Пульмонология альной астме у детей, проживающих на территории Астраханского региона Материалы и методы. <...> Условно здоровые дети — 90 человек, дети с бронхиальной астмой различной степени тяжести — 86 человек. <...> Генотипирование ДНК проводилось методом анализа полиморфизма длины рестрикционных фрагментов (ПДРФ). <...> Результаты: проведенный анализ распределений четырех однонуклеотидных полиморфных маркеров генов IL4 — с/t, TNFA — g/a, IL4RA — i/v, ADRB2 — g/a (мажорная аллель/минорная аллель) показал отсутствие значимой разницы между группой здоровых и больных в распределении генотипов отдельных генов. <...> Анализ межгенных взаимодействий данных четырех генов показал отсутствие парных взаимодействий. <...> С помощью анализа четырехпольных таблиц среди тройных межгенных взаимодействий генов выявлено две значимые ассоциации с заболеваемостью БА (IL4 — сс, TNFA — gg, IL4RA — vv, p-value=0,016) и ( (IL4 — сс, IL4RA — vv, ADRB2 — gg, p-value=0,013). <...> Выявлено также межгенное взаимодействие: определена значимая ассоциация с заболеваемостью БА генотипа IL4 — сс, TNFA — gg, IL4RA — vv, ADRB2 — gg, p=0,016. <...> Заключение: пациенты с вышеуказанными генотипами с большой вероятностью будут подвержены заболеванию БА. <...> Для остальных генотипов значимой взаимосвязи с БА не выявлено. <...> ОСОБЕННОСТИ ВИРУСИНДУЦИРОВАННОЙ БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМЫ У ДЕТЕЙ Стройкова Т. Р., Башкина О. А. <...> ГБОУ ВПО «Астраханский государственный медицинский университет» Минздрава России, г. Астрахань Введение: по данным эпидемиологических исследований 75–80% обострений БА индуцировано острыми респираторными вирусными инфекциями. <...> Цель: выявить клинико-анамнестические особенности вирусиндуцированной астмы у детей. <...> Материалы и методы: число обследуемых пациентов — 70 человек с диагнозом бронхиальная астма, атопическая, различной степени тяжести. <...> Пациенты, включенные в группу с вирусиндуцированным фенотипом БА были отобраны по следующим критериям: отсутствие поливалентной сенсибилизации, ОРВИ чаще возрастного норматива <...>