130–135 ОБОЗРЕНИЕ ОБЩЕНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА И ЕЁ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ © 2017 г. С.А. Лебедев Московский государственный технический университет им. <...> Н.Э. Баумана, Москва, Россия e-mail: saleb@rambler.ru Поступила в редакцию 22.10.2015 г. В статье анализируется содержание общенаучных картин мира, характерных для различных исторических периодов развития науки: античной, средневековой, классической, неклассической и постнеклассической науки. <...> Показывается закономерность их смены, обусловленная не только их взаимосвязью с ростом научного знания и развитием методологического арсенала научного познания, но и с общей культурой того или иного исторического периода. <...> Раскрывается механизм взаимодействия общенаучной картины мира с частнонаучными картинами различных областей научного знания и фундаментальными научными теориями. <...> Описываются методологические функции общенаучной картины мира в обеспечении динамики науки и научного знания как относительно самостоятельных подсистем культуры. <...> Ключевые слова: наука, общенаучное знание, общенаучная картина мира, методологические функции общенаучной картины мира. <...> DOI: 10.7868/S0869587317020074 Общенаучная картина мира – один из основных элементов общенаучного знания, наряду с фундаментальными “парадигмальными” научными теориями, общенаучными методами и нормами научного исследования [1, 2]. <...> Общенаучное знание выходит за пределы онтологии и методологии отдельных предметных областей науки, аккумулируя содержание научного знания определённой эпохи, а потому всегда носит исторический характер. <...> В ходе исторического развития науки было создано несколько общенаучных картин мира, представлявших в обобщённой форме предметное содержание соответствующего исторического этапа развития науки: общенаучная картина мира античной науки (VII в. до н.э. <...> – III в. н.э.), средневековой науки (IV–XVII вв.), классической науки (XVII–XIX вв.), неклассической науки (первая половина XX в. <...> – 1970-е годы), современной <...>