К аутентичным текстам даются лингвистические и исторические комментарии, облегчающие их понимание. 3 LEKTION 1 Konrad Adenauer – ein „guter Deutscher und ein guter Europдer“ Vorьbungen zum Text 1 1. <...> Sprechen Sie folgende Wцrter mit richtiger Betonung aus: Politнk, Polнtiker, Atуm, Mуtor, Komissiуn, Oppositiуn, Kontinйnt 2. <...> Merken Sie sich die Betonung in den zusammengesetzten Wцrtern: Zusбmmensetzung, Hбndlungsfдhigkeit, Бussцhnung, Vertйidigungsgemeinschaft, Wйstintegration, Hуheitsrecht 3. <...> Wie ist die Wortfolge bei der Wiedergabe der Infinitivgruppe? 1) Die verantwortlichen deutschen Politik haben drei wichtige Probleme, die auЯenpolitische Bedeutung wiederzugewinnen, die deutsche Teilung zu ьberwinden und den Frieden und Stдrkung Europas zu sichern. 2) Ein Bundeskanzler muЯ ein guter Europдer sein: seine wichtigste Aufgabe ist, die AuЯenpolitik zu entwickeln, Partnerschaftsbeziehungen mit den europдischen Lдndern zu knьpfen und sie aufrechtzuhalten. 4. <...> Lesen Sie den Text 1 und machen Sie die Aufgaben zum Text. <...> Text 1 Konrad Adenauer – ein „guter Deutscher und ein guter Europдer“ Einen dritten Krieg, dessen war sich nach 1945 jeder bewuЯt1 , wьrde Europa nicht ьberleben. <...> Tatsдchlich gab es keine Alternative zu einem engeren ZusammenschluЯ der westeuropдischen Staaten – im Gefolge des Kalten Krieges wurde der Kontinent zum Aufmarschgebiet2 tunion. <...> Dabei trafen sich die Interessen der beteiligten bzw. betroffenen Staaten: Frankreich war an einer wirksamen Einbindung des „Erbfeinds“3 der beiden Weltmдchte USA und SowjeDeutschland interessiert, die Vereinigten Staaten daran, die Bundesrepublik als gleichberechtigtes Glied in die europдische Gemeinschaft und das Verteidigungssystem des Westens einzubeziehen. <...> Den verantwortlichen deutschen Politikern stellten sich drei Probleme, die es langfristig zu lцsen galt: die auЯenpolitische Handlungsfдhigkeit4 wiederzugewinnen, die deutsche Teilung zu ьberwinden und den Frieden <...>
Немецкий_язык_ля_магистрантов_и_аспирантов_университетов._Германия_и_Европа.pdf
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Печатается по решению редакционно-издательского совета
Южного федерального университета
Учебное пособие подготовлено и издано в рамках национального проекта
«Образование» по «Программе развития федерального
государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
“Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.»
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Колоскова С. Е.
Немецкий язык для магистрантов и аспирантов университетов
Германия и Европа: учебное пособие / С. Е. Колоскова.
– Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. – 44 с.
ISBN 978-5-9275-0407-7
Пособие включает материалы по политическим, экономическим,
правовым, социокультурным аспектам послевоенного развития Германии
в европейском контексте, которые освещают деятельность канцлеров
Германии, направленную на единение Европы, в период 1949–
2007 гг. Дидактизация текстов основана на принципе современной
коммуникативной методики обучения немецкому языку.
Учебное пособие предназначено не только для магистрантов и
аспирантов университетов, но и для широкого круга специалистов,
изучающих немецкий язык дополнительно (политологов, социологов,
историков, юристов, философов, филологов и журналистов), интересующихся
политическим и социокультурным развитием Германии.
ISBN 978-5-9275-0407-7
УДК 811.112.2(075.8)
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© Колоскова С. Е., 2008
© Южный федеральный университет, 2008
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2008
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СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие .................................................................................................................... 3
LEKTION 1
Konrad Adenauer – ein „guter Deutscher und ein guter Europäer“......................... 4
LEKTION 2
Die 60-er Jahre: Konsolidierung im Westen und Neuorientierung nach Osten ..... 9
LEKTION 3
Willy Brandt: Europäische Einigung als Frage des Überlebens ........................... 12
LEKTION 4
Die 70-er Jahre: Europa im Zeichen von Entspannung und Dialog ..................... 15
LEKTION 5
Die Ära Kohl: Europäische Deutsche und deutsche Europäer ................................. 19
LEKTION 6
Gerhard Schröder – ein „Europäer aus Vernunft“ .................................................. 25
LEKTION 7
Die erste Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel .......................................................... 28
LEKTION 8
Bilanz der deutschen EU-Ratspräsidentschaft .................................................. 31
LEKTION 9
Bilanz der deutschen EU-Ratspräsidentschaft (Fortsetzung) ......................... 34
LEKTION 10
Bilanz der deutschen EU-Ratspräsidentschaft (Fortsetzung) ......................... 38
Стр.43