МОДЕЛЬ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Наталья Владимировна Тарасова, руководитель Центра дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования Федерального института развития образования, кандидат педагогических наук, доцент, n_v_tarasova@mail.ru Нина Ивановна Пьянкова, заместитель руководителя Центра дошкольного, общего, дополнительного и коррекционного образования Федерального института развития образования, кандидат педагогических наук, доцент, nina_47@mail.ru • модернизация образования • общественная аккредитация • муниципальная образовательная система • деятельность образовательных организаций • социальнозначимые направления деятельности • параметры деятельности • критерии • оценка • регламент процедуры общественной аккредитации Понятие общественной аккредитации в системе образования появилось в российском законодательстве в 1992 году с принятием первого российского Закона «Об образовании». <...> Тогда это нововведение, как и многие другие новации 90-х годов, имело скорее декларативный характер, однако законодатель «смотрел вперёд», откликаясь на огромные перемены, которые происходили в российском обществе. <...> Суть этих изменений можно выразить всего лишь одним понятием: демократизация. <...> Многие функции государства стали передаваться институтам зарождающегося гражданского общества. <...> Этот глобальный тренд привёл к тому, что отечественное образование начало и продолжает превращаться (процесс, конечно, нельзя считать завершённым) из государственного института в государственно-общественный. <...> Возникло множество различных типов образовательных организаций, созданных на основе финансовопромышленных групп, общественных объединений, религиозных организаций и т.п. <...> Всё это и определило необходимость перехода от тотального администрирования государства к обеспечению общественного участия в реализации <...>