8-915-266-89-17 Ростова Антонина Тимофеевна кандидат физико-математических наук, доцент, докторант, заместитель директора по учебной работе филиала Ростовского государственного экономического университета в г. Георгиевске milena. <...> 555@mail.ru К узьмина Марина Анатольевна соискатель кафедры общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин Ессентукского института управления, бизнеса и права г. Ессентуки milena. <...> 555@mail.ru ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ДИНАМИКЕ СУБЪЕКТИВНЫХ ИНТЕРЕСОВ Аннотация. <...> Философская мотивация интересов личности призвана формировать новую парадигму индивидуального сознания, познания и деятельности. <...> Очевидно и то, что обратный цикл предполагает встречное опосредование познавательной активности субъекта феноменальностью новых ценностных ориентаций социума. <...> В современных условиях обоснование необходимости исследования философских аспектов субъективного сознания может восприниматься как комплексный запрос обществознания. <...> 8-915-266-89-17 Antonina T. Rostova candidate of physical and mathematical Sciences, docent, doctoral candidate, deputy Director on educational work Rostov State Economic University, branch in Georgievsk milena. <...> 555@mail.ru Marina A. Kuz’mina applicant at the Department of all-humanitarian and natural-science disciplines, Essentuki Institute of Management, Business and Right milena. <...> According to the principle of formation of В соответствии с принципом формирования самоорганизующихся социальных образований можно выделить концептуальные основания, отражающие социальные процессы становления и формирования обязательных человеческих качеств. <...> Существенным и диспозиций переоценки социальной инструментом реализации практических интересов людей является способность к обоснованию и удержанию философской картины мира, как на индивидуальном уровне, так и на уровнях групповой коммуникации. <...> В практике познания ускоренное обновление ситуации в основных сферах жизни современного социума задаёт особые параметры для каждого нового этапа развития национальной системы образования в целом. <...> Наряду с этим, на уровень актуальной современной за49 В основе содержания <...>