Педагогические науки, № 6, 2014 Тыщенко Е.П., учитель Средней общеобразовательной школы № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Котово Котовского муниципального района Волгоградской области СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Роль чтения как средства образования и воспитания трудно переоценить. <...> Но чтобы чтение было эффективным, необходимо научить ребенка пользоваться книгой, вооружить его техникой чтения, выработать учебные и читательские умения, культуру чтения. <...> Составной частью этой культуры является выразительность чтения. <...> Необходимо добиться того, чтобы ребенок читал не только четко и быстро, но и выразительно. <...> Вместе с освоением языка дети усваивают обычные в обиходе интонации, хотя пока все эти элементы не вычленяются ими и не осознаются, так как усвоены по подражанию, имитационным путем. <...> При обучении грамоте (письму и чтению), а затем при усвоении фонетики и грамматики все элементы структуры языка постепенно осознаются, в том числе осознается и интонация как способ реализации языка в звучащей речи. <...> Именно на этом уровне звучания достигается разборчивость и выразительность речи. <...> Разборчивость речи – это прежде всего ясное, четкое произношение звуков. <...> Так, например, в начале урока детям предлагается артикуляционная гимнастика, где отрабатывается сочетание гласных-согласных, звукопроизношение слогов-слов, четкое произношение чистоговорок, скороговорок, парное чтение диалогов, пословиц, поговорок. <...> Интонационная выразительность требует особой работы как на уроках обучения чтению, так и на уроках русского языка. <...> Здесь необходимо использовать межпредметные связи, чтобы у младшего школьника сформировалась единая система представлений о языке и об интонации как явлении звучащей речи. <...> Выразительная речь – это устная произносимая речь с определенной интонацией. <...> Пропедевтическая работа в данном направлении начинается с первого года <...>