Педагогические науки, № 6, 2014 Каныгина Л.В., учитель Средней общеобразовательной школы № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Котово Котовского муниципального района Волгоградской области ОБУЧЕНИЕ АЛГОРИТМАМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД Важнейшей задачей в педагогической науке является совершенствование планирования процесса обучения в целом и повышение эффективности управления познавательной деятельностью учащихся. <...> Поиски оптимальных путей управления обучением вылились в создании новой системы учебной работы, названной программированным обучением, одной из составляющих которого является алгоритмизация. <...> В своей работе я использую элементы программированного и алгоритмизированного обучения при формировании коммуникативных УУД при освоении способов предметных действий. <...> Применение алгоритмов способствует умственному развитию и формированию логического мышления младших школьников. <...> Способность мыслить символами приходит не сама по себе. <...> Все учителя в той или иной мере с первого класса используют в обучении и цвет, и графические знаки, и рисунки. <...> С возрастом детей эта способность подобного рода восприятия учебной информации будет развиваться в процессе целенаправленного обучения. <...> Особенно она полезна, в затруднительных ситуациях, когда дети возвращаются к генетически более раннему уровню мышления – наглядно-действенному, что помогает им при затруднении решить поставленную задачу вне практических действий с предметами. <...> Поэтому на уроках я предпочитаю деятельностный метод открытия нового. <...> Иногда даю учащимся алгоритмы в готовом виде, чтобы они могли их просто заучивать, а затем закреплять во время упражнений. <...> Но чаще всего стараюсь организовать учебный процесс так, чтобы алгоритмы «открывались» самими учащимися. <...> Этот способ, наиболее ценный в дидактическом отношении, требует, однако, больших затрат времени <...>