ПРОБЛЕМА ОТБОРА И ОРГАНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЬНОМ УЧЕБНИКЕ (576,00 руб.)

Первый автор	Воронина Людмила Александровна
Авторы	Летун Сергей
Страниц	5

ID	759959
Аннотация	В статье рассматривается проблема отбора и организации содержания обучения для школьного учебника по корейскому языку. Уточняется понятие «содержание обучения» в лингводидактике. Показана специфика обучения корейскому языку и выявляются условия, удовлетворяющие задаче успешного решения заявленной в статье проблемы. Продемонстрирована значимость учета когнитивных механизмов изучающего корейский язык, описано понятие когнитивной матрицы в качестве одного из таких механизмов. Подчеркивается взаимосвязь этого понятия с остальными компонентами содержания обучения, а также постулируется, что выработка полного перечня когнитивных матриц, необходимых для школьного уровня обучения, позволит создать условия для эффективного отбора и организации содержания обучения корейскому языку в школе. Делается вывод о том, что, наряду с внедрением в обучение когнитивных матриц, создание инновационного школьного учебника по корейскому языку и издание его в электронном формате, обеспечивающем условия для полимодального и интерактивного восприятия информации, являются необходимой предпосылкой успешного обучения корейскому языку в школе

Воронина, Л.А. ПРОБЛЕМА ОТБОРА И ОРГАНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЬНОМ УЧЕБНИКЕ / Л.А. Воронина, Сергей Летун // Иностранные языки в школе .— 2021 .— №7 .— С. 74-78 .— URL: https://rucont.ru/efd/759959 (дата обращения: 09.05.2025)