Детская поведенческая неврология. В 2 т. Т. 1 (1980,00 руб.)

Стр.5

Стр.6

Стр.7

УДК 159.922.7+616.8-053.2 ББК 56.12+57.33+88.8 Н91 Ньокиктьен, Чарльз. Н91 Детская поведенческая неврология. В 2 т. Т. 1 / Чарльз Ньокиктьен ; пер. с англ. Д. В. Ермолаева, Н. Н. Заваденко, Н. Н. Полонской ; под ред. Н. Н. Заваденко. — 5-е изд., эл. — 1 файл pdf : 290 с. — Москва : Теревинф, 2024. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 12". — Текст : электронный. ISBN 978-5-4212-0693-4 Чарльз Ньокиктьен известен как один из ведущих специалистов и основоположников нового научного направления – детской поведенческой неврологии – той области неврологии, которая изучает связь между проблемами в поведении и обучении и их неврологической основой. Впервые предлагаемый российскому читателю двухтомник обобщает современные данные неврологии и других нейронаук о развитии и отклонениях в развитии ребенка, а также неврологические и нейропсихологические методы их оценки. Современная научная информация о взаимосвязях между мозгом, поведением, обучением, когнитивными и двигательными функциями необходима самым разным специалистам, в том числе детским неврологам и психиатрам, психологам, коррекционным педагогам, логопедам, реабилитологам. УДК 159.922.7+616.8-053.2 ББК 56.12+57.33+88.8 Электронное издание на основе печатного издания: Детская поведенческая неврология. В 2 т. Т. 1 / Чарльз Ньокиктьен ; пер. с англ. Д. В. Ермолаева, Н. Н. Заваденко, Н. Н. Полонской ; под ред. Н. Н. Заваденко. — 3-е изд.— Москва : Теревинф, 2018. — 288 c. — ISBN 978-5-4212-0429-9. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 90-72008-10-3 (гол.) ISBN 978-5-4212-0693-4 © Suyi Publications, 2007 © «Теревинф», перевод, оформление, 2015

Стр.5

содержание 7 введение 9 предисловие к русскому изданию 11 функциональная нейроанатомия поведения и поведенческих расстройств Центральная и периферическая нервная система ....................... 13 Управление движениями...............................................................23 Соматосенсорные функции ...........................................................35 Латерализация речевых и двигательных функций .......................44 Нейроанатомические механизмы внимания, памяти, временного согласования, восприятия длительности и осознания времени ................................................................76 Нейроанатомические механизмы эмоционального взаимодействия, префронтальная и лимбическая системы ...82 Динамическое восприятие и память............................................ 86 93 изучение анамнеза и неврологическое обследование: основы и методы Исторические сведения .................................................................94 Cтруктура и цель современного обследования. .........................100 Подготовка консультации ........................................................... 103 Сбор и оценка анамнеза .............................................................. 104 Осмотр врача ................................................................................ 111 133 исследование телесно-когнитивной сферы и первичная диагностика ее нарушений Введение .......................................................................................135 В чем состоит цель исследования телесно-когнитивной сферы? ................................................ 136 Cоместезия, кинестезия и стереогноз ......................................... 138 Соматогнозис — ориентация в пространстве тела и в окружающем пространстве .............................................. 142 Зрительное восприятие, зрительно-пространственная ориентация и гнозис .............................................................. 147 Зрительно-моторные взаимоотношения: координация глаз–рука ...........................................................152 5

Стр.6

Идеомоторный и идеаторный праксис и мануальная асимметрия ......................................................153 Конструктивный праксис, графический праксис и почерк........ 154 Экспрессивные двигательные навыки или кинезии ...................157 Исследование ритмичности, слухового внимания и запоминания ........................................................................ 158 Слуховая, зрительно-слуховая и слухо-моторная функции ....... 163 Исследование развития речи, вербального и невербального орального праксиса, восприятия речи ......................................................... 164 175 диспраксии и двигательные расстройства у детей Кратко о развитии ........................................................................177 Классификация двигательных расстройств ................................180 Диагностические концепции нарушений развития сенсомоторной функции и праксиса ..................................... 184 Качественные нарушения первичной двигательной функции .. 186 Нарушения сенсомоторной функции и праксиса ....................... 192 Расстройства двуручной координации ....................................... 225 Идеомоторная диспраксия, нарушения латеральности и выбора ведущей руки ..........................................................226 Нарушения развития латеральности ..........................................230 Идеаторная диспраксия .............................................................. 242 Конструктивная диспраксия и дисграфия .................................. 243 Нарушения психомоторных экспрессий (кинезий) ...................248 Церебральная основа и этиология диспраксий ..........................250 Обследование психологом и реабилитологом ............................ 253 Влияние диспраксии на социальные контакты и поведение .....260 Основания для обращения к специалистам и принципы лечения .............................................................. 261 264 глоссарий 271 библиография 6

Стр.7