ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ДИНАМИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ КАК РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ В «ТРЕТЬЕМ ВОЗРАСТЕ»* Е.В. Беловол Кафедра психологии развития Московский педагогический государственный университет Малая Пироговская ул., дом 1, строение 1, Москва, Россия, 119435 З.В. Бойко, И.В. Радыш Кафедра управления сестринской деятельностью Российский университет дружбы народов ул. <...> 16, Москва, Россия, 127055 В статье анализируются данные, полученные в ходе лонгитюдного исследования влияния образования в «третьем возрасте» на познавательные процессы и психологический статус пожилых людей. <...> Все испытуемые — неработающие пенсионеры с высшим не психологическим образованием, обучаются по программе профессиональной переподготовки по специальности «Практическая психология», рассчитанной на 2,5 года. <...> В результате обучения испытуемые стали чувствовать себя увереннее в сфере социальных отношений, у них повысилась уверенность в собственных силах и компетенции, будущее перестало для них выглядеть бессмысленным. <...> Обучающиеся стали более уверены в своих когнитивных способностях, у них значимо вырос показатель когнитивного самосознания и индекс жизненной удовлетворенности. <...> В результате проведенного исследования было выявлено, что обучение в пожилом возрасте оказывает существенное влияние на психологическое благополучие пожилых обучающихся. <...> Также было обнаружено улучшение когнитивного функционирования, * Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ, проект № 14-06-00974. <...> 77 Вестник РУДН, серия Педагогика и психология, 2015, № 4 которое начало наблюдаться во втором семестре, через полгода после начала обучения. <...> Мы предполагаем, что улучшение когнитивного функционирования обусловлено изменениями на уровне нейронных структур, для качественного и количественного изменения которых необходимо более длительное время. <...> Ключевые слова: качество жизни, познавательные <...>