ИСКУССТВО. ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. ФОТОГРАФИЯ. МУЗЫКА. ИГРЫ. СПОРТ

Пособие предназначено для студентов оркестровых факультетов музыкальных вузов, обучающихся по специальности «Искусство концертного исполнительства» специализации «Концертные струнные инструменты». Цель пособия — ознакомить студентов с чтением профессионально-ориентированных текстов на английском языке и развитие навыков устной речи в сфере профессиональной коммуникации.

Пособие предназначено для студентов фортепианных факультетов музыкальных вузов. Цель пособия — ознакомить студентов с чтением профессионально-ориентированных текстов на английском языке и развитие навыков устной речи в сфере профессиональной коммуникации.

Пособие предназначено для студентов оркестровых факультетов музыкальных вузов. Цель пособия — ознакомить студентов с чтением профессионально-ориентированных текстов на английском языке и развитие навыков устной речи в сфере профессиональной коммуникации.

Пособие предназначено для студентов дирижерских факультетов музыкальных вузов. Цель пособия — ознакомить студентов с чтением профессионально-ориентированных текстов на английском языке и развитие навыков устной речи в сфере профессиональной коммуникации.

Учебное пособие состоит из двух частей: первая, теоретическая часть —обоснование музыкальной журналистики как прикладного вида художественного творчества с семиотических позиций теории коммуникации: семантики, синтактики, прагматики, выявление особой значимости музыкальной драматургии в построении документально-художественных журналистских программ о музыке. Вторая часть — практические учебно-методические материалы для семинарских занятий и рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по профилирующим дисциплинам кафедры музыкальной журналистики «Драматургия и редактирование музыкальных программ в СМИ», «Лекторское мастерство», «Основы научных исследований: журналистского, музыковедческого», полный обучающий блок дисциплин музыкальной радиожурналистики: «История и теория радиожурналистики», «Основы музыкальной радиожурналистики», «Музыкальная журналистика: радио», «Методология музыкального редактирования радиопрограмм», «Методология литературного редактирования радиопрограмм», «Методика преподавания профессиональных дисциплин», а также методические рекомендации по выполнению курсовых и выпускных творческих работ.

Выпуск сборника, представленного статьями ведущих педагогов кафедры струнных инструментов Нижегородской государственной консерватории им. М. И. Глинки, посвящен разнообразным проблемам исполнительства и обучения на струнно-смычковых инструментах. Издание адресуется педагогам и студентам среднего и высшего звена музыкально-го образования, а также всем интересующимся вопросами струнно-смычкового искусства.

Исследование посвящено проблеме взаимодействия русского и сербского церковного пения, имевшего с XV века устную форму бытования и записанного в XIX–XX веках. Выявлены семантические, ладоинтонационные, структурные связи, аналогичные принципы в области гармонизации и пения с исоном. Показано, что сербский Осмогласник сохранил признаки основных этапов эволюции ладовых систем, певческих строк, церковнославянского языка русского извода, позволяя нам стать свидетелями этих процессов, происходивших в далеком прошлом. Книга рассчитана на музыковедов, историков, культурологов и широкий круг читателей, интересующихся историей православного церковного пения.

Олег Владимирович Соколов (1929–2012), профессор Нижегородской консерватории, доктор искусствоведения, в течение многих лет был участником научных конференций, проводимых на пушкинских землях, в Болдинском музее-заповеднике. Он оказался первым музыковедом среди отечественных и зарубежных пушкинистов. По словам Н. М. Фортунатова, руководителя конференций, с легкой руки профессора Соколова в сборнике «Болдинские чтения», издаваемом Нижегородским университетом, появился специальный раздел «Пушкин в круге других искусств». Его доклады сопровождались собственным музицированием или мини-концертами приглашенных педагогов с кафедры сольного пения. Концертирование в пушкинском доме, подтверждающее музыкальность поэтических шедевров, их жанровые и конструктивные особенности, соотносимые с музыкальным искусством, вызывали, по словам одного из организаторов собраний Т. Кезиной, «живой интерес».

