Нижегородское образование №1 2009 (290,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

НИЖЕГОРОДСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 1, 2009 Зарегистрирован Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций по Нижегородской области Регистрационное свидетельство ПИ ¹ ТУ 52-0074 от 5 ноября 2008 ã. Журнал выходит при поддержке Министерства образования Нижегородской области Учредитель и издатель—Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Нижегородский институт развития образования» Главный редактор Ñ. Â. Íàóìîâ, министр образования Нижегородской области Редакционная коллегия Л. В. Агафонцева—ученый секретарь ГОУ ДПО НИРО Н. Ю. Бабанов—зам. министра образования Нижегородской области Н. Ю. Бармин—ректор ГОУ ДПО НИРО И. В. Гребенев—доцент ННГУ им. Н. И. Лобачевского В. В. Гречухина—директор МОУ «Ãèìíàçèÿ ¹ 80» Í. Новгорода В. В. Козлов—зав. управлением образования, спорта и молодежной политики администрации Бутурлинского района В. К. Крючков—проректор по научно-исследовательской и проектной деятельности ГОУ ДПО НИРО В. В. Николина—проректор по учебной работе НГПУ Нижегородское образование 1, 2009 Содержание Образовательная политика Стратегия и управление С. В. Наумов. Итоги работы Министерства образования Нижегородской области за 2008 год В. К. Крючков. Стратегия модернизации школы и возможности педагогической самореализации Образование: глобальный взгляд Г. П. Рябов. Образовательные программы ЮНЕСКО Образование и здоровье Н. К. Смирнов. «Укрепление здоровья учащихся—обязательное условие решения всех образовательных задач» О Приволжской межрегиональной научно-практической конференции «Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве региона» О. С. Гладышева. Системная модель организации деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся Ю. Г. Кузмичев. Медико-социальные факторы формирования здоровья / нездоровья учащихся Â. Ð. Êó÷ìà, Å. Ï. Óñàíîâà, Ð. À. Маткивский. Формирование активной позиции учащихся в отношении собственного здоровья в здоровьесберегающем пространстве общеобразовательного учреждения Å. В. Кузнецова, А. С. Грач. Мониторинг здоровьесберегающей деятельности школы Н. В. Слюняева. Реализация задач сохранения психического и физического здоровья младших школьников Ò. Â. Ðåãàëîâà, Ñ. Ã. Ñèäîðîâà, Í. Â. Ñà÷êîâà, Ñ. Â. Мордвинова. Опыт здоровьесберегающей деятельности школы ¹ 97 Нижнего Новгорода Н. Б. Малова. Здоровьесберегающий аспект стратовых технологий обучения Психолого-педагогическая поддержка детства А. Л. Нелидов. Нарушение развития личности как механизм возникновения девиантного поведения детей и подростков И. К. Йокубаускайте. Здоровьесберегающая педагогическая деятельность в детском доме С. Н. Голубева. Роль школы в формировании культуры родительства 75 83 88 33 36 38 43 4 12 22 49 54 61 65 70

Стр.1

С. А. Носова—директор ГОУ «Лицей-интернат “Центр одаренных детей”» А. М. Перецкая—директор МОУ СОШ ¹ 14 с углубленным изучением отдельных предметов г. Правдинска Балахнинского района Е. Л. Родионова—зам. министра образования Нижегородской области Г. П. Рябов—ректор НГЛУ им. Н. А. Добролюбова Л. А. Сачкова—зав. ИДК Павловского района С. К. Тивикова—зав. кафедрой начального образования ГОУ ДПО НИРО В. Н. Шмелев—начальник отдела дошкольного и общего образования Министерства образования Нижегородской области Ответственный секретарь И. В. Герасимова Редакторы: Ю. А. Винокурова, Å. Â. Шадрина Корректор В. А. Ерохин Компьютерная верстка Î. Í. Барабаш Художники: Д. Ю. Брыксин, О. А. Долгополова Макет А. М. Васина Адрес редакции, издателя, типографии: 603122, Нижний Íîâãîðîä, óë. Âàíååâà, ä. 203. Òåë./ôàêñ (831) 417-54-67 www.niro.nnov.ru E-mail: gerasimovano@rambler.ru Все права защищены. Использование и перепечатка материалов, опубликованных в журнале, допускаются только с разрешения редакции, ссылка на «Нижегородское образование» обязательна. © ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2009 В. Р. Набиуллина. Сущность и структура подготовки подростков к семейной жизни как объективного социокультурного процесса À. À. Ìåùåðîâà, Ð. À. Áåëÿåâà, Â. À. Ìàñëîâà. Опыт организации работы с одаренными детьми Образовательный процесс: методы и технологии Нижегородская инновационная школа Ã. À. Игнатьева, Î. Â. Òóëóïîâà, Ä. Þ. Äîðîíèí, Ì. Â. Ìåäâèäü. Региональный экспериментальный сетевой образовательный проект «Нижегородская инновационная школа»: введение в проблему Í. À. Àíèùåíêî, Ñ. Á. Ñêàòîâà, Í. Å. Ìàëêîâà, Í. Â. Ðÿçàíîâà. Школа-гимназия как объект инновационного развития Информатизация образования Н. И. Городецкая. Тьюторская поддержка дистанционного учебного процесса С. Н. Исакова. Интегрирование мультимедийных интерактивных систем в процесс обучения иностранным языкам Образовательная система: теория и практика Точка зрения ученого Лю Лифэнь. Роль эмоционального интеллектуального коэффициента в китайской студенческой аудитории А. В. Митькина. Семейное воспитание: традиции и новации С. П. Акутина. Взаимодействие семьи и школы в воспитании духовно-нравственных ценностей старшеклассников И. И. Сулима. Принцип необходимости и достаточности в построении программ развития образовательных учреждений От идеи—к передовому опыту учителя С. Э. Баринова. Принципы построения факультативного курса «Второй иностранный язык» Л. М. Машенцева, М. В. Милютина. Создание успешной личности средствами иностранного языка Н. Г. Карпенко. Приемы активизации творческой деятельности учащихся на уроках русского языка История образования Факты Л. В. Кобзарь. Исторический опыт обучения и воспитания детей с множественными нарушениями развития Б. В. Булюбаш, С. М. Пономарев. Нижегородский кружок любителей физики и астрономии: научно-методологический контекст Даты È. Л. Мининзон. Ботаническому саду—75 лет Критика, библиография, рецензии Е. В. Шадрина. О понятии интеграции в образовании 168 175 180 183 Нижегородское образование 1, 2009 155 160 163 134 138 142 150 126 129 106 116 94 98

Стр.2