Исследование структуры личности подростка Севера (1500,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

Стр.4

УДК 159.923 ББК 88.37 Б 95 Рецензенты: доктор психологических наук, профессор Ю.П. Поваренков; доктор психологических наук, профессор А.В. Мазилов; доктор психологических наук, профессор В.Е. Орел Быстров А.Н. Б 95 Исследование структуры личности подростка Севера. [Электронный ресурс] : монография / А.Н. Быстров. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2018. — 425 с. ISBN 978-5-9765-3926-6 В монографии представлены результаты исследования, структуры личности подростка в соответствии с основными подходами отечественных и зарубежных ученых. Автором обобщен многолетний опыт собственных эмпирических исследований и обозначены характерные особенности подростков Севера. Впервые с учетом климатогеографических, экологических и культурно-исторических факторов разработана концепция и выстроена структура личности подростка, проживающего в условиях Севера. Работа адресована психологам, педагогам, валеологам и другим заинтересованным лицам, участвующим в воспитании подрастающего поколения. УДК 159.926 ББК 88.37 ISBN 978-5-9765-3926-6 © Быстров А.Н., 2018 © Издательство «ФЛИНТА», 2018

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие автора…………………………………………………………………. Введение……………………………………………………………………………….. Глава 1. Теоретические подходы к исследованию психологической структуры личности подростка…………………………………………………… 1.1. Становление психологии подростка в историческом аспекте………………………………………………………………………….. 1.2. Основные концептуальные подходы к исследованию структуры личности подростка…………………………………………… 1.3. Структурные блоки и компоненты теоретической модели личности подростка…………………………………………………………. 1.3.1. Развитие индивидных свойств подростка……………………… 1.3.2. Развитие способностей и одаренность…………………………. 1.3.3. Развитие мотивационной сферы…………………………………. 1.3.4. Развитие эмоционально-волевой сферы……………………….. 1.3.5. Развитие самосознания……………………………………………… 1.3.6. Личностный опыт подростка……………………………………… 1.3.7. Развитие идентичности………………………………..……………. 1.3.8. Развитие личностных качеств……………………………………... 1.3.9. Деятельность подростка……………………………………………. Глава 2. Влияние региональных факторов на структуру личности подростка…………………………………………………………………. 2.1. Влияние региональных особенностей на становление личности подростка…………………………………………………………. 2.2. Обоснование эмпирического исследования……………………… 5 8 18 18 26 66 67 73 78 82 90 95 98 100 102 111 Глава 3. Структура личности подростка, проживающего в условиях Севера…………………………………………………………………… 3.1. Исследование структуры личности регионального подростка………………………………………………………………………. 3.2. Содержание и структура модели личности регионального подростка…………………………………………………… 3.2.1. Развитие индивидных свойств……………………………………. 3.2.2. Развитие самосознания……………………………………………… 3.2.3. Развитие мотивационной сферы личности подростка………. 3.2.4. Развитие личностных качеств подростка……………………….. 3.2.5. Деятельность подростка……………………………………………. 3.2.6. Развитие способностей и одаренность подростка…………….. 111 114 119 119 201 203 232 241 256 278 282 3

Стр.3

3.2.7. Личностный опыт подростка……………………………………… 3.2.8. Развитие эмоционально-волевой сферы……………………….. 3.2.9. Развитие идентичности……………………………………………… 3.3. Концепция психологии подростка Севера……………………….. 294 303 317 351 Глава 4. Методические рекомендации по совершенствованию системы воспитания и образования подростков, проживающих в условиях Севера………………………………………………………….…………… 4.1. Содержание и специфика психолого-педагогической работы с современными подростками (на основе полученных данных)………………………………………………………………………….. Общие выводы………………………………………………………………………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………. ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………………... ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………….. 363 363 370 372 376 408 4

Стр.4