В настоящее время важнейшей проблемой бокса является разработка и обоснование эффективного тренировочного процесса без перенапряжения функционального резерва организма юного спортсмена. В многообразии факторов, определяющих возможность достижения высших спортивных результатов в боксе, основополагающая фундаментальная роль принадлежит построению и содержанию тренировочных нагрузок в подготовке боксеров 10-12 лет на начальном этапе подготовки. В работе представлена экспериментально обоснованная методика подготовки боксеров на начальном этапе подготовки на основе планирования тренировочной нагрузки, нормирование которой позволит повысить эффективность учебно-тренировочного процесса и будет способствовать достижению высокого уровня физической подготовленности спортсменов. результаты исследования могут быть использованы для коррекции индивидуальных объемов тренировочных нагрузок технического характера различной интенсивности, для объективной оценки индивидуального уровня физической, технико-тактической и функциональной подготовленности боксеров, составлении методических рекомендаций по коррекции тренировочного процесса в спортивных школах.

Изучение возможностей детско-юношеского спорта в качестве эффективного средства физического воспитания учащейся и студенческой молодежи особенно важно. Появляется необходимость научно обоснованных методов психолого-педагогического сопровождения спортивной деятельности детей средствами и методами современных спортивных игр. На примере командных игр (футбол, хоккей) в работе была сделана попытка разработать и апробировать психокоррекционную программу для психолого-педагогического сопровождения детей группы начальной подготовки. Доказано, что в результате комплекса мер по психолого-педагогическому сопровождению, включающему анализ отношений к обучению и воспитанию тренера и родителей юного спортсмена, а также целенаправленной программы психокоррекции детей улучшается уровень развития психических процессов (внимания, памяти, сенсомоторных реакций) и повышается психологическая подготовленность юных спортсменов. Знание специфики развития сенсомоторных и психических процессов у детей 6-7 лет в условиях спортивной деятельности открывает пут для совершенствования способов психологического отбора и дальнейшей селекции игроков в командных видах спорта.

Здоровый ребенок – основа благополучия страны. Поэтому сегодня физическая культура становится основой формирования здорового образа жизни людей. И основы здорового образа жизни закладываются именно в дошкольном возрасте. В связи с этим, в работе дано теоретическое и экспериментальное обоснование методики формирования двигательных умений и навыков, основанной на учете возрастной специфики дошкольного возраста. Разработанная программа, которая может быть использована при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий в дошкольных учреждениях для детей 5-6 лет, позволит на более высоком уровне решать задачи физического воспитания, связанные с укреплением здоровья.

В детском и подростковом возрасте лучше всего следует формировать основы спортивной культуры, так как в это время психика человека наиболее пластична, интенсивно протекает социальное созревание личности, прививаются нравственные ценности и т.п. В данном контексте фристайл – слалом на роликовых коньках – это не только молодой и приобретающий все большую популярность вид спорта, это также и средство воспитания важных черт характера ребенка, таких как трудолюбие, самостоятельность, целеустремленность. В представленной работе научно обоснована и теоретически проверена эффективность средств формирования основ спортивной культуры личности, на примере спортсменов 9-14 лет, занимающихся фристайл – слаломом. Доказана успешность формирования спортивной культуры, если построение тренировочного процесса будет базироваться в своей основе на каждом для индивида отношении к физическим упражнениям в целом, к уровню своих личностных, нравственно – этических качеств, физической подготовленности и здоровому образу жизни. Использование разработанного критериального комплекса можно применять для адекватной оценки уровня сформированности основы спортивной культуры у подростков.

В настоящее время ряд авторов предлагают конституционально – типологический подход для построения учебного процесса по физическому воспитанию школьников. В работе представлена теоретически разработанная и экспериментально обоснованная оптимизированная программа физического воспитания школьников 12-123 лет, которая базируется на учете соматического типа и обеспечивает за счет этого, существенный прирост скоростных, скоростно-силовых и двигательно-координационных способностей учащихся. Доказана эффективность применения типологического подхода, который обеспечивает целенаправленное воздействие образовательных и развивающих комплексов упражнений, ориентированных на развитие и коррекцию физических качеств и формирование двигательных умений. Результаты исследования могут быть использованы при разработке нормативно – программного материала по физическому воспитания учащихся в общеобразовательных школах, в практической деятельности учителей физической культуры.

