Основы философии (125,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

Стр.4

УДК­ 1(075.8) ББК­ 87я73 ­ О75 Под научной редакцией: доктора­ философских­ наук,­ профессора­ Бакулова В. Д., доктора­ философских­ наук,­ профессора­ Ерыгина А. Н. Ре цен зен т: доктор­ философских­ наук,­ профессор­ Режабек Е. Я. Учебник­ подготовлен­ и­ издан­ в­ рамках­ национального­ проекта­ ­ «Образование»­ по­ «Программе­ развития­ федерального­ ­ государственного­ образовательного­ учреждения­ высшего­ профессионального­ образования­ „Южный­ ­ федеральной­ университет”­ на­ 2007-2010­ гг.» Ос­но­вы­ философии:­ учебник­ для­ бакалавров­ философскихО75 спе­ци­аль­ностей­ /­ под­ научн.­ ред.­ проф.­ В.­ Д.­ Бакулова,­ проф.А.­ Н.­ Ерыгина.­ –­ Рос­тов­ н/Д:­ Изд-во­ЮФУ,­ 2009.­ –­ 288­ с. ISBN­ 978-5-9275-0475-6 В­ учеб­нике­ излагаются­ в­ обобщенном­ и­ интегрированном­ виде­ наиболее­ значимые­ и­ фундаментальные­ отрасли­ философского­ знания:­ онтология,­ гносеология,­методология,­диалектика­и­логика.­А­ также­ теории­и­истории­ социальной­ философии. Необходимость­и­актуальность­учебно-методической­литературы­данноговида­ связана­ с­ переходом­ на­многоуровневую­модель­ системы­ образования,появлением­ совершенно­ новой­ категории­ обучаемых­ в­ подготовке­ философов­—­студентов­бакалавров.­Как­известно,­переход­на­многоуровневую­модель­ образования­ в­ первую­ очередь­ связан­ с­ интеграцией­ Российской­ высшей­ школы­ в­ европейское­ и­ мировое­ образовательное­ пространство,­ получивший­название­Болонского­процесса.­К­ числу­ важнейших­целей­ данногопроцесса­ прежде­ всего­ относятся­ такие,­ как­ принятие­ системы­ легко­ читаемых­и­сопоставимых­степеней;­учреждение­системы­кредитов­—­аналогичной­системе­ECTS,­содействие­мобильности­путем­преодоления­препятствийк­эффективной­практике­свободного­передвижения;­содействие­европейскомусотрудничеству­в­области­обеспечения­качества­с­целью­разработки­сопоставимых­критериев­и­методологий;­поддержка­европейских­аспектов­высшегообразования,­ особенно­ в­ части­ разработки­ учебных­ планов,­ межвузовскогосотрудничества,­ вариантов­ обеспечения­ объединенных­ программ­ обученияи­ научных­ исследований­ и.­ т.­ д.­ Все­ это­ непосредственно­ учитывалось­ присоздании­ данного­ нового­ вида­ учебно-методического­ ресурса. Для­студентов-бакалавров­философских­и­других­гуманитарных­факультетов,­ для­ преподователей­ гуманитарных­ дисциплин­ вузов. ISBN 978-5-9275-0475-6 УДК 1(075.8) ББК 87я73 ©­Южный­ федеральный­ университет,­ 2008 ©­Оформ­ле­ние.­Макет.­ Издательство­ ­ Южно­го­ федерального­ университета,­ 2008

