ЗАОЧНЫЙ ПЕДСОВЕТ УДК 371.13 Светлана Анатольевна ЗАйцевА, доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой информационных систем и технологий Шуйского филиала ивановского государственного университета, г. Шуя, ивановская область; e-mail: Z_A_S_@rambler.ru ирина Анатольевна МухиНА, аспирант Шуйского филиала ивановского государственного университета, учитель информатики и икТ средней общеобразовательной школы № 5, г. Апатиты, Мурманская область; e-mail: IrinaApatit@yandex.ru Формирование потребности в повышении уровня ИКТ-компетентности учителя В статье поднимается проблема наличия и путей формирования у учителей потребности в совершенствовании своей ИКТ-компетентности для успешной реализации требований ФГОС. <...> Описана практика внутришкольного развития ИКТ-компетентности педагогического коллектива, подчеркнута роль учителя информатики в данном процессе. <...> ZAYTSevA, doctor of pedagogical sciences, associate professor, head at the Information Systems and Technology Department, Shuya branch of the Ivanovo State University, Shuya, Ivanovo region; e-mail: Z_A_S_@rambler.ru Irina A. MUKhINA, graduate student Shuya branch of the Ivanovo State University, teacher of computer science and ICT, secondary school No. <...> 5, Apatity, Murmansk region; e-mail: IrinaApatit@yandex.ru The Development of Teacher’s Need to Improve ICT-competence In article we raise the problem of the existence and ways of developing teachers’ need to improve their ICT-competence for successful implementation of the Federal State Educational Standard requirements. <...> The practice of inside school development of ICT-competence of teaching staff is described, the role of the teacher of informatics in this process is emphasized. <...> К 66 аждый современный педагог школы понимает необходимость и значимость такой важной компоненты своей профессиональной характеристики как компетентность в области использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность). <...> В Профессиональном стандарте педагога прописана оптимальная модель ее достижения [3]. <...> ИКТ-компетентность базируется на следующих составляющих: • введение федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС); • наличие достаточной технологической базы в соответствии с требованиями <...>