Формирование позиции субъекта учебной деятельности

На правах рукописи ГИЛЕВА Анжела Валентиновна ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИЦИИ КАК СУБЬЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПОНЕНТА ШКОЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 13.00.07 — теория и методика дошкольного образования АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Екатеринбург - 2001 Работа выполнена в Уральском государственном педагогическом университете Научный руководитель кандидат педагогических наук, профессор КАРПОВА Г. А. <...> 316 на заседании диссертационного совета К 212.283.01 по присуждению ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 — теория и методика дошкольного образования в Уральском государственном пе дагогическом университете по адресу: 620219, Екатеринбург, пр. <...> Подготовка детей к школе является одной из проблем, интерес к которым со стороны исследовате лей разных стран не иссякает. <...> Постоянное совершенствование системы школьного образования, новые данные о потенциальных возможностях развития ребенка в дошкольные годы, углубление понимания самоцен ности дошкольного детства и его значимости для всего последующего развития личности, социально-культурные процессы, происходящие в современном обществе,— все это оказывает самое непосредственное влияние на осознание сущности феномена «готовность к школе» и под ходы к его дальнейшему изучению. <...> Готовность ребенка к современному школьному образованию вы ступает как совокупный результат системы воспитания, направленной на полноценное личностное развитие каждого дошкольника. <...> Выражени ем готовности к школе является ряд новообразований развития, которые начинают «заявлять» о себе в конце дошкольного детства и проявляют ся в качественно новых чертах и возможностях деятельности, поведе ния, отношения ребенка к социальному и предметному миру. <...> Именно в готовности к школе получают свое воплощение важные новообразова ния и достижения развития, создающие ребенку благоприятный старт <...>