МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ УДК 800:37 ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ В ПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ ФАКУЛЬТЕТА РОМАНО-ГЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Л. Г. Кузьмина Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 23 ноября 2010 г. Аннотация: в статье характеризуются современные тенденции в реформировании высшего образования, делается вывод о необходимости внедрения новых форм методической подготовки будущего преподавателя иностранных языков, рассматриваются некоторые инновационные приемы обучения на примере Воронежского государственного университета. <...> Ключевые слова: методика обучения иностранным языкам, профессиональная методическая подготовка будущего преподавателя иностранных языков, приемы и способы методической подготовки. <...> It is claimed that some new models of teacher development should be implemented into professional training of specialists in foreign languages. <...> Some new approaches to pre-service teacher training which are used in Voronezh State University are being described. <...> Key words: ELT Methodology, professional teacher development, in-service teacher training. <...> Современный этап реформирования высшего образования, соотнесение его с потребностями XXI в., требуют пересмотра многих привычных положений, в том числе целей и результата образования, модернизации его содержания, оптимизации способов и технологий организации образовательного процесса. <...> Перед высшей школой должна быть поставлена задача обеспечения профессионального развития специалиста. <...> Новый тип экономики вызывает новые требования, предъявляемые к выпускникам вузов, среди которых всё больший приоритет получают требования развития у студента системно организованных интеллектуальных, коммуникативных, рефлексирующих, самоорганизующих, моральных начал, позволяющих успешно организовывать деятельность в широком социальном, экономическом, культурном контекстах [1]. <...> Получение высшего образования должно представлять собой сложный и многоаспектный процесс, в ходе которого не только закладываются основы <...>