Русский язык в Калмыкии: социокультурные портреты и лингвокультурные типажи

Стр.2

Стр.3

УДК 808.2 (470.47) ББКШ 141.2 (2 Рус. Калм Е823 Рецензенты: Доктор филологических наук, проф. Института языкознания РАН Пюрбеев Г. Ц.; Доктор филологических наук, проф. Волгоградского государственного педагогического университета Карасик В. И. Есенова Т. С. Е 823 Русский язык в Калмыкии: социокультурные портреты и лингвокультурные типажи: Монография - Элиста: Калм. гос. ун-т, 2007. - 192 с. В монографии описаны портреты языковых личностей выдающихся деятелей истории, науки, просвещения, культуры Калмыкии, представляющих собой значимый социокультурный слой, на который ориентировано общественное сознание. Основой для исследования портретов языковых личностей, а также лингвокультурных типажей, обобщенных образов людей, чье поведение и ценностные ориентации являются индикаторами этнического и социального своеобразия общества, послужил язык. Для преподавателей, аспирантов, студентов, широкого круга читателей. Оглавление Введение ..............................................................................5 Глава 1. Портретирование как метод социолингвистического исследования ....................6 1.2. Портреты языковых личностей общественных деятелей, писателей, журналистов, ученых, педагогов ...................9 1.2.1. Государственный деятель, писатель АмурСанан А.М....................................................9 1.2.2. Военный корреспондент Инджиев Л.О.......... 23 1.2.3. Поэтесса Сангаджиева Б.Б............................ 36 1.2.4. Народный поэт, общественный деятель Кугультинов Д.Н..........................................47 1.2.4.1. Портрет личности народного поэта Калмыкии Кугультинова Д.Н........... 47 1.2.4.2. Картина мира калмыков в поэзии Кугультинова Д. Н........................... 53 1.2.4.3. Человек в поэзии Кугультинова Д.Н. 56 1.2.4.4. Время в поэтической картине мира Кугультинова Д.Н............................ 57 1.2.4.5. Пространство в поэтической картине мира Кугультинова Д.Н.................... 66 1.2.4.6. Концепт «родина» в поэтическом мире Кугультинова Д.Н.................... 74 К^ 978-5-94587-224-0 ©Есенова Т.С., 2007 1.2.5. Поэт Кукарека Г.Г. ..................................... 79 1.2.6. Академик Эрдниев П.М............................... 87 1.2.7. Ученый-педагог МукаеваО.Д...................... 97 1.2.8. Журналист Илишкин Н.У. ...................... 103 3

Стр.2

Глава 2. Лингвокультурные типажи ..............................Ю7 2.1. Лингвокультурный типаж как разновидность концепта ........................ 107 2.2. Интеллигент ................................................ \т,2 2.3. Животновод .............................................. 142 2.4. Учитель ..................................................... 150 2.5. Журналист ................................................. ]58 2.6. Подросток ...................................................]б5 Заключение ...................................................... 174 Список использованных источников ........................]76 Словари ............................................................... 183 Введение возрастающее значение. Это язык великой русской культуры, страны, Русский язык в современном мире приобретает все занимающей важное геополитическое положение, определяющей ход мировой истории. Будучи государственным языком Российской Федерации, русский язык формирует характерные черты личности, менталитет, мировоззрение, гражданскую и общественную позиции, творческие и интеллектуальные способности человека. Поэтому одним из объективных способов изучения социолингвистической ситуации является портретирование языковой личности. Путем исследования портретов языковых личностей, представляющих определенный социокультурный слой, изучаются языковые черты той эпохи и среды, которые представляет портретируемый. В настоящей монографии исследуется русский язык в Калмыкии с использованием социолингвистических приемов. В первой главе книги анализируются портреты языковых личностей выдающихся деятелей калмыцкой истории, науки, просвещения, культуры, в своей деятельности и языке отразивших характерные черты времени и общественной среды. Если в ходе портретирования создается портрет конкретной языковой личности, то моделирование лингвокультурных типажей предполагает создание обобщенных образов людей, чье поведение и чьи ценностные ориентации определенным образом влияют на культуру в целом и служат индикаторами этнического и социального своеобразия общества. Описанию лингвокультурных типажей посвящена Глава II настоящей монографии. В качестве доминант современного калмыцкого общества выделены и описаны лингвокультурные типажи «интеллигент», «учитель», «животновод», «журналист», «подросток». Рассматриваются понятийная, ценностная, образная составляющие соответствующих концептов на разнообразном языковом материале (словари, анкеты, тексты). 4 5

Стр.3