влияние идеалов и ценностей христианства на развитие педагогического знания, определить содержание и особенности отечественных православных традиций в семейном и общественном воспитании маленьких детей в период со второй половине XIX — до начала XX в.

Предпросмотр: Православные традиции в воспитании детей (вторая половина XIX — начало XX в.).pdf (0,1 Мб)
34

Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ

Автор: Богатырёва Марина Александровна
ФЛИНТА: М.

Языковое образование рассматривается в наши дни как средство подготовки к любой профессии и является сферой стратегических инвестиций в человеческий, научный, интеллектуальный и культурный потенциал общества. Важным отличием современных зарубежных и отечественных образовательных моделей от традиционного линейного подхода является интеграция формы и функций лингвообразования, создающих новые контекстно-образующие смыслы для усвоения студентами предметных знаний.

Предпросмотр: Профессиональная языковая подготовка в высшей школе в контексте социообразовательных реформ.pdf (0,4 Мб)
35

Педагогическая практика бакалавров

ФЛИНТА: М.

Пособие представляет собой комплекс учебно-методических материалов по организации и проведению учебных и производственных практик, предусмотренных учебным планом профиля, и служит для обеспечения компетентностного подхода в профессиональной подготовке учителей начальных классов.

Предпросмотр: Педагогическая практика бакалавров.pdf (0,3 Мб)
36

Психологические условия развития профессиональной педагогической деятельности

Автор: Швацкий Алексей Юрьевич
ФЛИНТА: М.

Данная монография посвящена проблеме развития профессиональной деятельности педагога. В работе на основе системного и деятельностного подходов проводится теоретический анализ основных направлений исследования процесса развития педагогической деятельности. Рассматривая его психологические механизмы, автор предлагает оригинальную трактовку сущности, структуры и видов психологических барьеров, характерных для деятельности преподавателя на мотивационно-смысловом и предметно- операциональном уровнях, определяет стратегии и условия преодоления таких барьеров, что обеспечивает совершенствование профессиональной деятельности педагога. Представленные в работе результаты экспериментального исследования, проведенного автором, подтверждают положения о составе и содержании психологических условий развития педагогической деятельности.

Предпросмотр: Психологические условия развития профессиональной педагогической деятельности.pdf (0,4 Мб)
37

Педагогическая практика по физике в общеобразовательном учреждении

Автор: Пронина Ирина Ивановна
ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие разработано с целью помочь студентам лучше подготовиться к педагогической практике в основной школе, уяснить предъявляемые к ним требования, правильно и последовательно выполнить задачи, возлагаемые на них в период прохождения практики.

Предпросмотр: Педагогическая практика по физике в общеобразовательном учреждении.pdf (0,5 Мб)
38

Практикум по психологии интервью

Автор: Чернышева Н. С.
ФЛИНТА: М.

Учебное пособие предназначено для изучения метода интервью, который относится к числу наиболее востребованных в современном обществе качественных социально-психологических методов исследования. Цель пособия – помочь овладеть данным методом для его применения в профессиональной деятельности социального психолога.

Предпросмотр: Практикум по психологии интервью.pdf (0,2 Мб)
39

Психология семьи и семейного воспитания

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие представляет авторское видение курса в структурировании разделов и тем, понимания ряда психолого-педагогических категорий. Дисциплина «Психология семьи и семейного воспитания» относится к обязательным дисциплинам вариативной части ООП, Б3.В.ОД 1 модуля «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного образования». Для освоения дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Образовательные программы дошкольного образования», «Образовательные программы начальной школы», «Социальная психология», «Социальная педагогика», «Мотивация профессионального становления», «Детская психология». Основные компетенции, полученные при изучении курса «Психология семьи и семейного воспитания» являются необходимыми входными знаниями для следующих дисциплин: «Теория организации», «Актерское мастерство», «Теории и технологии познавательно-речевого развития детей», «Учебная практика», «Производственная практика», «Физкультурная деятельность в структуре ЗОЖ дошкольников». Издание содержит развернутую программу лекционного курса, включающую списки рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) и вопросы для самоконтроля; учебно-методические материалы к подготовке практических занятий.

Предпросмотр: Психология семьи и семейного воспитания.pdf (0,2 Мб)
40

Поликультурное образование

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие представляет авторское видение курса в структурировании разделов и тем, понимания ряда психолого-педагогических категорий. Для освоения дисциплины «Поликультурное образование» студенты используют знания, умения и компетенции, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История», «Социальная психология», «Иностранный язык». Основные компетенции, полученные при изучении «Поликультурное образование» являются необходимыми входными знаниями для следующих дисциплин: «Теории обучения и воспитания», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Психология семьи и семейного воспитания», «Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольников», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Конфликтология». Издание содержит развернутую программу лекционного курса, включающую списки рекомендуемой литературы (основной и дополнительной) и вопросы для самоконтроля; учебно-методические материалы к подготовке практических занятий.

