Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии : методические рекомендации (1200,00 руб.)

Стр.3

Стр.65

УДК 376 ББК 74.3 Т18 Т18 Танцюра, Снежана Юрьевна. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии : методические рекомендации / С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 67 с. — Москва : ТЦ Сфера, 2024. — (Библиотека Логопеда). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-9949-3359-6 В книге описывается тьюторское сопровождение детей с ОВЗ, рассказывается о специальных классах в общеобразовательной школе для них. Рассматриваются условия обучения воспитанников с особенностями развития в условиях инклюзии, обобщен опыт тьюторов. Книга адресована дефектологам, логопедам, тьюторам, учителям. УДК 376 ББК 74.3 Электронное издание на основе печатного издания: Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии : методические рекомендации / С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова. — Москва : ТЦ Сфера, 2022. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN 978-5-9949-1775-6. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-9949-3359-6 © ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2017 © Танцюра С. Ю., Кононова С. И., текст, 2017

Стр.3

64 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии Содержание Введение...................................................................... 3 Понятие тьюторства ..................................................... 5 Инклюзивное образование ...........................................13 Модель внедрения тьюторского сопровождения детей с ОВЗ .................................................................16 Рекомендации по организации коррекционноразвивающей работы с младшими школьниками с выраженной умственной отсталостью .........................25 Социально-эмоциональное развитие ...............................28 Развитие мышления на основе предметно-практической деятельности ...........................31 Тематическое содержание .........................................32 Сенсорное развитие, формирование графомоторных навыков и пространственных представлений ..................40 Тематическое содержание .........................................41 Развитие речи и ознакомление с окружающим миром......44 Тематическое содержание .........................................47 Чтение и письмо .......................................................... 51 Добуквенный период ................................................52 Букварный период ...................................................53 Математика .................................................................55 Тематическое содержание .........................................56 Требования к проведению коррекционного урока ...........59 Заключение ...............................................................62 Список использованной и рекомендуемой литературы .....63

Стр.65