До настоящего времени в системе физического воспитания учащихся недостаточно целевых исследований, связанных в разработкой, обоснованием и применением методик оздоровительно – развивающей направленности физических упражнений на уроках физической культуры школьников. На основании вышеизложенного, в работе были представлены новые научные данные о построении и содержании процесса физического воспитания школьников 14 лет, обусловленные целенаправленным воспитание двигательных качеств с учетом двигательного возраста, что расширяет и углубляет существующие положения теории и методики физического воспитания школьников. Обоснованы средства тренировочного и воспитательного воздействия, применение которых ориентирована на развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, что существенно повышает эффективность физического воспитания учащихся. Полученные результаты могут применяться в практической деятельности учителей физической культуры и курсах повышения квалификации учителей физической культуры.

В последние годы одним из востребованных и популярных направлений туризма является - пеший. Он гармонично сочетает в себе физические и психоэмоциональные нагрузки, оздоровительные компоненты, развитие в человеке выносливость, волевые качества, умение работать в команде. Что особенно важно для юного возраста. Исходя из вышесказанного, в работе была выявлена наиболее эффективная методика начального обучения туризму и спортивному ориентированию, направленная на преимущественное развитие технико-тактических навыков, физических и психических качеств. Следование данной методики позволит повысить качество начального обучения, а внедрение разработанных рекомендаций будет способствовать результативности соревновательной деятельности спортсменов – туристов.

Основная направленность использования подвижных игр в физическом воспитании дошкольников – удовлетворение потребности детей в двигательной активности и закрепление техники выполнения основных движений. На сегодняшний момент особый интерес представляет применение игрового метода и упражнений из арсенала подвижных игр, способствующее комплексному воздействию на развитие двигательных способностей и социальную активность детей дошкольного возраста. В данной работе было выявлено, что применение подвижных игр в физическом воспитании дошкольников оказывает положительное влияние и высокую результативность в развитии двигательных способностей и показателей, характеризующих степень проявления социальной активности.

Анализ тенденций, характеризующих современный этап развития теории и методики спортивной тренировки определяет, что повышение уровня спортивного мастерства хоккеистов должно идти по пути решения проблемы технико-тактической подготовки на этапе углубленной специализации. В работе представлена научно обоснованная методика технико-тактической подготовки юных хоккеистов, включающая в себя приоритетное применение в тренировочном процессе индивидуальных и групповых технико-тактических действий. Определены методические особенности распределения содержания и объема применяемых упражнений в сочетании в них индивидуальных и групповых технико-тактических действий, включающие упражнения в соответствии с игровым амплуа. Полученные результаты свидетельствуют об эффективности экспериментальной методики, что позволяет оптимизировать учебно-тренировочный процесс юных хоккеистов и повысить результативность выступлений.

Целый ряд публикаций свидетельствует о том, что регулярные воздействия на физиологические механизмы аппарата внешнего дыхания позволяют повышать его функциональные возможности. На примере хоккея в работе было дано обоснование содержания методики повышения скоростной выносливости в беге на коньках квалифицированных спортсменов 16-18 лет на основе использования системы дыхательных упражнений, направленной на увеличение показателей жизненной емкости легких. Доказано, что в результате реализации эффекта «перекрестной адаптации» в результате использования комплекса дыхательных упражнений были улучшены показатели специальной скоростной выносливости. Это позволяет утверждать, что использование данной системы упражнений стимулирует развитие как аэробных, так и анаэробных механизмов энергообеспечения работы организма.

На современном этапе развития спорта развитие творческих способностей у юных хоккеистов, направленное на раскрытие интеллектуальных возможностей и творческого профессионального мышления для решения игровых задач остается мало изученной и научно не обоснованной. Поэтому изучение взаимосвязи между показателями сенсомоторных, психических процессов и свойств личности с ведущими типами соревновательных действий у юных хоккеистов, рассмотренное в работе является важнейшим этапом в подготовке спортсмена. Полученные результаты позволят оптимизировать тренировочный и соревновательный процесс хоккеистов 9-12 лет, а принципиальные практические рекомендации могут быть внедрены в практику профессионально – педагогической работы тренеров, работающих с юными хоккеистами.

