Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

В условиях становления координат ценностного развития российского общества современные университеты выступают центрами формирования базовых ценностных установок, берут на себя роль аккумулятора и транслятора общегосударственных ценностей и установок. При этом сами университеты формируют модель и выстраивают стратегию управления с учетом динамично меняющейся внешней среды, обусловленной формированием и развитием цифровой экосистемы современных вузов.

В учебном пособии раскрываются особенности цифровых информационных педагогических технологий. Дан анализ состояния и цели использования цифровых технологий в образовании. Обоснована система оптимального использования учебной информации при построении цифровых технологий. Обобщена система педагогических методов, используемых при разработке и внедрении цифровых образовательных технологий. Даны основы разработки индивидуального проекта преподавателя на основе использования цифровых образовательных технологий. Обоснованы блочно-модульные системы и проведен практический эксперимент их использования на основе сетевого моделирования на примере проведения лекций, семинаров и деловых игр.

Учебное пособие знакомит читателей с особенностями внедрения цифровых технологий обучения, направленными на повышение мотивации студентов младших курсов технических вузов к изучению математики. Пособие содержит учебный материал, вопросы и упражнения для самопроверки и предназначено как для слушателей факультета повышения квалификации и преподавателей вузов, применяющих цифровые технологии в учебном процессе, так и для магистрантов, обучающихся по программе «Педагогическое образование», и аспирантов различных образовательных программ. Пособие составлено с учетом личного опыта, результатов научных и учебно-методических работ авторов, а также с использованием печатных изданий и электронных ресурсов, указанных в библиографическом списке.

Самые забавные истории и самые смешные шутки рождаются порой в самых неподходящих обстоятельствах. Лекторы и студенты главного университета страны наглядно демонстрируют, что познание требует легкости, а чувство юмора – признак высокого интеллекта. В этой смешной, остроумной и поучительной книге вы узнаете себя и своих преподавателей, вспомните студенческую жизнь и просто поднимите себе настроение. Некоторые перлы по праву заслуживают звания крылатых, так что приготовьтесь пополнить свой арсенал свежими искрометными шутками.

Практика профессиональной подготовки магистрантов по направлению 44.04.01 Педагогическое образование показывает недостаточный уровень профессиональной активности обучающихся ввиду отсутствия ценностных установок к процессу цифровизации образования, низкой инициативности в разработке цифровых образовательных ресурсов, отсутствием опыта применения цифровых технологий. Возникает необходимость в разработке модели развития профессиональной активности магистранта в цифровой среде педагогического университета.

Рассматривается концепция открытой циклической системы обучения персонала высшего учебного заведения. Показаны основные проблемы формирования такой системы, условия и показатели ее эффективности

в статье рассматриваются проблемы целеполагания и построения модели управления вузом экономической направленности в условиях кризисных и посткризисных явлений. Выполнен внешний и внутренний аудит регионального вуза на примере Нижегородского филиала как подразделения национального исследовательского университета – Высшей школы экономики. Рассмотрены различные сценарии развития и определены задачи, принципы, процессы управления, необходимые для построения проактивной системы управления изменениями, необходимыми для достижения стратегической цели развития вуза в контексте глобальных, национальных и региональных тенденций

рецензия на монографию, посвященную истории народного образования в Воронежской губернии с конца XVII до начала ХХ в. В книге рассмотрены условия и конкретные пути развития образования в дореволюционной России

Рассмотренные особенности конкретизации целеполагания и объективизации оценивания результатов конкретного занятия в высшей школе указывают на возможности косвенного оценивания хода становления заданной компетенции на основе анализа проявления профессионализма в оценивании студентом значимости изучаемого учебного материала для его будущей работы в предназначаемой должности.

Попытка изложить взгляды на место и направленность современного университетского образования в контексте формирования цивилизации.

В статье рассматривается целесообразность воспитания участников дорожного движения сотрудниками ГИБДД территориальных органов на основе проведенного анкетирования в Астраханской области, Приморском крае и на Высших академических курсах Академии управления МВД России. Интерес представляет мнение как руководителей ГИБДД территориальных органов МВД России, так и непосредственно сотрудников ГИБДД всех специализаций; инспекторов дорожно -патрульной службы, инспекторов го исполнению административного законодательства, гос. инспекторов технического надзора, и инспекторов по пропаганде гос. инспекторов дорожного надзора и др

В статье рассматриваются цели и принципы формирования духовно-нравственной культуры будущих учителей иностранного языка вообще и французского в частности. Автор раскрывает цели и принципы современного иноязычного образования и показывает их обусловленную взаимосвязь в учебно-воспитательном процессе по иностранному языку.

Рассмотрены проблемы обучения джазовому сольфеджио в процессе профессиональной подготовки студентов-музыкантов.

Исследован феномен профессиональной культуры журналиста с позиций аксиологического подхода. Выделены группы ценностей профессиональной деятельности журналиста. Определены уровни ценностного самоопределения будущих журналистов в профессиональной культуре. Рассмотрены педагогические условия, способствующие активизации процессов ценностного самоопределения студентов-журналистов в профессиональной культуре.

Одной из целей обучения иностранному языку в изменяющихся условиях высшего профессионального образования, когда количество часов на аудиторные занятия резко сократилось, а требования к уровню владения иностранным языком повысились, может быть цель – научить студентов изучать иностранный язык. Не секрет, что многие из вчерашних школьников, приходя учиться в университет, не только не владеют иностранным языком на должном уровне (А1 – А2), но и не умеют его изучать. Их необходимо научить этому, поскольку в новых образовательных стандартах большее количество часов отводится самостоятельной работе, а не аудиторным занятиям