38 УПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ дернизации образования является создание сети профильных школ. <...> Профилизация ускорит процесс обновления содержания общего образования, повысит его качество, а главное – упростит старшеклассникам их профессиональный выбор. <...> Формирование профильных классов идет уже более пяти лет, с момента введения нового базисного учебного плана (БУП). <...> Вначале этот план носил экспериментальный характер, а с 2010 года на него переходят все школы Московской области. <...> Введение БУП-2004 – сложный и длиОДНОЙ из главных задач программы мотельный процесс. <...> Педагогическое сообщество и родительская общественность едины в оценке преимуществ профильной школы, ее перспектив, потенциала развития. <...> Процесс профилизации настолько масштабен, что в одной статье невозможно даже кратко осветить его основные проблемы. <...> Мы затронем одну из них, которая, на наш взгляд, слабо освещена в педагогической печати, хотя в ее решении накоплен определенный положительный опыт. <...> Профилизация не является задачей каждой школы в отдельности. <...> Ее успех зависит от совместных усилий средних образовательных учреждений, органов управления образованием, профессиональных объединений педагогов. <...> Можно выделить, по крайней мере, четыре условия, при которых профилизация будет иметь успех. <...> Последнему условию далеко не всегда придают большое значение, так как считают, что действующие управленческие структуры должны решать и задачу профилизации. <...> Но для оптимизации этого процесса на муниципальном уровне необходима особая структура, которая будет непосредственно заниматься проблемами профильного образования. <...> В ее задачу входит помощь школам в становлении профильного образования через сетевое взаимодействие. <...> В 2009 году в городе Железнодорожном был создан Совет по профильному обучению, перед которым была поставлена задача организационного и методического сопровождения профильного образования. <...> Из них <...>