Рост высших достижений женщин, занимающихся пауэрлифтингом, обусловлен рациональной системой подготовки, отбором перспективных спортсменок и совершенствованием методики спортивной тренировки. Исходя из этого, в работе представлена методика силовой подготовки лиц женского пола различной квалификации и весовой категории на подготовительном этапе подготовки в пауэрлифтинге с учетом физиологических особенностей. Применение данной методики доказывает ее эффективность в повышении физической (силовой) подготовленности спортсменок и информативных методов педагогического контроля.

На сегодняшний день научно – методическое обеспечение тренировочного процесса спортсменов с нарушением слуха остро нуждается в детальной доработке, в основе которых лежат общие принципы теории и методики физического воспитания и спорта. На основе анализа научно – методической литературы в работе был обобщен передовой опыт работы ведущих тренеров по обоснованию направленности и содержанию тренировочных нагрузок пловцов юношей 13-14 лет с нарушением слуха в годичном цикле. В проведенном исследовании экспериментально обоснованы информативные контрольные упражнения, позволяющие объективно оценить уровень специальной физической подготовленности юных пловцов с нарушением слуха с дальнейшей рекомендацией для широкого использования в учебно-тренировочном процессе многолетней подготовки. Также разработана и утверждена программа спортивной подготовки по виду спорта спорт глухих «Плавание» ля МБУ СШОР им. В.Н. Тихонова г. Смоленска.

Ребенку от природы свойственна потребность в двигательной активности и основная задача педагогов – создать условия необходимые для ее развития. С этих позиций было проведено исследование, посвященное поиску путей оптимизации двигательного режима в условиях средней школы, увеличения двигательной активности детей и формирования у них потребности в систематических занятиях физической культурой. Применение разработанной методики может существенно повысить эффективность процесса физического воспитания детей младшего школьного возраста и обеспечит повышение их уровня физической подготовленности. Практические рекомендации могут быть использованы специалистами по физической культуре при организации физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях; преподавателями средних специальных учебных заведений при преподавании дисциплины «Теория и методика физического воспитания», студентами для формирования и развития профессиональных способностей в условиях практической деятельности.

Уровень и темпы изменения двигательных способностей у детей различного возраста неодинаков. В то же время, имеющиеся в литературе сведения недостаточно полно отражают уровень показателей скоростных способностей у детей 12-15 лет, занимающихся футболом. В связи с этим данное исследование, рассмотренное в работе, было посвящено анализу развития двигательных способностей у подростков, а также разработке дифференцированной методики развития скоростных способностей юных футболистов. Полученные данные свидетельствуют, что уровень физической подготовленности юных спортсменов тесно связан с их игровым амплуа, а комплексная методика позволит адекватно дозировать тренировочные нагрузки, что будет способствовать повышению эффективности подготовки в целом.

Анализ специальной научно – методической литературы показал, что вопрос индивидуализации специальной физической подготовки футболистов в связи с их игровым амплуа разработан недостаточно. Решение данной проблемы требует индивидуального подхода к игрокам, начиная с юного возраста. На основании вышесказанного была разработана и экспериментально обоснована методика специальной физической подготовки юных футболистов различных амплуа. Внедрение данной методики позволит активизировать спортивную деятельность спортсменов – футболистов, сформировать профессиональную компетентность, повысить эффективность учебно-тренировочного процесса по футболу, а также дифференцировать и индивидуализировать подготовку спортсменов. Материалы исследования могут быть использованы в учебно-тренировочном процессе учащихся ДЮСШ по футболу; в физическом воспитании учащихся общеобразовательных школ, студентов средних и высших учебных заведений; в учреждениях среднего и высшего образования, осуществляющих подготовку кадров по направлению «Физическая культура»; в системе повышения квалификации тренеров по футболу.

