Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе (190,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.113

УДК 338.2: 364.4 (075.8) ББК 65.272: 67.5 я73 П 79 Печатается по решению редакционно-издательского отдела Северо-Кавказского федерального университета Рецензенты: д-р социол. наук, профессор М. М. Шульга, канд. пед. наук, доцент В. В. Савченко (СтГМУ) П 79 Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе: практикум. / авт.-сост.: О.М. Луговая, И.В. Черникова. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2017. – 114 с. Пособие соответствует программе, разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования и охватывает комплексный теоретический и практический материал, раскрывающий различные аспекты проектноаналитической и экспертной деятельности в социальной работе. Пособие рекомендовано студентам, обучающимся по направлению 39.04.02 – Социальная работа. УДК 338.2: 364.4 (075.8) ББК 65.272: 67.5 я73 Авторы-составители: канд. пед. наук, доцент О. М. Луговая, канд. пед. наук, доцент И. В. Черникова ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», 2017 2

Стр.2

ПРЕДИСЛОВИЕ Курс «Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе» представляет собой систематическое изложение научных основ и представлений о социальном проектировании, аналитической и экспертной деятельности в социальной работе. Данный курс имеет большое значение не только для получения определенных навыков аналитической, диагностической и проектной работы в практике социальной работы, но и для формирования таких качеств специалиста, как направленность на изменения, способность к восприятию нововведений. В процессе освоения дисциплины у магистранта формируются следующие компетенции: способность к практическому применению знаний, умений и навыков в организации научной, исследовательской, аналитической работ в управлении социальной сферой (ОК-3); способность к самостоятельному получению, обработки информации и применения ее в научной, профессионально-практической деятельности с помощью информационных технологий (ОК-4); знания об объектах и субъектах социальной и правовой деятельности в современном обществе (социально-экономическими, социально-правовыми, социально – политическими, социальнопедагогическими, геополитическими, социокультурными, этнокультурными и др.) (ОК-5); способность к выстраиванию индивидуальной траектории профессионального развития (ОК-6); способность самостоятельно применять знания, умения и навыки в организации исследовательских и научных работ в области теории, методологии и практики социальной работы (ПК-1); способность системно анализировать социальные явления и процессы, оперировать отражающими их сущность понятиями, категориями, законами и использовать их в инновационной деятельности (ПК-3); способность профессионально представлять результаты научно – исследовательской работы с учетом специфики научного исследования в области социальной работы (ПК-4); способность владеть и самостоятельно применять социальноправовые знания и умения в профессиональной деятельности в области социальной работы (ПК-6); 3

Стр.3

способность владеть современной методологией и методами проведения аналитической, мониторинговой, прогнозной, проектной работы в социальной деятельности, разрабатывать и внедрять социальные проекты и программы, направленные на решение актуальных проблем индивида, группы и общества (ПК-10); способность к социальному проектированию, прогнозированию и предвидению, как деятельности по созданию проектов по решению актуальных проблем индивида, группы, общества (ПК-11); готовность к прогнозированию, моделированию и конструированию качеств и свойств социальных объектов, с целью эффективного управления ими (ПК-12). Предлагаемая тематика курса охватывает комплексный теоретический и практический материал, раскрывающий различные аспекты проектно-аналитической и экспертной деятельности в социальной работе и предполагает последовательное рассмотрение роли программно-целевого проектирования в социальном управлении; проекта как средства управления деятельностью; технологий целеполагания, анализа, экспертизы в проектной деятельности. Структура практикума определяется его содержанием и дидактическими задачами. Каждая тема снабжена вопросами и заданиями для формирования и контроля владения компетенциями. Это позволяет создать единую логику изложения каждой темы, что дает возможность сформировать у магистров умение строить относительно логичные и последовательные частные суждения на основе общего подхода. Практические занятия являются связующим звеном между теорией и практикой. На практических занятиях студенты углубляют и закрепляют теоретические знания, учатся применять адекватные способы действия, ведущие к достижению результата, вырабатывают аналитические умения, приобретают навыки, необходимые для выполнения контрольных и курсовых работ. В результате решается основная задача – не только раскрыть основные аспекты проектно-аналитической и экспертной деятельности в социальной работе, но и способствовать активизации и мотивации самостоятельной познавательной деятельности магистров. 4

Стр.4

СОДЕРЖАНИЕ Предисловие ………………………………………………….. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 1. Сущность и содержание социального управления ……… 2. Общее назначение программно-целевого проектирования в социальном управлении ……………………. 3. Проект как средство управления деятельностью ………... 4. Технология целеполагания в проектной деятельности …. 5. Модели организационной структуры социального проекта ……………………………………………………………. 6. Методы разработки социальных проектов ………………. 7. Оценка проектов …………………………………………… 8. Проектный анализ …………………………………………. 9. Социальная экспертиза в проектной деятельности ……… Литература ……………………………………………………. Глоссарий ……………………………………………………... Приложения …………………………………………………... 3 5 13 22 32 41 51 63 74 81 93 95 100 113

Стр.113