№ 3 АКТУАЛЬНЫЙ ВОПРОС АВТОРЕФЕРАТ … НА СОИСКАНИЕ … ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК В.Д. <...> Шадриков, Н.Х. Розов, А.В. Боровских (факультет педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова; e-mail: fpo.mgu@mail.ru) Анализируется традиция написания авторефератов диссертаций на соискание ученой степени кандидата / доктора педагогических наук с точки зрения качества сообщаемой информации о результатах проведенных исследований. <...> Состоявшееся в мае 2011 г. совместное заседание Президиумов ВАК и РАО было посвящено очередному обсуждению того печального факта, что качество слишком многих диссертационных исследований по педагогическим наукам оставляет желать лучшего [1, 2]. <...> Заметим, что борьба с некачественными диссертациями в педагогике ведется уже не первый год. <...> В этой работе мы сосредоточим внимание главным образом на документе, который называется “Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата / доктора педагогических наук”. <...> Ибо имеющиеся проблемы, связанные и с содержательностью результатов исследования, и с формой их изложения, и с процедурой защиты, так или иначе находят свое специфическое отражение в автореферате. <...> 3 Сначала напомним, что защита диссертации — это процесс присвоения соискателю научной квалификации на основании новых научных результатов, которые он получил (обычно добавляют “лично”) в ходе исследований. <...> А документом для объективного выяснения научной значимости этих результатов является текст диссертации. <...> Несложно заметить, что в самих процедурах оценки качества диссертации ее автореферат вообще не участвует (если не считать единственной канонической фразы: “автореферат полностью отражает содержание диссертации”). <...> Опять же “по замыслу” считается важным, чтобы в оценке диссертационной работы приняло участие как можно большее число специалистов, — на это направлены и публичный характер защиты, и рассылка автореферата, и печатание работы “на правах рукописи”, которая <...>