ФГОС УДК 371.3 елена викторовна погребНяК, кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования, г. Новосибирск; e-mail: Pogrebnyak-E@yandex.ru олеся васильевна КАблАшовА, руководитель кафедры учителей начальных классов лицея № 126, г. Новосибирск; e-mail: o.kablashova@yandex.ru Конструктор современного учебного занятия В статье представлен анализ структуры и содержания учебного занятия в аспекте современной дидактики. <...> Обозначены основные принципы и систематизированы ключевые требования к проектированию образовательного процесса. <...> Авторами предложен конструктор, который поможет оптимизировать время подготовки к учебному занятию практикующему педагогу. <...> Ключевые слова: учебное занятие, системно-деятельностный подход, планируемые результаты, целеполагание, педагогические технологии, рефлексия, типология занятий. elena V. <...> С 46 егодня речь пойдет об учебном занятии, а не об уроке, поскольку в действующих документах для достижения планируемых результатов сделан акцент не только на урочной, но и внеурочной деятельности, в основе которой лежат те же подходы и принципы. <...> Изменились требования к результатам и содержанию образования, появились новые технические средства и педагогические технологии. <...> Как учителю не потеряться во всем разнообразии дидактического инструментария, выстроить свою работу в соответствии с требованиями общества и обеспечить высокий уровень качества образования? <...> Цель данной статьи — помочь учителю систематизировать ключевые требования к учебному занятию и составить алгоритм собственной деятельности при его проектировании. <...> Принцип деятельности Согласно федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), системно-деятельностный подход является его методологической основой, что в первую очередь определяет структуру учебного занятия (таблица 1). <...> Вне зависимости от типа и вида <...>