МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ГРАММАТИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ (110,00 руб.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Л.М. СЕМЕНОВА, Ю.М. ИВКИНА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ГРАММАТИЧЕСКОМУ АНАЛИЗУ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ И ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОРЕНБУРГ 2015 ББК 74.268.1Рус С 30 С 30 Семенова Л.М., Ивкина Ю.М. <...> Методические рекомендации к грамматическому анализу словосочетания и простого предложения / Л.М. Семенова, Ю.М. Ивкина. <...> Определение словосочетания как синтаксической единицы Словосочетание – это синтаксическая единица, образованная на основе подчинительной непредикативной связи. <...> К словосочетанию не относятся: а) сочинительные сочетания слов (малина и клубника); б) сочетание подлежащего и сказуемого (Летают птицы) в) сочетание служебных и знаменательных слов (около дома); г) сложные аналитические формы (буду говорить, менее симпатичный, самый красивый); д) сочетания обособленного члена предложения со словом, к которому оно относится (человек, идущий по дороге). <...> По составу счт (простые, сложные, комбинированные) По составу словосочетания: – простые (состоят из минимального кол-ва слов: хороший день, безумно красивый); – сложные (от главного слова исходит несколько зависимых: грустные письма от друга) – комбинированные (зависимое слово является одновременно главным для другого: купить красивое платье). <...> Синтаксические отношения между членами словосочетания (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, аппозитивные) Синтаксические отношения между членами словосочетания: – атрибутивные (главное слово обозначает предмет, зависимое – признак предмета: молодой дуб, наш дом); – объектные (главное слово обозначает действие, зависимое – объект действия: сажаю цветок, чтение книг); – обстоятельственные (главное слово обозначает действие или признак, зависимое – качество, количество действия, различные <...>