Когнитивная визуализация как способ активизации учебно-познавательной деятельности при работе с электронным учебником (90,00 руб.)

Первый автор	Селезнёва
Авторы	Кузнецова Н.С.
Страниц	11

ID	742054
Аннотация	Данная статья посвящена частному дидактическому вопросу – повышению эффективности использования средств наглядности в электронных учебниках для стимулирования когнитивных процессов обучающихся и повышения осознанности получаемых знаний. Область исследования – информационно-образовательная среда военного вуза, объект – использование электронных учебников при обучении экологии, предмет – проектирование визуально-информационных моделей для электронных учебников по экологии. Методологической основой исследования послужила теория инструментальной дидактики (В. Э. Штейнберг, Н. Н. Манько), уходящая корнями в идеи П. Я. Гальперина об ориентировочных основах действий и Н. Ф. Талызиной об управлении процессами усвоения знаний. Статистическая достоверность результатов педагогического эксперимента подтверждена с использованием критерия Манна – Уитни. Уточнены типы средств когнитивной визуализации, используемые в контенте электронных учебников по военной экологии. Приведены методические рекомендации по разработке дидактических моделей для контента электронных учебников, а также учебных задач для включения их в учебно-познавательную деятельность обучающихся. Материал статьи может представлять интерес для преподавателей, разрабатывающих авторские электронные пособия, а также всех тех, кто стремится к повышению информационной культуры образовательной среды
УДК	37.013/355.232.6

Когнитивная визуализация как способ активизации учебно-познавательной деятельности при работе с электронным учебником [Электронный ресурс] / Селезнёва, Кузнецова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2020 .— 14(4) .— С. 130-140 .— Режим доступа: https://rucont.ru/efd/742054