Сельская школа №2 2015 (150,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Сельск школ Главный редактор Нина ЦЕЛИЩЕВА Редакционная коллегия Светлана Вишникина, кандидат философских наук, Марина Гурьянова, доктор педагогических наук, Нелли Ермолаева, заместитель главного редактора, заслуженный учитель школы РФ, Алексей Кушнир, кандидат психологических наук, Галина Суворова, доктор педагогических наук, профессор Любовь Кучмиёва Редакция Ирина Зотова, Вёрстка Александр Волхонский © «Народное образование» 2 я Практический журнал руководителей и учителей сельских школ Зарегистрирован Комитетом Российской Федерации по печати. Свидетельство № 016124 от 21 мая 1997 г. / 2015

Стр.1

Содержание УПРАВЛЕНИЕ Н. Галеева. Оценивание качества образовательных достижений школьников 3 В. Лыкова. Компетентности и компетенции: современное понимание 11 РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ВОСПИТАНИЕ И САМОВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ М. Рожков. Социальное закаливание: способность преодолевать трудности 21 С. Чарнецкий. Воспитание нравственно правовой компетентности школьников 25 СЕЛЬСКОЙ ШКОЛОЙ: ТРУД ДИРЕКТОРА И ЕГО ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ Н. Курбанова. Тема Крымской войны в литературе 50х годов ХIХ века 30 Наше наследие Г. Песталоцци. Необходимость более основательного воспитания в современной школе 33 УРОК В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ: ОРГАНИЗАЦИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ, ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Г. Суворова. Типология учебных занятий и их модификации 42 Т. Бурлакова, И. Целищева. Работа над текстовой задачей в 5–6х классах 51 Е. Иванова. Контрольные работы по физике. Раздел «Механика». 10й класс 57 О. Амонова. Раскрытие через тройную призму внутреннего мира автора. Учебное занятие 60 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА Зарубежный опыт Л. Кудрявцева. «Настроения и отношения в школьной среде». Советы психолога 65 Подписано в печать 20.03.2015. Формат 70х100/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Печ. л. 6,0. Усл. печ. л. 7,78. Тираж 1500 экз. Заказ № 5327 Учредители: С. Вишникина, В. Ермолаев, А. Кушнир, Н. Целищева. 109341, Москва, ул. Люблинская, д. 157, корп. 2. Тел.: (495) 3455200. Email: narodnoe@narodnoe.org Отпечатано в типографии НИИ школьных технологий. Тел.: (495)9725962

Стр.2

УПРАВЛЕНИЕ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛОЙ: ТРУД ДИРЕКТОРА И ЕГО ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ Оценивание качества образовательных достижений школьников Статья раскрывает опыт реализации технологии критериального оценивания образовательных результатов, основанный на использование матрицы внутренних ресурсов учебного успеха школьника. Автор также проанализировала опыт реализации критериального оценивания в школах Канады. роцесс оценивания — важнейший управленческий ресурс. Именно он опре деляет, «что хорошо, а что плохо» в той системе, качеством которой мы уп равляем. В этом случае процесс оценивания должен реализовать такие функции управления: • контрольнодиагностическую (определять уровень усвоения учебного материала); • плановопрогностическую (выявить, что из пройденного необходимо в первую очередь включить в плановое повторение); • информационноаналитическую (уточнить, какие требования образовательно го стандарта к предметным, метапредметным и личностным результатам при изу чении темы удалось реализовать и насколько); • а главное — мотивационноцелевую функцию, реализация которой обеспечива ет мотивацию учителей к совершенствованию образовательного процесса и моти вацию ученика к активной и конструктивной рефлексии. П Каждый учитель мечтает о том, чтобы, получив проверенную контрольную ра боту по пройденной теме, ученик радостно воскликнул: «Вот, оказывается, какие у меня недостатки в освоении этой темы!..» И, окрылённый новыми знаниями о сво их достижениях или ошибках, радостно принялся осваивать упущенное. Для этого необходимо выстроить систему оценивания достижений ученика как минимум на двух концептуальных опорах: на принципе критериального оценивания и договор «Сельская школа» 2/2015 3 Наталья Галеева, профессор кафедры управления кандидат образовательными системами МПГУ, биологических наук, доцент, Почётный работник общего образования России

Стр.3