Индивидуальный проект. Шаг в профессию. Базовый уровень. Учебник для СПО (5000,00 руб.)

Стр.3

Стр.188

Стр.189

Стр.190

УДК 377.167.1:1/9+1/9(075.32) ББК 92 П52 Серия «Учебник СПО» основана в 2023 году. М. В. Половкова; канд. экон. наук, доцент Финансового университета при Правительстве РФ А. В. Носов; директор фонда «Национальные ресурсы образования» Т. В. Половкова Авторы: канд. психол. наук, председатель правления ассоциации «Инновационное развитие и сотрудничество в образовании» Учебник (3-е издание, стереотипное соответствует 1-му изданию) и разработаноное в комплекте с ним учебное пособие допущены к ис поль зованию при реализации ограммами основного общего и среднего общего образования, при освоении учебнабразовательных программ среднего профессиональ ного образования, реализуемых пр базе основного общего образования или интег рированных с образовательными ных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основного общего образования и (или) среднего общего образования в соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 г. № 495. Включён в федеральный перечень учебников Приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 г. № 858. Издание выходит в pdf-формате. П52 Половкова, Марина Вадимовна. Б Индивидуальный проект. Шаг в профессию : базовый уровень : учебник для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования : издание в pdf-формате / М. В. Половкова, А. В. Носов, Т. В. Половкова. — 3-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2026. — 189, [3] с. : ил. — (Учебник СПО). ISBN 978-5-09-134956-6 (электр. изд.). — Текст : электронный. ISBN 978-5-09-127889-7 (печ. изд.). Данный учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в редакции Приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 732 от 12.08.2022 г. (в ред. Приказа Минпросвещения России от 27.12.2023 г. № 1028), требованиями Федеральной образовательной программы среднего общего образования, утверждённой Приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 371 от 18.05.2023 г. (в ред. Приказа Минпросвещения России от 19.03.2024 г. № 171), и предназначен для реализации образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования или интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, при освоении учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основного общего образования и (или) среднего общего образования. В учебнике рассмотрены этапы проектирования (выдвижение идеи, разработка замысла, реализация и защита проекта). Также разбираются примеры проектов, как современных, так и разработанных в прошлом. Данный курс предоставляет возможность получить необходимые навыки для работы в любой сфере деятельности. Учебный материал объединён в модули. Каждый модуль состоит из разделов, посвящённых значимым элементам проектной деятельности. ББКУДК 377.167.1:1/9+1/9(075.32) 92 . ISBN 978-5-09-134956-6 (электр. изд.) ISBN 978-5-09-127889-7 (печ. изд.) . © АО «Издательство «Просвещение», 2024 © Художественное оформление. АО «Издательство «Просвещение», 2024 Все права защищены © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

Стр.3

187 Содержание Предисловие ........................................... Почему экологические проекты становятся особенно актуальными? ................................. модуль 1. культура исследования и проектирования 1.1. Что такое проект и почему реализация проекта — это сложно, но интересно ............................ 8 1.2. Экологические проекты: простор для применения профессиональных навыков ........................... 13 1.3. Анализируем проект для страны: национальный проект «Экология» .................................. 19 1.4. Идея, которая изменила страну: проект П. А. Столыпина .................................... 22 1.5. Современный проект на века: Крымский мост Б ...... 25 1.6. Социальное проектирование: как сделать лучше среду, в которой мы живём .......................... 29 1.7. Волонтёрские проекты и сообщества ............... 31 1.8. Анализируем проекты сверстников: социальный проект «Дети одного Солнца» ......................... 35 1.9. Анализируем проекты сверстников: возможности IT-технологий для междисциплинарных проектов ........ 42 1.10. Исследование как элемент проекта и как тип деятельности ....................................... 44 модуль 2. самоопределение: какую проблему решаем 2.1. Выбираем сферы деятельности .................... 49 2.2. Создаём элементы образа будущего: что мы хотим изменить своим проектом ............................ 53 2.3. Первичное самоопределение. Обоснование актуальности темы для проекта или исследования ....... 54 модуль 3. замысел и ресурсы проекта 3.1. Формулирование цели проекта ..................... 55 . . 3.2. Целеполагание и постановка задач. Прогнозирование результатов проекта .................. 58 © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ» 3 5

Стр.188

188 3.3. Ресурсы и бюджет проекта ....................... 62 3.4. Поиск недостающей информации .................. 67 модуль 4. чистая страна — проблема, цель и проект 4.1. Передовой опыт переработки отходов .............. 70 4.2. Как использовать зарубежный опыт ............... 75 4.3. О проектных и исследовательских работах школьников в области экологии .................................. 83 4.4. Сделаем свой регион чистым ...................... 86 модуль 5. условия реализации проекта 5.1. Планирование действий — шаг за шагом по пути к реализации проекта ........................ 89 5.2. Источники финансирования проекта ............... 96 5.3. Сторонники и команда проекта: как эффективно использовать уникальный вклад каждого участника ................................... 100 5.4. Модели управления проектами .................... 103 Б модуль 6. трудности реализации проекта 6.1. Первоначальный замысел — ещё не проект ......... 109 6.2. Риски проекта .................................. 112 6.3. Практическое занятие. Анализируем проекты сверстников: сравнение проектных замыслов по экологии ... 117 6.4. Практическое занятие. Анализ проектов сверстников: туризм и краеведение ................................ 121 модуль 7. Предварительная защита и экспертная оценка проектных и исследовательских работ 7.1. Позиция эксперта ............................... 130 7.2. Критерии анализа и оценивания проектной работы ... 134 7.3. Оцениваем проекты сверстников: проект «Разработка портативного металлоискателя» ............ 137 7.4. Оценка начального этапа исследования ............. 141 модуль 8. дополнительные возможности улучшения проекта 8.1. Технология как мост от идеи к продукту . . .......... 147 8.2. Видим за проектом инфраструктуру ............... 154 © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

Стр.189

189 8.3. Опросы как эффективный инструмент проектирования ..................................... 160 8.4. Возможности Интернета. Профессиональные сообщества и сетевые формы проектов ................. 164 8.5. Роль акции в реализации проектов ................ 167 8.6. Визуализация идеи: видеофильм для проекта ........ 169 8.7. Оформление и предъявление результатов проектной и исследовательской деятельности ..................... 173 модуль 9. Презентация и защита проекта Словарь экологических терминов ...................... 180 Предметный указатель ............................... 185 Б . . © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

Стр.190