Вопросы выбора и реализация путей движения спортсменов высокой квалификации, специализирующихся в беговых видах ориентирования, являются до настоящего времени недостаточно изученными. Проведенное исследование, основанное на выявлении, теоретическом обосновании и внедрении в практику наиболее эффективных принципов планирования и реализации выбора пути движения между КП в условиях соревновательной деятельности, будет способствовать улучшению результативности соревновательной деятельности у спортсменов, в данном виде спорта. Результаты, полученные в ходе исследования, могут применяться в учебно-тренировочном процессе ДЮСШ и СДЮСШОР с целью повышения качества подготовки спортивного резерва и в учебном процессе студентов вузов, специализирующихся в спортивном ориентировании.

Особую актуальность в современном мире приобретает проблема разработки научно обоснованных программ деятельности по формированию, сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста при тесном взаимодействии с семьей и ее активном участии. Представленная в работе программа обучения здоровому образу жизни детей дошкольников направлена на формирование у них умений, навыков и привычек ведения здоровьеформирующего и здоровьесберегательного поведения в тесном взаимодействии семьи и дошкольного образовательного учреждения. Обоснованная программа занятий позволит создать устойчивый интерес к занятиям физическими упражнениями и снизить уровень заболеваемости. Результаты, полученные в ходе исследования могут быть использованы при разработке методического материалы по планированию физкультурно-оздоровительной деятельности в рамках дошкольного учреждения и семьи, в практической деятельности преподавателей физического воспитания в условиях детского сада.

На данный момент в фигурном катании требуется способность преобразовывать новые, все усложняющиеся формы движений в связи с периодически обновляемой произвольной программой состязаний, а соответственно и высокий уровень развития вестибулярного аппарата и двигательно-координационных способностей. Представленная в работе методика, направленная на развитие физической подготовки с использованием биологической обратно связи, может использоваться в учебно-тренировочном процессе юных фигуристов, на этапе начальной подготовки. Полученные данные могут служить ориентирами для контроля становления спортивной формы спортсменов и эффективности применяемых средств повышения двигательно-координационных способностей.

Многие исследователи в настоящее время указывают на необходимость развития и совершенствования базовых двигательных координаций, поиска новых направлений в конструировании содержания учебно-тренировочных занятий, подбора адекватных средств и методов тренировки. На примере учебно-тренировочных занятий по волейболу была разработана и экспериментально обоснована программа с применением средств функционального тренинга на основе рационального соотношения ОФП и СФП, который позволит обеспечить целесообразный выбор комплекса средств и методов тренировки, повысить уровень развития скоростно-силовых, двигательно-координационных способностей и других показателей работоспособности девушек 16-17 лет, сформировать их устойчивую мотивацию к занятиям волейболом, снизить показатели травматизма, улучшить состояние здоровья и на этой основе добиться более высоких спортивных результатов занимающихся. Результаты исследования могут быть применены в практической деятельности тренеров – преподавателей по волейболу, на курсах повышения квалификации и факультетах повышения послевузовского образования

Организация и планирование учебно-тренировочного процесса юных футболистов 15-16 лет на этапе углубленной специализации является одной из наиболее сложных проблем современного футбола. Это объясняется большим количеством разноплановых задач, которые необходимо решать не только в связи с особенностями годового планирования, но и официальным календарем соревнований. Проведенное в работе исследование и полученные данные позволяют обосновать стратегию целенаправленного комплексного контроля и оценки уровня физической подготовленности юных футболистов в зависимости от особенностей структуры средств и методов подготовки на этапах годичного цикла. Использование дифференцированного подхода к организации контроля физической подготовленности спортсменов позволяет акцентировать воздействие на ведущих факторах, что обеспечивает повышение его эффективности.

Планирование, организация и реализация учебно-тренировочного процесса в студенческом футболе является одной из наиболее сложных проблем. Это объясняется большим количеством организационных и педагогических задач, которые стоят перед тренером в связи с особенностями формирования и подготовки студенческой команды. Исходя из вышесказанного, в работе дана экспериментально обоснованная и реализованная педагогическая модель подготовки студентов, занимающихся футболом, на основе включения трех мезоциклов скоростно-силовой направленности, которая будет способствовать оптимизации уровня физической и технической подготовленности. Полученные в исследовании данные могут применяться в системе контроля за направленностью тренировочных нагрузок футболистов, а также при планировании и коррекции структуры средств и методов подготовки на отдельных этапах годичного цикла и в рамках мезоциклов.

