Д.Н. Андросова Реформирование высшего образования Германии в условиях Болонского процесса Аннотация. <...> Система высшего образования в Германии долгое время считалась эталонной и не подлежащей серьезному реформированию. <...> Вступление в Болонский процесс потребовало основательного пересмотра существующей системы и перестройки ее в контексте современных требований – равенства дипломов, конкурентоспособности, академической мобильности и т.д. <...> Ключевые слова: Германия, высшее образование, Болонский процесс, академическая мобильность, плата за обучение, профессорская иерархия. <...> Система высшего образования в Германии, базирующаяся на принципах гумбольдтовской модели университета, долгое время считалась эталонной и не подлежащей серьезному реформированию. <...> Включение ФРГ в Болонский процесс потребовало основательного пересмотра существующей системы и перестройки ее в контексте современных требований – равенства дипломов, конкурентоспособности, академической мобильности. <...> Одними из самых дискуссионных реформ стали 222 Реформирование высшего образования Германии в условиях Болонского процесса изменение профессорской иерархии – появление института младшей профессуры, а также введение платы за обучение. <...> Обе эти инициативы являются вызовом существующей традиции и имеют своих сторонников и противников как в академической среде, так и на политической арене. <...> Интеграция в Болонский процесс Германская университетская система обладает многовековой традицией. <...> Самый старый университет Германии – Гейдельбергский был основан в 1386 г. К старейшим вузам страны относится и Кёльнский университет, созданный в 1388 г. Однако современная германская система высшего образования начала формироваться с начала ХIХ в. под влиянием идей К.В. Гумбольдта и его парадигмы «исследовательского университета», принципы которой он изложил в статье «О внутренней и внешней организации высших научных заведений в Берлине <...>