ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ УРОВНЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ АРТ-ТЕРАПИИ (100,00 руб.)

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Диагностика развития уровня речи младших школьников в процессе арттерапии НИИ здоровьесберегающих технологий, Москва—Краснодар А.И. <...> В школьном возрасте происходит целенаправленная перестройка речи ребёнка— от вос приятия и различения звуков до осознанного использования всех языко вых средств. <...> Применение методов рисуночной арттерапии не заменимо в случаях тяжелых эмоциональных нарушений, коммуникатив ной некомпетентности, при низком уровне развития мотивации к деятель ности, в случае трудностей общения: замкнутости, низкой заинтересован ности в сверстниках или излишней стеснительности. <...> МЕТОДОЛОГИЯ Гипотеза исследования Мы предположили, что тестовая ме тодика диагностики устной речи младших школьников (автор Т.А.Фо текова) будет являться оптималь ным оценочным средством для диа гностики развития уровня речи младших школьников в процессе ап робации авторской коррекционной программы. <...> Цель Целью нашего исследования яви лась апробация диагностического инструментария развития речи младших школьников на примере нетрадиционного метода развития речи — арттерапии. <...> В нашей статье подробно рассмотрим диагностический экс перимент до и после апробации кор рекционной программы «Красоч ный мир». <...> Методы исследования Изотерапия — терапия посредством изобразительного творчества, при меняется в ходе психологической коррекции. <...> В качестве метода пси хологической диагностики приме нялась тестовая методика диагнос тики устной речи младших школь ников (автор Т.А. Фотекова), состо ящая из 6 серий: Серия I. <...> На протяжении младшего школьного возраста про исходит развитие всех сторон речи: фонетической, грамматической, лексической. <...> Первоклассники практически владеют всеми фоне мами, тем не менее фонетической стороне надо уделить большое вни ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА 1’2017 45 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА мание, так как обучение <...>