А далее использую стратегию развития словаря – «Смысловая догадка». <...> Ученики устно дают толкования сложных слов, выделяют корни, записывают рядом с каждым словом только опорные сочетания: садовод – разводить сад, луноход – ходить по луне, волнорез – резать волны и т.д. г) Подведение итогов работы по наблюдению за новыми словами. <...> Буратино сказал, что все длинные слова – это сложные слова. <...> На выбор сочинить сказку про сложные слова или составить синквейн «Сложное слово». <...> Мы с вами знаем, что знания учащихся будут прочными, если они не механически заучены, а являются продуктом собственных размышлений и закрепились в результате творческой и познавательной деятельности над учебным материалом. <...> И смысловое чтение не может существовать без познавательной деятельности. <...> Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах: как реализовать ФГОС. <...> Развитие умений смыслового чтения в начальной школе. <...> , учитель английского языка высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Калуга ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 5-М КЛАССЕ «РОЖДЕСТВО В АНГЛИИ» Ц ЕЛЬ: развитие социокультурной компетенции обучающихся посредством ознакомления с традициями Великобритании на примере празднования Рождества; совершенствование коммуникативно-познавательных умений, направленных на систематизацию и углубление знаний о традициях и обычаях празднования Рождества в Великобритании; обмен этими знаниями в условиях иноязычного речевого общения. <...> Учебный аспект: актуализировать имеющиеся знания у учащихся о традициях и обычаях празднования Рождества; совершенствовать навыки выразительного рассказывания стихотворений; осуществлять межпредметные связи с историей, литературой, мировой художественной культурой, музыкой. <...> Развивающий аспект: продолжить формирование социокультурной компетенции учащихся; продолжить поддержание интереса к изучению культурных традиций Великобритании <...>