В ФОКУСЕ В текущем материале читателям «КО» предлагается сравнительный обзор международных стандартов и критериев качества образования, применяемых российскими экспертными организациями при оценке и аккредитации образовательных программ технических вузов. <...> Стандарты качества инженерного образования Татьяна Баирампас Основной задачей XXI века в сфере гарантий качества инженерного образования стало обеспечение доступа учащихся из разных стран к обучению по программам подготовки подтвержденного уровня качества, соответствующим задачам развития инновационной инженерии, а также сопоставимости критериев оценки и аккредитации таких программ с целью повышения мобильности инженерных кадров на международном рынке труда. <...> В этом контексте национальные системы удостоверения качества образования призваны создавать стимулы для постоянного совершенствования деятельности технических вузов и ориентации их работы на нужды экономики. <...> Эти задачи могут эффективно решаться лишь при том условии, что в разных странах заинтересованные стороны системы политехнического образования разделяют единые представления о качестве подготовки инженеров. <...> На сегодняшний день в большинстве развитых стран сложилась двухступенчатая система удосто14 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МАРТ 2014 верения качества инженерного образования, включающая аккредитацию образовательных программ по техническим направлениям и сертификацию и регистрацию выпускников инженерных вузов. <...> Выпускники вузов, успешно завершившие обучение по аккредитованной программе, могут пройти процедуры второй ступени системы удостоверения качества: сертификации и регистрации инженеров – с целью официального признания полученных ими профессиональных квалификаций. <...> ESG в Европе и России Для того чтобы аккредитация инженерной программы могла способствовать повышению ее конкурентоспособности не только на национальном, но и на мировом уровне, она <...>