В учебно-тренировочном процессе по стилевому каратэ с детьми 12-15 лет существует проблема в оптимизации общей физической и специальной физической подготовленности, направленной на развитие двигательных способностей. Приведенное в работе исследование по данному вопросу дает положительные результаты, если при подготовке юных каратистов применять адекватные данному возрасту средства и методы единоборств и строя учебно-тренировочный процесс таким образом, чтобы он в наибольшей степени отражал требования и специфику данного вида спорта. Обоснованная программа спортивной подготовки по виду спорта всестилевое каратэ для подростков принципиально изменяет практический подход к проведению занятий, позволяет эффективно и дифференцированно использовать технологию инновационного тренировочного процесса.

Негативные тенденции, связанные с напряженной учебной деятельностью и ухудшением здоровья студентов требуют внедрения действующих и целенаправленных мер, направленных на поиск решений, выявленных противоречий. Одним из решений, возникающей проблемной ситуации, т.е. снятия накопившегося напряжения после учебной нагрузки на студенческую молодежь и повышения ее физической подготовленности, видится и во внеучебной двигательной активности в применением популярных спортивных единоборств, т.е. рукопашного боя. Представленная в работе теоретически обоснованная и практически оцененная методика, направленна на повышение физической подготовленности студентов 18-19 лет на основе рукопашного боя. Разработанные и внедренные в практику средства и методы, способны целенаправленно осуществлять тренировочный процесс на более качественном уровне и добиваться существенных результатов.

Своевременная диагностика и социальная адаптация – главные факторы успешной реабилитации ребенка аутиста. Упор в этом процессе должен делаться на персональный подход, на выработку личной стратегии развития ребенка. на меры социальной реабилитации. На данном этапе неплохо зарекомендовала себя адаптивная физическая культура в плане реабилитации детей-аутистов. В работе представлена разработанная и экспериментально проверенная методика адаптивной двигательной рекреации детей 12-13 лет с аутизмом как наиболее эффективного средства АФК. Применение данной методики позволит улучшить координационные способности и снизить школьную тревожность детей с расстройством аутистического спектра. Данные исследования могут быть использованы в практической работе инструкторов – методистов по АФК в специализированных коррекционных школах.

В настоящее время остро стоит вопрос реабилитации детей имеющих отклонения при помощи средств адаптивной физической культуры и интеграции их в общество, но, к сожалению, существует дефицит информации по данному вопросу. Целесообразным считается изучением возможностей применения средств АФК в комплексной реабилитации детей школьного возраста с умственной отсталостью. В работе рассмотрена методика АФК, включающая в себя бадминтон и коррекционно-развивающие подвижные игры, направленная на улучшение физического развития, физической подготовленности и свойств внимания детей 10-12 лет с легкой степенью умственной отсталости. Полученные положительные данные можно применять в коррекционных школах 8 вида и центрах адаптивной физической культуры и спорта.

Достижение боксеров в соревновательной деятельности обусловлено большим количеством факторов, среди которых наиважнейшим, является физическая подготовка. Определяется это тем, что в условиях боксерского поединка усматривается тесная взаимосвязь между техническим и тактическим мастерством спортсмена и его физическими кондициями. Апробированная в работе методика использования мезоциклов с избирательной направленностью нагрузок и круговой тренировки на этапе предсоревновательной подготовки оказывает положительное влияние на кондиционные способности квалифицированных боксеров, а также будет способствовать повышению у них спортивных результатов.

Далеко не каждому выпускнику спортивных школ удается соответствовать уровню технического мастерства игроков команд мастеров. Поэтому большинство футболистов. прошедших полный курс обучения в ДЮСШ, остаются в стороне от большого футбола и лишь единицы достигают уровня мастеров международного класса. На основании вышеизложенного в работе дана попытка моделировать технико-тактические упражнения на основе структуры игры высококвалифицированных футболистов. Все это позволит повысить эффективность специальной подготовки и послужит основой уменьшения степени рассогласования между технико-тактическим мастерством футболистов команд мастеров и их ближайшего резерва.

