№ 2 СОБЫТИЯ И ГОДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. <...> А.М. Аллагулов, В.Г. Рындак (кафедра общей педагогики Оренбургского государственного педагогического университета; e-mail: art_hist@mail.ru) Целью настоящей статьи является выделение и структурирование концептуально-теоретических положений, составляющих содержание образовательной политики России во второй половине XIX — начале XX в. <...> В работе раскрыта актуальность формирования образовательной политики в России в историко-педагогической ретроспективе. <...> Изучены особенности разграничения компетенций между высшими органами государственной власти в сфере образования. <...> Ключевые слова: образовательная политика, историко-педагогическое познание, высшие органы государственной власти, система образования. <...> Рассматриваемый нами пореформенный период истории России* XIX — начала XX в. ознаменовался проведением существенных мер в образовании. <...> Исторический опыт, характерный для пореформенной России, имевший место в обществе рыночной экономики, представляет не* Обычно считается, что пореформенная Россия — это период развития государства в 60–80-е гг. <...> Актуальность проблемы обусловлена необходимостью обстоятельного и вдумчивого научного анализа как образовательной политики в России во второй половине XIX — начале XX в., так и современного исторического опыта разработки и осуществления государственной политики в области образования для выяснения реальной роли государства, его структур и институтов в деле поддержки образовательных учреждений. <...> В этой связи историко-педагогическое познание образовательной политики в России имеет ряд особенностей, отличающих его от чисто педагогических исследований. <...> Поэтому эксперимент не может являться средством историко-педагогического познания, что не роняет статус истории педагогики как отрасли научного знания, она не является и не может быть областью экспериментального знания <...>