Алгоритм анализа эпизода в контексте художественного произведения

А.Б. ЛАНЦОВА АЛГОРИТМ АНАЛИЗА ЭПИЗОДА В КОНТЕКСТЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Учебно – методическое пособие Иваново, 2003 1 Автор <...> Алгоритм анализа эпизода в контексте художественного произведения. <...> В учебно-методическом пособии сделана попытка создать алгоритм анализа сюжетных и внесюжетных эпизодов в контексте художественного произведения, что позволит учителю определить основные требования к уровню подготовки учащихся, а также конкретизировать содержание практических занятий по работе с текстом, а учащимся освоить сам алгоритм, последовательность действий в интерпретации произведения. <...> Материалы апробированы на спецкурсе по теме «Роль эпизода в контексте художественного произведения» в старших классах школы-гимназии № 1 г. Шуи ©А.Б. Ланцова, 2003 © ИПК и ППК, 2003 2 Можно ли научиться анализировать эпизод? <...> Безусловно, возможно научиться правильно, глубоко анализировать художественный текст, в частности, эпизод в контексте произведения. <...> Так как эпизод – это часть текста, важно знание понятия сюжет. <...> Такой анализ предполагает работа над «Станционным смотрителем» А. С. Пушкина в контексте его «Повестей покойного Ивана Петровича Белкина». <...> Композиция художественного произведения - это членение его на составные части и объединение их в единое целое для художественнообразного воплощения замысла писателя. <...> В аспекте общей традиции заметнее выступает авторский замысел. <...> В его экспозиции дается мотивировка поступка, события, затем следует само событие с кульминационным эпизодом и небольшое повествование, объясняющее развязку. <...> Такое членение позволяет лучше раскрыть интригу, сделать повествование динамичнее. <...> Большое значение для постижения композиционного своеобразия и общего замысла произведения имеют названия каждой части или каждого тома такого грандиозного повествования. <...> Следовательно, анализ эпизода, определение его роли непосредственно связано с наблюдениями над внешним членением <...>