Известия Уральского государственного университета Серия «Проблемы образования, науки и культуры» №3 2011 (290,00 руб.)

А. В. Подчиненов, директор издательскополиграфического центра «Издательство УрГУ» Члены редакционного совета <...> Развитие синергетической культуры личности в образовательном пространстве вуза ................. 115 Павленко П. В. <...> Генезис непрерывного педагогического образования в контексте развития системы среднего образования в Западной Сибири (XIX — начало XXI в.) <...> Практики конструирования Другого как персонажа журналистского дискурса ...................... 16 Амиров В. М. <...> Театральная журналистика «Новгородских губернских ведомостей» как инструмент формирования положительного имиджа региона (1850–1860-е гг.) <...> Локативность креолизованного текста как основа для экспрессивных приемов подачи информации (на примере публикаций журнала «Русский репортер») .................... 54 Олешко Е. В. <...> Газетно-журнальный шрифт как носитель визуальной культуры .. <...> Различие методов репрезентации «чужого» в текстах СМИ, посвященных вооруженному конфликту в Южной Осетии ......................... 70 Хлызова А. А. <...> Противоречивость как характеристика системы образов советской женщины (на примере Центрального телевидения СССР) ... <...> Культурная вариативность «социальных часов»: «серебряный возраст» или «возраст невидимки»? <...> Гендерные проблемы как «пучина заблуждения» мужчин и женщин в «Крейцеровой сонате» <...> Автор делает вывод о том, что в целом преподавание религии рассматривается в качестве важной части воспитания гражданственности и в то же время зависит от историко-культурной традиции, конкретных социально-политических обстоятельств в той или иной стране. <...> К л ю ч е в ы е с л о в а: религиозное образование, воспитание гражданственности, постсекулярное общество, межкультурный диалог. <...> Религия и образование в Европе: взаимная совместимость 7 предотвращению конфликтов и достижению мирного сосуществования в мультирелигиозном обществе. <...> Итак, сегодня необходимость преподавания религии в школе обусловлена новыми факторами, связанными с наступлением постсекулярной <...>