рактерен для людей более ответственных, и мы предполагаем, что существует зависимость между успеваемостью студента и уровнем личностной тревожности, а именно что студенты, которые учатся на «отлично» имеют более высокий уровень личностной тревожности по сравнению с успевающими посредственно. <...> 152– 159 ловека в возрасте 20–22 лет, 8 из которых – девушки, 24 – молодые люди Чеченского государственного университета. <...> По результатам исследования по методике Спилбергера – Ханина выявлено: со слабой личностной тревожностью – 3% испытуемых (1 человек), с умеренной личностной тревожностью – 62,5% испытуемых (20 человек), с высокой личностной тревожностью – 34,5% испытуемых (11 человек), со слабой ситуативной тревожностью – 65,6% испытуемых (21 человек), с умеренной ситуативной тревожностью – 28,1% испытуемых (9 человек), с высокой ситуативной тревожностью – 6,3% испытуемых (2 человека). <...> По результатам исследования по опроснику Тейлора выявлено: с низким уровнем тревожности – 0% испытуемых (ни одного человека), со средним уровнем тревожности с тенденцией к низкому – 15,6% испытуемых (5 человек), со средним уровнем тревожности с тенденцией к высокому –62,5% испытуемых (20 человек), с высоким уровнем тревожности –21,9% испытуемых (7 человек), с очень высоким уровнем тревожности – 0% испытуемых (ни одного человека). <...> По результатам изучения уровня тревожности по проективной методике «Дом – Дерево – Человек» нами было выявлено по симптомокомплексу «тревожность»: с низким уровнем тревожности – 18,7% испытуемых (6 человек), со средним уровнем тревожности – 68,8% испытуемых (22 человека), с высоким уровнем тревожности – 12,5% испытуемых (4 человека), с очень высоким уровнем тревожности – 0% испытуемых (0 человек). <...> Психологическое сопровождение безопасности образовательной системы в современных условиях / Сборник научных трудов по материалам Международной научнопрактической конференции «Наука и образование в жизни современного общества <...>