Предпросмотр: Поликультурное образование.pdf (0,2 Мб)
41

Педагогическая стратегия становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

Излагаются концептуально-теоретические и научно-методические основы, рассмотренные автором для разработки педагогической стратегии становления этнокультурной образованности личности в дошкольных образовательных учреждениях. Особое место отводится обоснованию места и роли этнокультуры в образовании субъектов образовательного процесса различных ступеней, взаимосвязи внешней и внутренней системы отношений, обеспечивающих становление этнокультурно образованной личности. Обобщены существующие в теории и практике направления этнокультурной коннотации дошкольного образования, дан анализ путей формирования и развития этнокультурной образованности в двух подсистемах дошкольного этнокультурного образования. В монографии предложена концепция и концептуальная модель педагогической стратегии, инициирующей становление этнокультурной образованности личности, обоснованы их структурные основания, методика становления этнокультурной образованности, её критерии и показатели. Представлен критериально-оценочный аппарат измерения динамики этнокультурной образованности, разработана программная база мониторинга качества и эффективности реализации педагогической стратегии становления этнокультурной образованности личности субъектов образовательного процесса ДОУ.

Предпросмотр: Педагогическая стратегия становления этнокультурной образованности детей дошкольного возраста.pdf (0,3 Мб)
42

Педагогическая стратегия этнокультурного воспитания детей 5–7 лет в условиях полилогического пространства дошкольного образовательного учреждения

Автор: Бабунова Елена Семёновна
ФЛИНТА: М.

В монографии представлены результаты научного исследования актуальной проблемы этнокультурного воспитания детей 5–7 лет с учетом особенностей полилогического пространства дошкольного образовательного учреждения. Представлена авторская теория педагогической стратегии в аспекте регионально-футурологического подхода, позволяющего прогнозировать и проектировать пути педагогической деятельности по реализации миссии, цели, задач, содержания и технологии этнокультурной социализации личности субъектов образовательного пространства. В рамках концепции этнокультурного воспитания рассмотрена взаимосвязь внешней и внутренней подсистем этнокультурного образования, их подчиненность специфики содержания регионального компонента дошкольного образования.

Предпросмотр: Педагогическая стратегия этнокультурного воспитания детей 5–7 лет в условиях полилогического пространства дошкольного образовательного учреждения.pdf (0,3 Мб)
43

Психология младшего школьного возраста

Автор: Гонина Ольга Олеговна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.

Предпросмотр: Психология младшего школьного возраста.pdf (0,1 Мб)
44

Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства

Автор: Ращикулина Е. Н.
ФЛИНТА: М.

Представленные материалы освещают методологические и теоретические основы современного понимания преемственности дошкольного и начального школьного образования, обосновывают подходы к рассмотрению проблемы диагностики готовности к школе и условий подготовки детей к обучению в школе. Представлены программированные упражнения, вопросы и задания, направленные на формирование профессиональной компетентности педагога в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования.

Предпросмотр: Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства.pdf (0,4 Мб)
45

Практикум по решению профессиональных задач

ФЛИНТА: М.

Учебно-методическое пособие разработано по курсу «Практикум по решению профессиональных задач» и содержит описание форм, приёмов и методов организации учебной и практической деятельности студентов на занятии.

Предпросмотр: Практикум по решению профессиональных задач.pdf (0,2 Мб)
46

Подготовка будущих учителей к обеспечению информационной безопасности

ФЛИНТА: М.

В монографии рассматривается проблема формирования у будущих учителей компетентности в сфере обеспечения информационной безопасности в ИКТ-насыщенной образовательной среде.

Предпросмотр: Подготовка будущих учителей к обеспечению информационной безопасности.pdf (0,4 Мб)
47

Педагогическая профилактика профессионального здоровья студентов на основе ресурсного подхода

Автор: Бажук Оксана Владимировна
ФЛИНТА: М.

В монографии отражен теоретико-методологический анализ и основы практической реализации модели по профилактике профессионального здоровья студентов в условиях педагогического вуза. Исследование точек зрения различных ученых сочетается с теоретическими выводами и практическими рекомендация автора.

Предпросмотр: Педагогическая профилактика профессионального здоровья студентов на основе ресурсного подхода (1).pdf (0,3 Мб)
48

Профиль «Управление дошкольным образованием»

Автор: Багаутдинова Светлана Файзрахмановна
ФЛИНТА: М.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочного отделения, обучающихся по направлению 050700.62 «Педагогика» с профилем подготовки «Управление дошкольным образованием». Учебно-методический комплекс может использоваться студентами, обучающимися по направлениям подготовки 44.03.01, 44.03.05, 44.04.01 «Педагогическое образование» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» с профилями (программами) в сфере дошкольного образования при изучении дисциплин управленческой и методической направленности.

Предпросмотр: Профиль«Управление дошкольным образованием» (1).pdf (0,3 Мб)
49

Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием

ФЛИНТА: М.

В монографии представлены разработки авторов по проблеме подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием в системе высшего профессионального образования. Рассматриваются актуальные задачи управления дошкольным образованием — анализ и экспертиза образовательного процесса дошкольного учреждения, управление качеством образования в ДОУ и прогнозирование развития образовательных объектов.

Предпросмотр: Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления дошкольным образованием (1).pdf (0,4 Мб)
50

Психология жизненных ситуаций

Автор: Зимарева Татьяна Тагировна
ФЛИНТА: М.

В учебном пособии приводится общая характеристика жизненных ситуаций, раскрываются основные подходы к их анализу, описываются различные классификации стратегий поведения в жизненных ситуациях. Содержится краткая характеристика методического инструментария, используемого в курсе. Особенность пособия заключается в том, что оно представлено в схемах, таблицах, рисунках и комментариях. Поэтому материал пособия может быть использован в качестве основы для составления мультимедийных презентаций.

Предпросмотр: Психология жизненных ситуаций.pdf (0,3 Мб)
Страницы: 1 2 3 ... 81