Стр.2

Оглавление Раздел I ОС НО ВЫ ФУН ДА МЕН ТАЛЬ НОЙ ФИ ЛО СО ФИИ Пре­ди­сло­вие­ .......................................... 6 Пред мет фи ло со фии.................................... 8 Он то ло гия­........................................... 17 Про­бле­ма­ бы­тия­ и­ суб­стан­ции....................... 17 Фи­ло­соф­ское­ пред­став­ле­ние­ о­ ма­те­ри­аль­но­сти­ ­ и­ сис­тем­ная­ ор­га­ни­за­ция­ уни­вер­су­ма.................19 Про­стран­ст­вен­но-вре­мен­ной­ кон­ти­ну­ум.­ Взаи­мо­связь­ ­ дви­же­ния­ про­стран­ст­ва­ и­ вре­ме­ни­ ...................21 От­ра­же­ние­ как­ все­об­щее­ свой­ст­во­ уни­вер­су­ма.­ ­ Про­бле­ма­ «опе­ре­жаю­ще­го­ от­ра­же­ния» ................24 Ат­ри­бу­тив­ная,­ функ­цио­наль­ная­ ­ и­ ком­му­ни­ка­тив­ная­ кон­цеп­ции­ ин­фор­ма­ции.­..........26 Философское­ понимание­ сознания­ ...................28 Гно сео ло гия­ ......................................... 32 Теория­ познания,­ ее­ место­ в­ системе­ философского­ ­ знания­ и­ предмет­ .................................32 Классическая­ и­ неклассическая­ эпистемология.........34 Многообразие­ форм­ знания­ .........................35 Источники­ знания.­ Чувственное­ и­ рациональное­ ­ в­ познании .......................................39 Субъект­ и­ объект­ познания­.........................44 Истина­ в­ теории­ познания­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­.­. 47 Познание­ и­ понимание­.............................53 Формы­ научного­ познания ..........................56 Ме то до ло гия­......................................... 65 Раз­ви­тие­ ме­то­до­ло­ги­че­ских­ идей­ в­ ис­то­рии­ фи­ло­со­фии..65 Ме­тод­ и­ ме­то­до­ло­гия.­ Клас­си­фи­ка­ция­ ме­то­дов­.........82 Ме­то­до­ло­гия­ со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­но­го­ по­зна­ния­ .......99 3

Стр.3

Ло ги ка ............................................. 117 Введение­ в­ логику................................ 117 1.­ По­ня­тие­ как­ фор­ма­ мыш­ле­ния ................... 118 2.­ Сил­ло­ги­сти­ка­ .................................129 3.­ Клас­си­че­ская­ ло­ги­ка­ вы­ска­зы­ва­ний............... 139 4.­ Пер­во­по­ряд­ко­вая­ ло­ги­ка­ пре­ди­ка­тов­ .............. 145 5.­ Тео­рия­ до­ка­за­тельств­........................... 1516.­ Фор­ма­ли­за­ция­ ло­ги­ки­ пре­ди­ка­тов­ ­ ме­то­дом­ ана­ли­ти­че­ских­ таб­лиц ..................... 155 7.­ Не­клас­си­че­ская­ ло­ги­ка­ ......................... 158 8.­ Диалектика.­ Основные­ философские­ категории­ ..... 165 Раз дел II СОЦИАЛЬНАЯ ФИ ЛО СО ФИЯ Пре­ди­сло­вие­ ........................................ 182 Ос но вы тео рии со ци аль ной фи ло со фии.................. 185 Об­ще­ст­во­ как­ объ­ект­ ис­сле­до­ва­ния­ со­ци­аль­ных­ ­ на­ук­ (ис­то­рия­ и­ тео­рия­ во­про­са)­.................... 185 Ста­нов­ле­ние­ лич­но­сти:­ диа­лек­ти­касо­циа­ли­за­ции­ ­ и­ ин­куль­ту­ра­ции................................. 195 Ин­фор­ма­ци­он­ное­ об­ще­ст­во:­ об­щая­ ха­рак­те­ри­сти­ка­ ­ и­ ме­сто­ в­ ис­то­ри­че­ском­ раз­ви­тии­................... 210 Ос но вы ис то рии со ци аль ной фи ло со фии................. 224 Со­ци­аль­ная­ фи­ло­со­фия­ в­ XIX­ ве­ке:­ не­мец­кая­ ­ клас­си­ка­ и­ мар­ксизм­ .............................224 Со­ци­аль­ная­ фи­ло­со­фия­ в­ Рос­сии:­ В.­ Со­ловь­ев,­ ­ Н.­ Бер­дя­ев,­ Н.­ Лос­ский,­ С.­ Франк­.................. 247 Со­вре­мен­ная­ за­ру­беж­ная­ со­ци­аль­ная­ фи­ло­со­фия­ ...... 259

Стр.4