Научно-методические аспекты разработки форм контроля знаний студентов технического вуза по речевым дисциплинам (80,00 руб.)

Б.Г. Бобылев Орловский государственный технический университет НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ФОРМ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА ПО РЕЧЕВЕДЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ Речеведческие дисциплины («Русский язык и культура речи». <...> «Речевая коммуникация», «Риторика» и др.) прочно заняли свое место в системе отечественного высшего образования. <...> Их изучение рассматривается сегодня в качестве необходимой паредпосылки формирования так называемых «общих компетенций», предполагающих вооружение личности готовностью и способностью к эффективной жизнедеятельности в широком поле различных контекстов и новых смыслов. <...> Разработка предметно-дидактических аспектов речеведческих дисциплин включает в себя создание объективных, оперативных и гибких форм контроля знаний студентов. <...> Нельзя не сказать о том, что у значительной части преподавателей гуманитарных дисциплин сегодня существует предубежденность против тестовой формы контроля. <...> С одной 23 стороны, тестирование предъявляет высокие требования к строгости определений, к уровню логической абстракции, к структурированию и систематизации материала. <...> Выполнение этих требований сопряжено со значительными трудностями, обусловленными размытостью границ предметно-понятийных сфер большинства гуманитарных наук. <...> С другой стороны, преподавателей не удовлетворяют стандартные формы закрытых нормативно-ориентированных тестов, получающих в последнее время широкое распространение в практике вузовского контроля. <...> Нормативно-ориентированное тестирование по самой своей природе нацелено на контроль усвоения относительно просто организованного учебного материала и лишь в ограниченной мере позволяет осуществить проверку глубинного понимания предмета, овладения стилем мышления, свойственным гуманитарным дисциплинам. <...> Преодолению сложившихся стереотипов и предубеждений в определенной <...>