ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННАЯ ЛИНГВОДИДАКТИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОРТРЕТ БУДУЩЕГО ВРАЧА: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ Р.А. <...> Арзуманова Кафедра русского языка Медицинский институт Российский университет дружбы народов ул. <...> Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 Г.М. Дрогова Кафедра химии и биологии Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин Российский университет дружбы народов ул. <...> Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия 117198 Статья посвящена анализу особенностей коммуникативного портрета современного студента медицинского вуза. <...> В статье исследуется лексикон студентов-медиков, предпринята попытка описания коллективного речевого портрета, характеризующего специфику речи будущего врача на лексическом и фразеологическом уровнях. <...> Ключевые слова: речевой портрет, языковая личность, лексикон, индивидуальный и коллективный речевой портрет. <...> Компетенция, согласно ФГОС ВПО, — это способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области. <...> От способности общаться, устанавливать и развивать взаимоотношения с окружающими во многом зависит профессиональная успешность врача. <...> Умение общаться обеспечивает взаимопонимание, доверие в отношениях, эффективность в решении поставленных задач, в то время как построенная некорректно с точки зрения коммуникативности беседа врача с пациентом способна ухудшить состояние больного. <...> Недаром существует такое понятие, как «ятрогения» (от греч. iatros врач + gennaō порождаю), означающее неблагоприятное изменение состояния больного под влиянием неосторожных слов врача. <...> . Эмпирические исследования коммуникативной компетенции медицинских работников показывают, что в последнее время значительно снизился общий уровень речевой культуры специалиста-медика: наблюдается заметное обеднение речи на лексическом уровне, коммуникативно не оправданная неполнота, усеченность — на уровне построения высказываний <...>