Современная структура спортивной подготовки предъявляет юному школьнику, занимающемуся спортом серьезные требования. Однако стандартный объем нагрузок действительно решает ряд содержательных задач спортивной подготовки юных школьников, но этот объем физических нагрузок стандартен и решает основной вопрос общей или специальной физической подготовленности. При акцентированном внимании в процессе спортивной подготовки на развитие физических качеств школьников 12 и 13 лет занимающихся футболом, с учетом адаптационных возможностей для данного возраста, позволит легче переносить юным спортсменам протекающие нагрузки, а также повысит их уровень здоровья.

Методические указания содержат комплекс материалов и необходимых расчетов к выполнению курсовой работы на тему «Схема планировочной организации придомовой территории».

Учебное пособие разработано в соответствии с учебным планом и программами по дисциплинам «Архитектурная графика и основы композиции», «Топиарное искусство» и «Арбопластическое искусство» направления 35.03.10 «Ландшафтная архитектура» очной и заочной форм обучения. Учебно-методическое пособие рассмотрено на заседании методической комиссии по направлению подготовки 35.03.10, 35.04.09 «Ландшафтная архитектура» (протокол № 9 от 11 мая 2018 года) и рекомендовано к изданию на заседании методического совета ФГБОУ ВО Орловский ГАУ (протокол № 2 от 9 ноября 2018 года).

Книга принадлежит перу яркого японского музыканта, ученика выдающегося пианиста В.К. Мержанова, победителя III Международного конкурса С.В. Рахманинова. Весной 2016 года в Токио на японском языке была издана книга С. Цчиды «Играй Рахманинова». Предлагаемое издание на русском языке является ее авторским переводом. Книгу Садакацу отличает удивительно живой язык, искренность и любовь к тому, о чем он пишет, – о России, ее культуре, музыке, людях. На страницах книги читатель найдет воспоминания автора о впечатлениях от русской жизни 1990-х годов, периоде студенчества, недавнем приезде в Москву с концертами, занятиях с профессорами московской консерватории. В книгу вошли аналитические параграфы о музыке Рахманинова и методические советы о приемах исполнения его сочинений. Издатели книги надеются, что она будет душеполезной для читателей, и сердца многих музыкантов, педагогов и всех неравнодушных к русскому искусству откликнутся на Веру и Любовь к России истинно русского японца Садакацу.

В данной статье авторы обращаются к изучению понятий «вкус» и «мода» через призму герменевтического проекта Ханса-Георга Гадамера, в рамках которого представлен оригинальный подход к интерпретации последних. Целью настоящей работы являются раскрытие предложенного Гадамером понимания вкуса и моды и осмысление значения дифференциации этих понятий для дальнейшего развития философского дискурса. Авторы обнаруживают в воззрениях Гадамера мотивы эстетических взглядов Иммануила Канта и проводят параллель между данными знаковыми учениями. Эстетика Канта трактует вкус как sensus communis (здравый смысл) – нечто само собой разумеющееся и очевидное для большой массы людей. Гадамер развивает эту идею и интерпретирует вкус как преимущественно индивидуальную особенность, перенося внимание на субъекта, использующего вкус как нечто общедоступное и общеизвестное в целях социализации, адаптации к новому окружению, развития эстетического постижения действительности. Авторы приходят к выводу о том, что вкус и мода в понимании Гадамера расходятся именно в ценностном отношении: вкус имеет выраженное индивидуальное начало, формируется в большей степени под влиянием личностных факторов, а мода – под воздействием внешних. Из этого различия истоков формируется различие в сути исследуемых феноменов. В статье фиксируется указанное различие и высказывается гипотеза, согласно которой для изучения вкуса и моды необходимо конструирование противоположных оснований. Одним из таких оснований может быть выделение разных по своему статусу и выполняемым функциям социальных акторов – элиты и массы. В заключение авторы высказывают мысль о том, что в процессе дифференциации понятий «вкус» и «мода» целесообразно обратиться к парадоксальным смысловым структурам, поскольку в рамках традиционных непротиворечивых подходов к конструированию рассматриваемых понятий сложно раскрыть всю полноту таких неоднозначных феноменов, как вкус и мода.

В статье анализируются те метаморфозы современного искусства, что обусловлены развитием инфокоммуникационных технологий. Показано, что Интернет и микрочиповые технологии изменяют не только способ хранения и репродуцирования художественного творения, но к тому же способ его создания и законы восприятия. Во-первых, когда Интернет становится новым хронотопом художественного произведения, а сетевая культура – социокультурным контекстом его существования, изменяется отношение «автор – зритель». Привилегированное положение в указанной паре традиционно занимал автор, но в социальных медиа это отношение трансформируется: теперь каждый интернет-пользователь оказывается не только потребителем культурных благ, но и как минимум их со-автором. Во-вторых, в условиях сетевой культуры основной функцией искусства выступает коммуникация (в трактовке О. Аронсона), а само произведение превращается в коммуникативный объект. Все это приводит к дистанцированию, отчуждению зрителя/читателя от художественного содержания произведения и, кроме того, собственных эстетических переживаний. В результате эстетическое содержание произведения оказывается избыточным, а господствующей риторикой восприятия искусства в Сети становится ирония, что отражается на образцах как элитарного, так и массового искусства. Она способна снизить пафос произведений высокой культуры, обесценить их, однако в случае с масскультом ироническая установка обеспечивает ту психологическую дистанцию и здоровое отчуждение, которые делают возможным рефлексию и критическое осмысление масскульта.

Материалы 50-й Всероссийской научной конференции молодых исследователей включают статьи аспирантов, магистрантов, студентов, отражающие актуальное состояние проблем социокультурной сферы.

В сборнике материалов ежегодной научно-практической конференции, Славянского научного собора «Урал. Православие. Культура» опубликованы статьи, доклады ученых России, Украины, Белоруссии, Болгарии, богословов, преподавателей вузов и сузов, специалистов учреждений культуры, представителей общественных организаций, Русской православной церкви. В сборнике рассматриваются различные направления в изучении отечественного духовно-нравственного наследия, в аспектах истории и современности.

В сборнике представлены материалы традиционной научно-практической конференции научно-педагогических работников института «Культура – искусство – образование», состоявшейся 2 февраля 2018 г. в Челябинском государственном институте культуры. Содержание материалов посвящено исследованию различных аспектов социокультурных явлений и процессов и адресовано преподавателям, сотрудникам и аспирантам, а также специалистам-практикам, занятым в сфере культуры.

Материалы 50-й Всероссийской научной конференции молодых исследователей включают статьи аспирантов, магистрантов, студентов, отражающие актуальное состояние проблем социокультурной сферы.

В сборник вошли статьи участников международного форума (научной конференции), большинство идей из которых были озвучены во время его мероприятий.

В настоящее издание вошли доклады и выступления участников VIII Лазаревских чтений. Доклады девяти секций распределены по соответствующим разделам сборника материалов. В первую часть включены: «Фольклор в условиях тотальной глобализации: фольклор и фольклоризация», «Литературный фольклоризм: соотношение устной и письменной традиции», «Язык как “опыт мира”: варианты взаимосвязи языка и мира», «Традиционная культура как архетипическая матрица современного культурного пространства». Вторую часть составили: «Эхо песенной традиции в современном музыкальном пространстве», «Аспекты культуры в контексте истории: традиции и современность», «Традиции этнопедагогики в образовательной и воспитательной среде», «Традиции этнической топонимики и графические стереотипы в современном дизайне», «Традиционализм и неотрадиционализм современного праздничного быта: архаика и модерн».

Пособие посвящено характеристике мануальной техники дирижёра в историческом, теоретическом и теоретико-практическом аспектах. Основное внимание уделено систематизированному описанию базовых элементов мануальной техники. Введен в оборот ряд новых определений относящихся к ним понятий, а некоторые из существующих определений уточняются.

«Секретарь» – это вторая картина балета «Сломанные игрушки» челябинского композитора Т. Шкербиной (либретто К. Рубинского) в переложении для ансамбля музыкальных инструментов: скрипка, баян, виолончель и фортепиано. Каждая из картин балета является своеобразным воспоминанием (флешбэком) человека-игрушки о том, как ее сломали. Весь балет – это серия новелл о самых проблемных моментах сегодняшнего дня: забытых стариках, продажности любви, дедовщине в армии, конфликте отцов и детей, ненужности искусства и многом другом.